篇一:中班区域活动计划
区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿一窝蜂现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏
计划如下:
本学期目标
《量贩式KTV》活动区目标:
1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标:
1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标:
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标:
1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识
《超市》活
动区目标:
1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。
3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标:
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施:
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
(3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行
活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展
(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
具体安排:
《量贩式KTV》活动区
九月份
目标:1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备:录音机、磁带、麦克风
指导方法:参与幼儿游戏直接指导。
十月份
目标:1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。
准备:增加乐谱本
指导方法:在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份
目标:1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。
准备:增加飘带、花等物品
指导方式:提问这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?
十二月份
目标:1、引导
幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
准备:增加打击乐器
指导方式:教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。
一月份
目标:巩固上月目标。
准备:同上月。
《久隆建筑工地》活动区
九月份:
目标:
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。
指导方式:提问你们在建什么呀?怎么样能让它显得更漂亮一点呢?
十月份:
目标:
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备:增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法:提问盖楼房的时候,这些东西有用吗?能干什么用?
十一月份:
目标:
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备:增加自制树、小汽车等。
指导方式:提问我们的家周围还有什么呢?可以用什么东西来表现?
十二月份:
目标:
1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备:增加周围环境的图片。
一月份:
目标:
1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干,生活中常见物体、环境的图片,地毯1块。
指导方式:提问看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢?
《动动手》美工区
九月:(绘画)
1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。
准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。提问你想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?
十月:(泥工)
1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道从哪儿拿来,放到哪儿去。
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法:提问你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?
十一月:(折纸)
1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。
2、通过自由尝试,折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料:牙签、水棍棒、等等。
指导方式:提问你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?
篇二:中班区域活动计划
区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标:
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标:
2、3月份
1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。
2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。
4月份
1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。
2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。
3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。
4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。
2、探索区:《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家,体验合作的乐趣。
3、语言区:学会倾听别人,不随便插话和打断别人的交谈,掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区:分组学习多种方式装饰扇子,如:折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区:继续学习折四方连续,并学着自己勾画图案,剪出图案。
6月份
1、角色区:在活动中感到快乐,能热情主动地和同伴交往,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区:不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区:在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书,体验成功的喜悦。
篇三:中班区域活动计划
适合年龄:4-5 执教者:mm
一、活动名称:开锁
二、材料准备:不同形状、大小的锁,钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱,小礼物(糖、图卡、玩具等)。
三、层次目标:(预计)
第一层次:用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁,学习开锁的方法,并学习上锁。
第二层次:打乱匹配好的钥匙与锁,让幼儿尝试用相应的钥匙开锁,然后上锁。
第三层次:喜欢进行开锁比赛,比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多,拿到的礼物最多。
第四层次:愿意了解密码锁的使用方法,学习自设密码,并根据密码开锁。
四、活动介绍:
语言提示:小朋友,现在老师要介绍的活动内容是开锁,请注意看!
操作示范:
1、从操作区取盘,放桌上。
2、起钥匙去开一把锁,若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好,然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位,托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导:
1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙,如不能,则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致,让幼儿知道一把钥匙只开一把锁的道理。
2、当幼儿达到一定层次后,可让幼儿几人一同比赛,因为其间有合作的要求。
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码,也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况,向幼儿介绍一些诸如指纹锁等高科技锁,拓展他们的视野。
六、分析反思:(针对第一层次的预计目标及观察指导)
锁是每家每户的必用品,这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁,并知道一把钥匙开一把锁的道理。幼儿对这个活动很感兴趣,会很有耐心地去开锁。
篇四:中班区域活动计划
教育学家杜威说幼儿阶段:生活即游戏、游戏即生活 游戏是幼儿学习的拐杖。由此可见,游戏在幼儿成长中扮演了多么重要的角色。幼儿爱玩游戏,他们每天都盼望着这一时刻的到来。如何让幼儿愉快地参与游戏,掌握游戏中的游戏规则,是我们本学期游戏的主要目标。
二、本学期主要开展以下游戏:
娃娃家、星星舞台(表演角)、银行、美容美发、
