初一新生培训计划4篇
如今社会越来越讲究工作效率，需要撰写一份新的阶段性工作计划了。工作计划可以很详细很广泛。你知道如何写出一份让自己和领导都满意的工作计划吗？经过搜索整理，小编为你呈现“初一新生培训计划4篇”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
初一新生培训计划一：联合中学七年级新生培训计划（2051字）联合中学七年级培训计划
培训时间：8月29日 星期一
培训人员安排：
培训内容：
第一节：分配临时小组,老师向学生介绍两周的培训内容。
第二节：劳动培训（室内卫生）
第三节：劳动培训（室内卫生）
第四节：教师对学生进行校风，校貌，校纪培训（教学楼，食堂，就寝纪律）
第五节：艰苦朴素思想培训（除草）
第六节：艰苦朴素思想培训（除草）
第七节：分配寝室
第八节：分配寝室
第九节：自我介绍（先写后说）
第十节：自我介绍（先写后说）
第十一节：班会（我以校为荣，校以我为傲）
培训时间：8月30日 星期二
培训人员安排：
培训内容：
早自习：广播体操培训
第一节：广播体操培训
第二节：校规校纪培训（学习中学生日常行为规范）
第三节：艰苦朴素思想培训（除草）
第三节：艰苦朴素思想培训（除草）
第五节：展示培训（才艺展示）
第六节：展示培训（才艺展示）
第七节：军训（队列训练）
第八节：军训（队列训练）
第九节：展示培训（班级建设，起班名，制定班级公约，班级口号）
第十节：班会（感恩的心，要求每个同学都先谢后说）
第十一节：班会（感恩的心，要求每个同学都先谢后说）
培训时间：8月31日 星期三
培训人员安排：
培训内容：
早自习：广播体操培训
第一节：广播体操培训
第二节：展示培训（爬黑板训练，要求速度加质量）
第三节：劳动培训（打扫寝室卫生）
第四节：劳动培训（内务整理培训）
第五节：展示培训（才艺展示）
第六节：军训（教室、走廊内行走培训）
第七节：军训（队列训练）
第八节：课堂常规培训（坐姿，上黑板，回座位的速度培训）
第九节：班会（争做文明小卫士，通过讨论，设计，各小组进行多种形式的展示）
第十节：班会（力求做到人人参与）
第十一节：爬黑板培训（简要概括你心中的联合中学）
培训时间：9月1日 星期四
培训人员安排：
培训内容：
早自习：广播体操培训
第一节：广播体操培训
第二节：爬黑板（教师自行设定内容）
第三节：军训（队列训练）
第四节：军训（队列训练）
第五节：小组建设培训（教师选拔小组长，小组表决心）
第六节：小组建设培训（教师选拔小组长，小组表决心）
第七节：军训（队列训练）
第八节：军训（教室、走廊内行走培训）
第九节：展示培训（谈感受：小组讨论，并且每人都要发言）
第十节：展示培训（谈感受：几天的校园培训生活，你学会了什么，懂得了什么，今后你要怎样做）
第十一节：爬黑板培训（教师自行设定内容）
培训时间：9月2日 星期五
培训人员安排：
培训内容：
早自习：爬黑板（要求教室无声）
第一节：军训（队列训练）
第二节：军训（队列训练）
第三节：展示培训（讨论如何向家长讲述你一周的培训生活）
第四节：军训（走廊内行走训练）
第五节：展示培训（脱稿展示向家长讲述学校的培训生活）
第六节：展示培训（脱稿展示向家长讲述学校的培训生活，树理想）
第七节：安全培训
培训时间：9月5日 星期一
培训人员安排：
培训内容：
第一节：艰苦朴素思想培训（清扫室内外卫生）
第二节：军训（队列训练）
第三节：军训（队列训练）
第四节：展示培训（才艺展示，师生互动）
第五节：展示培训（夸夸你的小组成员，要求：不许重复夸一个人）
第六节：展示培训（夸夸你的小组成员）
第七节：军训（队列训练）
第八节：军训（队列训练）
第九节：爬黑板培训（教师自行设定内容）
第十节：展示培训（才艺展示，师生互动）
第十一节：课堂常规培训（教师自行安排）
培训时间：9月6日 星期二
培训人员安排：
培训内容：
早自习：爬黑板（内容自拟，要求教室无声）
第一节：广播体操培训
第二节：广播体操培训
第三节：班会（我自信，我一定行）
第四节：班会（我自信，我一定行）
第五节：畅想我的未来
第六节：小组展示：（畅想我的未来）
第七节：军训（队列训练）
第八节：军训（队列训练）
第九节：小组建设培训（为自己小组设计组名，组徽，组训）
第十节：小组建设培训（为自己小组设计组名，组徽，组训）
第十一节：爬黑板培训（教师自行安排）
培训时间：9月7日 星期三
培训人员安排：
培训内容：
早自习：爬黑板（内容自拟，要求教室无声）
第一节：广播体操培训
第二节：广播体操培训
第三节：参观听课培训
第四节：参观听课培训
第五节：劳动培训（打扫寝室卫生）
第六节：劳动培训（内务整理培训）
第七节：班会（你准备好了吗？）
第八节：班会（先写后说，要求脱稿）
第九节：班级文化建设培训（设计各种作品展示在自己的班级和相对应的走廊）
第十节：班级文化建设培训（设计各种作品展示在自己的班级和相对应的走廊）
第十一节：爬黑板培训（教师自行安排内容）
培训时间：9月8日 星期四
培训人员安排：
培训内容：
早自习：军训（队列训练，各班以小组为单位进行训练）
第一节：广播体操培训
第二节：广播体操培训
第三节：参观听课培训
第四节：参观听课培训
第五节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第六节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第七节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第八节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第九节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第十节：班主任自行安排（迎接学校检查）
第十一节：班主任自行安排（迎接学校检查）
培训时间：9月9日 星期五
培训人员安排：
学校培训结束，检查评比。
初一新生培训计划
一 、目的
让初一学生迅速了解我校的校情校貌，让学生懂得角色的转变，让学生知道中学生应该是怎么样的，从而树立学生意识，做个合格的中学生。
二、具体负责：政教处
三、时间：8月20日到8月22日
四、具体步骤：
1、19号新的初一班主任到校先接受政教处任务的布置和安排
2、初一新生20号的安排
（1）、按所给名单一个一个点名
（2）、未到学生一定要写明原因
（3）、组织学生填写自己的三门学科成绩
（4）、将报到及成绩交到政教处
（5）、组织学生打扫本班级及车棚
（6）、布置带明天劳动所需工具
3、初一新生21号的安排
（1）、组织学生排自行车训练——30分钟
（2）、组织学生劳动40分钟——清除彩砖地杂草
教育学生注意安全，1、2、3班在南面，4班在北面
（3）、学生休息20分钟
（4）、组织常规教育（十好十无标准和学生手则）——1小时
4、初一新生22号的安排
（1）、组织学生劳动40分钟——清除彩砖地杂草
教育学生注意安全
（2）、学生休息20分钟
（3）、组织常规教育（十好十无标准和学生手则）——1个半小时
5、其他常规学习与训练：
（1）介绍本校情况，树立校以我为荣，我为校争光意识
（2） 中学生与小学生的不同，学会角色的转化
（3）规章制度学习 （小册子）
（4）中学生手则 中学生日常行为规范
（5）学生五认真学习
（6）加强劳动锻炼 进行除草劳动（学校统一安排）
（7）学生证佩带注意事项
（8）自行车排放训练
（9）在校就餐的注意事项
（10）时间观念（早晨、课间、午休、自习课、晚上在家）
（11）安全教育 （交通、饮食、水、电、校内）
（12）卫生教育 （禁止乱扔、乱吐等）
（13）绝对禁止带手机，mp3等进入校园
（14）严格禁止奇装异服，严格禁止不像学生的发型，严格禁止佩带首饰
（15）学校对违纪现象的处理
初一新生入学培训方案
俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好“初一新生入学教育培训”环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。
学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境，新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是如何做好初一新生的入学教育工作的思考。
一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。
“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。（四）调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。
总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。
二、创造机会，培养学生的集体主义精神。
一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。班主任要好好利用接手初一为学生上的第一节课，在这节课里头我们最好注意渗透集体主义的观念。我曾用一个数学式子作为一节课的开头，式子是这样的“59+1=1”。然后，要求学生去理解讨论这句话。当然，这个式子仅从数学的角度，显然是错误的。但从实际生活的角度去精辟地阐述这句话，对学生具有一定的教育意义：“59代表的是我们班的59名同学，1代表的是我，59名同学和老师团结起来，拧成一股绳，组建成一个大家庭，我们都是这个大家庭的一分子，我们荣辱与共”。而且运用给大家说明，他们都是班主人，而我是班主任。3、有计划的开展集体活动。我们平时在教育学生时要学会抓住机会去增强他们的集体主义观念，特别是在学校的国庆和成立20周年的活动中，抓住这一机会，号召同学多参与，多参加。
三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。
世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。
四、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。
班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳，锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。
当然，做好一个班主任，除了要做到以上几点之外，我认为还需要有过硬的教学技能。“艺高为师，身正为范”，教师对教学方法掌握得不够灵活，缺乏教学技巧，很难让学生从心底里去佩服你，从而在一定的程度上影响班主任工作的开展。
科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。
附培训流程：
8月29日上午：报道+班主任即兴演讲《读书为了什么》
8月29日下午：培训学校德育常规+队列训练
8月30日上午：队列训练+如何做学习的主任，学习小组培训
8月30日下午：德育常规考试+高一新生军训观摩
第一周的培训：
第一天：上午：学生入校报到，
1.全年级开会（讲一些常规如：教学生吃饭、走路等）；
2.分班（按成绩分班，然后以“s”状按班主任抓阄是哪个班组）1名、6名为一个班组，2名、5名为一个班组，3名、4名为一个班组。依次排列。
如：1 2 3 4 5 6
12 11 10 9 8 7
13 14 15 16 17 18
……
3.分组：和分班时一样的，也是按“s”状分。接下来选小组长，一开始不了解也是按成绩来定小组长。
中午：分黑板，利用一周时间练粉笔字。由于学生刚入学，对咱们的教学模式是非常陌生，所以要从一点一滴培养，先从基础抓：可以在黑板上练，也可以在白板上练，总之，“细”。高要求、高标准从开始就做好！
下午：第一、二节课，自我介绍。先“写”后“说”。在自己的黑板区域上写“自己”，然后每个人都说，一一过关，必须说。
第三、四节课，分宿舍，打扫宿舍卫生。
晚上：继续自我介绍，还是“说”（主要是培养学生敢说的能力，只要说都要委婉的去鼓励、表扬）。
第二天：上午：第一、二节课军训。利用中间休息的时候，鼓励学生才艺展示、写军训感受等等一系列的活动，这个时候就是培养和挑选“优秀学生”的时候。
第三、四节课打扫卫生。由班主任带领垃圾往哪到，怎么到给学生讲、说，班主任、老师和学生亲密接触可以拉近师生之间的关系。
中午：继续练粉笔字。
下午：第一、二节课军训和上午一样，当然形式灵活，在这期间就要做好（常规、纪律等等各方面）的评价和落实。“好的表扬，差的批评”每个环节都是老师和学生磨合的最佳时期，所以在此期间谁也不了解谁的情况下，老师一定不能带情绪、不能发火、不能着急。要搞好师生关系，为以后的工作和学习做好铺垫。
晚上：练粉笔字或自己预习预习文本等等这个灵活掌握。
第三天：上午：前两节军训。写感受老师可以提示一下，如：吃苦、团队等等。写完后，抽时间一定要让学生去讲，还是按照开始自我介绍的原则：人人参与、一一过关。让学生上台去讲，肯定有学生不上，可以采用以下两种方法：1.将剩下不说的学生都叫到台上，谁说谁下去，不说不准下去。2.私下做工作。直到说为止，老师一定要多鼓励、多表扬。
后两节：班主任要提前和初二、三联系，去参观、听课（提前联系的目的是让老师作秀、提前安排，让初一新生感受这种课堂氛围的好。）去听课之前，告诉学生要看什么（板书、发言积极性、发言次数、肢体语言、声音、姿态等），回来写感受。
下午：继续听课，写感受、讲感受，再排序（可以以小组为单位进行排序）。为了培养学生的发言积极性，可以以发言的名次的总和来给小组排序，数越小，肯定就排在前面，这个可以让小组长来进行统计。如：前两个发言的都在第一组，那么可以这样计算：1名+2名=3分+7名=10分。
晚上：根据各班白天的安排，如果完成了，就可以预习或练练粉笔字。灵活处理。
第四天：上午：前两节军训。
后两节也可以继续去听初二、初三的课，也可以写感受，进行演讲。
中午：练字。
下午：让代课老师与学生正式见面，老师就可以给学生讲讲怎样预习、展示、反馈；总之，就是怎样在这种模式下学习。
晚上：第一个周主要是培养学生“说”的能力。如果说白天安排的讲感受没说完，那就继续，直到每个学生说完为止。如果完成了，那就可以预习。
第五天：上午：演练一下军训，下午军训比赛。以班为单位进行发奖状。
总之，第一周，主要就是培养学生“说”能力。所以第一周的安排主要是以“军训”为主，其他活动为辅。在这期间：老师陪同班主任一起来培训学生，“宿舍、教室、卫生区”早起就必须要有任课老师在，引导着去做事，也同时培养师生关系。学生就是“人人参与，一一过关”。班主任抓好落实和常规。这周安排的活动，每项都得让学生参与，不要怕时间长，更不能怕麻烦，这些工作是必须做的，一个也不能少。
第二、三、四周：开始上课，容量小，目的就是培养学生尽快适应这种上课模式。
在上课时：1.调动学生积极性（查每个学生的发言次数。）这样做的一个弊端是：会出现“精英式”发言的现象。但这个必须要有，先带动一批优秀的出来。评价机制一定要跟上，将每天的优秀生、差生，每天一反馈，一周一总评，可以使班内，也可以是全年级的，这个一般安排在早上。
2.全员参与（查每组是否做到全员参与）这样做的弊端是：会出现“无价值”的现象，如：读题之类的，这个可能是小组长安排的。但是，作为老师咱们也应该去委婉的鼓励、表扬，因为咱们主要是培养学生“说”的能力，只要学生敢说就鼓励、表扬。
3.组长的作用：让组长编号分任务。1、2号进行点评归纳；3、4号进行分析；5、6号进行讲解。这样做，可以培养学生有序的进行展示，但争抢意识可能会淡化。也没有关系，这个过程必须要经历。老师不要着急，出现什么情况都是很正常，老师一定要稳住、坚持住！
本周本年级开始优质课的评选。通过平时听课、查课，找出优秀老师、优秀班级上优质课，也可以是班主任、老师申请上优质课。安排这个优质课主要是想体现：内化过程（学生准备阶段是关键，在这个准备期，老师安排的多，树立高标准、高要求，建构优秀课堂）。上是次要的，主要是这个过程。可能上课赶不上这个初二、初三的，但是这个过程会提高学生积极、主动展示的意识。
最后，如果这周的课，达不到预期的效果，可以让老师申请，通过审批继续到初二、初三找相应的课去听课。可以视情况而定。
总之，评价的方式可以有多种。如：1.评价每个人每节课的参与次数，这个是自己给自己统计，统计完后，及时交给小组长，交给老师及班主任。及时做评价。
1节课 3节课 5节课 7节课
2节课 4节课 6节课 8节课
2.循环记录法：主要是小组间互相记录、统计。如：1组给2组统计、2组给1组统计。这个时间不宜过长，3周就可以了。最后在这给初学者的忠告：1.必须搞好师生关系（老师不能带情绪、不能发火、不能着急）。
2.与学生多交流，把隔阂降到最低。
总之，对孩子一定要有耐心。时间到了，自然就有效果了。
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初一新生9月学习计划
1.课前预习、课后复习。
小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。
2.不懂就问，注意“火候”。
雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握好“火候”，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。
3.勤翻字典。
专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。
刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。
与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从；那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？
小学成绩好不等于初中成绩就好
特点：基础性概念上升到了思维训练
初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。
与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。
●调整好心态
学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。
●尽快适应课程难度
由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那样督促你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比如语文学习方面，应该更重视学生阅读能力和写作能力的培养；数学侧重综合知识的运用，袁晓芬老师介绍到。
●找到适合自己的学习方法
初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条理。这也就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利过渡。昆三中赵老师在总结自己多年的教学经验后，提出几点建议：首先，要严格、系统地执行课前预习、上课听讲、课后温习的程序，这对于初一学生来说非常重要。刚从小学毕业的学生，往往对学习方法还没有概念，而这套最基础的程序，有利于学生循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成适合自己的学习方式。
其次，要均衡学习，不要把重点只放在主科上面。人的发展是全面的，在学好数学英语语文的基础上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于学生健康、全面的成长也起着不可替代的作用。同时，要积累学习，现在很多学生存在“三分钟”热度的问题，刚开学的时候很有学习热情，但持续不了多久热情劲就过去了。这种不持续的状态，是学习的大忌。
初一新生新学期学习计划
1.课前预习、课后复习。
小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。
2.不懂就问，注意“火候”。
雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握好“火候”，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。
3.勤翻字典。
专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。
刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。
与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从；那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？
小学成绩好不等于初中成绩就好
特点：基础性概念上升到了思维训练
初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。
与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。
●调整好心态
学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。
●尽快适应课程难度
由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那样督促你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比如语文学习方面，应该更重视学生阅读能力和写作能力的培养；数学侧重综合知识的运用，袁晓芬老师介绍到。
●找到适合自己的学习方法
初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条理。这也就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利过渡。昆三中赵老师在总结自己多年的教学经验后，提出几点建议：首先，要严格、系统地执行课前预习、上课听讲、课后温习的程序，这对于初一学生来说非常重要。刚从小学毕业的学生，往往对学习方法还没有概念，而这套最基础的程序，有利于学生循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成适合自己的学习方式。
其次，要均衡学习，不要把重点只放在主科上面。人的发展是全面的，在学好数学英语语文的基础上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于学生健康、全面的成长也起着不可替代的作用。同时，要积累学习，现在很多学生存在“三分钟”热度的问题，刚开学的时候很有学习热情，但持续不了多久热情劲就过去了。这种不持续的状态，是学习的大忌。
初一新生德育工作计划
以下是小编为大家整理的关于初一新生德育工作计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、工作重点
㈠ 加强队伍建设，提高整体素质
1.加强处室建设。德育处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情;相互配合，通力协作，讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，依法办事，切实维护学生权益;牢固确立服务意识，充分发挥主观能动性，富有创造性地开展各项工作。
2.锤炼一支班主任队伍。进一步完善班主任管理体制和考核机制，在严格量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满意度。认真实施《关于加强教师队伍建设，壮大优秀教师群体的实施意见》，评选和命名一批优秀班主任，让经验丰富、学生满意、实绩显著的班主任脱颖而出。利用校内外资源，加强对班主任理论和实务方面的培训，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优的班主任队伍。
3.培养一支学生干部队伍。班主任认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。以班级活动和护校值勤为契机，努力培养学生“五自能力”和自主创新能力。加强共青团、学生会、青年共产主义学校的建设，为更多的学生搭建成长的舞台。组织学生提案评比，鼓励学生关心学校发展，维护自身权益。
㈡ 强化目标管理，加快内涵发展
1.继续实行分年级管理制度。高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点，致力培养合格的高中生。高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求，致力培养成熟的高中生。高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向，致力培养优秀的高中生。
2.全面完善学生综合素质。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展。注重开展心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格，提高学生综合素质。充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育教育系列活动。定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围。
3.严格执行班级规范。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，在此基础上，形成内容实在、便于操作的本班班规。班主任要重小事、重细节，细化班级管理，严格执行各项制度，真正把每一项制度落实到实处。
㈢ 做好基础工作，增强综合绩效
1.认真落实主题教育月活动。以民族精神宣传月(9月)和爱国主义教育月(10月)为契机，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，切实加强未成年人思想道德建设。以法制教育月(11月)为契机，以“两法”教育为重点，增强学生的法律意识和法制观念。把法制教育和对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，切实提高帮教效果。面向全体学生，真心实意地从思想上、学习上、身体上全面关心、爱护、指导和帮助学生，不让一个学生掉队。以感恩教育月(12月)为契机，组织系列活动，培育学生善于感恩的心灵，激发其以优异的成绩回报父母、师长和祖国的真情实感。认真组织寒假社区活动，不断增强实践育人的实效性。
2.加强德育常规工作。扎实有效地开展扶贫帮困活动，更好地解决本校贫困学生的后顾之忧。把爱心教育作为人格培养的重要部分，继续做好与革命老区贫困生的手拉手活动。拓展学校德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力。开好各年级的家长会和家长理事会，切实做好家访工作，认真组织各项社会实践活动。加强校园文化建设，营造良好育人氛围。在全校上下积极倡导勤俭节约、艰苦朴素的良好风尚，从自身做起，从小事做起，节约一张纸、一度电、一吨水。教育学生养成健康良好的生活习惯、形成勤俭节约的优良品格。
3.关注德育效果。德育工作重在实效，全体德育工作者要站在为祖国培养合格建设者的高度精心设计每一个教育细节，勇于创新，争先创优，以优异的成绩迎接建校六十周年的到来。
2024初一新生班主任工作计划范文（四篇）
初一是个特殊的年级，对于学生们来说是个关键的学年，作为一个初一的新班主任，而班主任又是班级工作的组织者、实施者，教学工作的协调者，工作计划会让你事半功倍，该怎么去写？下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初一新生班主任工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一新生班主任工作计划范文（一）
新学期，我接任初一的班主任工作。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，作为一名班主任，我认为自己使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。以后我要把学生的成长放在工作中的首位，要当一位称职的船长，带领初一这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。
我这学期的班主任工作计划如下：
一、指导思想
1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体。
3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。
二、工作内容及措施
1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。
初一班规如下：
（1）自尊自爱，注重仪表。
（2）真诚友爱，礼貌待人。
（3）遵规守纪，勤奋学习。
（4）勤劳俭朴，孝敬父母。
（5）严于律己，遵守公德。
2、建立一个公平公开的评比激励制度。
3、建立一个得力的班委，让学生自己管理自己。班委要做好违纪记录、作业缺交记录、班费使用记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。
4、要在班上推行阳光工程，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。
5、开好每一次班会。要让学生成为班会的真正主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
6、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
7、结合期中、期末考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
8、统一协作，常和任课教师家长统一协作，共同努力，及时沟通，齐抓共管。
初一新生班主任工作计划范文（二）
初一是个特殊的年级，对于学生们来说是个关键的学年，这关系到他们的小学初中的衔接问题，而班主任又是班级工作的组织者、实施者，教学工作的协调者，根据我校初一学生的实际特点，为了让全班学生在初一能养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，树立正确的人生目标，我制定了初一171班的第一学期工作计划。
一、班级情况分析
根据学生们在校三天的表现，本班总体表现良好，学生们在开学第一课以及打扫卫生方面表现出了积极上进的心态，学生们团结向上。经过统计，大部分学生们对初中都抱有新的希望，对每一门功课都有一种新奇感，但是只有不多于一半的学生希望自己能提高成绩，因此，本学期不仅要培养学生良好的学习习惯，还要引导学习进步的同学带动全班的学习氛围，营造一个团结和积极的班集体。
二、具体工作措施
1.班委会的建设
一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面，因此班干部的选举尤其重要。
班干部进行民主投票，班主任牵涉的选举方式，选出第一届班委会，每一个星期召开一次班干部会议，定期对班干部进行工作能力培训，对每周班上的情况进行汇总，根据情况及时发现问题，解决问题，促进班级的良性发展。
2.积极开展班级校园活动
通过开展班会，团体活动，班级联谊等活动，加强班级的凝聚力，营造一个团结，共同努力学习的氛围，形成团结，互助互爱的班集体，让每一位同学都努力为班级争光。
3.重抓学习
初一的学习对于整个初中学习至关重要，一旦学习和学习成绩不理想，就容易产生厌学情绪，因此，作为班主任的我必须分析可能造成班上学生学习“学不进”、“不想学”、“不明白”的因素，做出相应的措施，尽的努力防止学习成绩不及格，学生出现偏科的现象。
通过月考、期中考，经常与各科教师进行沟通，了解学习情况，做好协调工作。根据学生的实际情况，与家长及时沟通，了解学生的课外学习情况以及家庭情况，反馈学生的学习问题给予家长，并对学生做出相应的辅导工作，争取做到家长和老师共同努力，提高学生的学习成绩。
课后，加强师生对话，对成绩差的学生进行一对一的交流和辅导，指导并鼓励学生学习，提供科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
4.班级纪律方面
一个班级，纪律尤其重要，首先，我将和学生共同制定德育分制度、奖惩制度，通过不违纪就奖励加分的原则，鼓励同学们参加班级活动、校园活动，对违纪的学生进行一对一的教导，争取做到让班级上课无讲小话，无交头接耳的情况。
5.加强学生心理教育，促进健康成长
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理健康成长，对心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导，以此更好的促进学习。采取多种方式与学生沟通交流，帮助他们尽快走出心理阴影，更好更快乐的学习与生活。
三、总结
我相信，只有努力才会有成功的果实，作为XXX班的班主任，我有义务带好每一个XXX班的学生，不落下任何一个XXX班的学生，新的学期，新的开始，我会积极学习，完善个人素质，着重班级的德育，全面提高学生的素质。
初一新生班主任工作计划范文（三）
一：了解、认识、熟悉全班的基本情况
我班实际报名总人数xx人，但是学生流动性强，缺勤严重，每天实际到校学生在xx人左右。班级学习气氛较淡，积极性差，多数学生学习成绩居中等偏下，后进生较多，相对差距不大且求知欲望较为强烈，同学之间团结紧密。针对此情况，我计划用一个月左右的时间逐步了解、认识、熟悉全班学生，巩固学生的出勤率！其方式可利用课外活动交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等。只有真正熟悉全班同学，掌握每个学生的个性特点，保证每个学生都能按时到校读书，接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施。
二：班集体日常管理
1、班委选派：根据学生特点认真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。
2、考勤管理：因事因病应先请假，请假时间在半天以内，由当时任课教师批准；请假时间在半天以上、一周以内由班主任批准；请假一周以上需报班主任并由学校领导批准。事后补假条一律视为旷课，旷课一天扣操行分1分，请假两天扣操行分1分，迟到三次视为旷课一节，早退一次视为旷课一节。全班每天考勤情况由班长作详细记录，学期未交班主任统计。
3、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
4、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。
5、严格要求课堂纪律。养成良好的学习习惯。
6、制定值日生制度，值日生监督一要保持教室的干净，二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。
7、其它方面要求学生以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。
初一新生班主任工作计划范文（四）
一、培养良好的班风
提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、选拔、培养班干部
担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。
首先，帮助班委树立威信;
其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;
第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;
第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、对学生进行法制安全教育
对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须，确保安全工作万无一失。
五、学校教育与家庭教育相结合
平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七33班在本学年中做到稳步前进，成为一个文明班集体。
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