我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、结构区
三、每月工作安排:
九月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、结构区、阅读区、计算角
1、帮助幼儿了解各区域的位置及作用。
2、认识各游戏的材料,知道各种材料的使用方法。在游戏结束后,能有序地将游戏材料收拾整齐,并知道爱惜游戏材料。
3、能积极地参与各游戏活动,体验与同伴游戏的快乐。
4、能一页一页翻看图书。
十月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、
阅读区、计算角
1、结合主题,丰富各游戏的材料,进一步熟悉使用方法
2、认识美容美发游戏的材料及使用方法,有主动参与游戏的愿望。
3、迁移生活经验,丰富娃娃家的游戏内容。
4、能按照自己意愿选择游戏、扮演角色、能按照游戏规则进行游戏。
5、巩固对数序的认识,排序17的数卡并匹配实物卡。
十一月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、
阅读区、计算角
1、观摩同龄班游戏,互相交流经验,共同提高。
2、进一步掌握游戏中的规则,明确各材料的正确使用方法
3、能迁移生活经验,丰富美容美发游戏内容。
4、爱惜操作材料,游戏结束能放回原处。
5、仔细观查画面,大胆说出画面内容。
十二、元月份:开设:娃娃家、表演区、手工区、结构区、银行、
计算角、阅读区、美容美发
1、开设银行游戏,了解规则,学习如何使用银行卡。
2、在教师的指导下,能大胆进行各游戏间的交往。
3、与老师共同进行游戏材料的收集与整理,对损坏的游戏材料进行修补。
篇五:中班区域活动计划
1. 看图讲述:提供语言图书等;
2. 表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等;
3. 认读:字卡、拼音字母等;
目标:
1.培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。
2.初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。
3.激发幼儿对文字、拼音的兴趣。
分月目标:
十月份:
目标:
1.在借书时会使用简单的礼貌用语。
2.知道看图书时要一页一页的翻看,初步养成爱惜图书的好习惯。
3.能遵守秩序,排队借书。
4.通过借书还书,提高人际交往能力。
十一月份:
目标:
1.愿意自己选择角色,边看图书边进行讲述(轻声)。
2.在提高口语表达能力。
3.根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。
十二月份:
目标:
1. 知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的距离。
2. 根据自身特点选择角色互相配合、合作表演故事情节。
3. 根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。
4. 养成爱惜图书的好习惯。
一月份:
目标:
1. 根据自身特点选择角色互相配合、合作表演故事情节。
2. 根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。
3. 养成爱惜图书的好习惯。
FwR816.cOM编辑分享
游戏是幼儿园的基本活动,中班如何制定第二学期区域计划?下面是小编收集整理的中班第二学期区域计划,欢迎阅读。
中班第二学期区域计划篇一
区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标
2、3月份
1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。
2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。
4月份
1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。
2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。
3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。
4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。
2、探索区:《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家,体验合作的乐趣。
3、语言区:学会倾听别人,不随便插话和打断别人的交谈,掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区:分组学习多种方式装饰扇子,如:折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区:继续学习折四方连续,并学着自己勾画图案,剪出图案。
6月份
1、角色区:在活动中感到快乐,能热情主动地和同伴交往,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区:不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区:在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书,体验成功的喜悦。
中班第二学期区域计划篇二
一、指导思想
游戏是幼儿最喜爱的活动,而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性地发展。
二、游戏目标:
本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性,主要性和创造性,是他们个方面都能得到发展。
根据主题活动创设游戏环境,鼓励幼儿乐意参加各种游戏。体验游戏活动带来的乐趣。
应到幼儿理解角色游戏中所具有的职能,进一步明确各角色的职责,能根据角色开展相应的游戏。
鼓励幼儿大胆游戏,愿意与伙伴之间能积极交往,相互学习,合作和分享。
确立规则意识,与幼儿共同商讨活动区域规则,养成积极参与到分享活动中去。
三、具体安排:
二月份:
美工区:有趣的折纸彩色的陀螺
益智区:七巧板找不同
三月份:
科学区:小小乐器有趣的镜子
角色区:娃娃家娃娃餐厅
建构区:小小建筑师
生活区:我的小绵羊系鞋带
表演区:化妆舞会
四月份:
下一页更多精彩中班第二学期区域计划
益智区:给小树数字图片对对碰
美工区:穿新衣的娃娃(衣、裤)
语言区:说相反
手工区:扇子叠起来的章鱼
生活区:叠衣服
五月份:
艺术区:时装表演
科学区:有趣的瓶宝宝
角色区:理发店超市
建构区:小小铺路师搭桥
益智区:走迷宫图形宝宝变戏法
六月份:
生活区:夹豆包装礼物
美工区:糖纸画指偶、信封偶
益智区:鸭妈妈逛街
表演区:它们怎么叫找朋友
中班第二学期区域计划篇三
一、班级情况分析
幼儿对区域游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在新学期的区域游戏中他们会表现兴奋,然而也同样会出现许多问题。具体分析如下:
1.游戏兴趣:进入中班的孩子,对游戏的兴趣显得更为浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很热烈,喜欢争抢自己喜欢的区域,这样的孩子占多数,还有一部分则表现得很腼腆、含蓄,在游戏中选择一些较为安静的区域。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于发现和观察,爱探索,有的幼儿兴趣广泛,什么都要试一试。
2.游戏能力:游戏中幼儿区域经验丰富,对现实生活的表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新,并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下,和小朋友友好相处,愿意和小朋友交流。
3.游戏常规:活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励,帮助他们养成较好的学习习惯。
本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿在掌握了一定的技能基础上,逐步深化游戏的主题与目标,让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。
二、游戏目标
1.按意愿自选区域,会进行区域分配,并能明确所扮演区域,了解其职责。
2.会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧。
3.积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,自由地开展游戏。
4.能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。
5.物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。
6.同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。
7.同伴间会合作着完游戏,不单一地玩。各游戏会相连地玩。
8.会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。
9.评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
三、具体措施
(一)环境创设
1.期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2.提供部分成品玩具,如:炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3.活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家园合力自制区角材料。
(二)教师指导
中班区域游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任区域有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
(三)游戏后的培养
游戏结束后,让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。
(四)做好游戏的跟踪观察记录,写好游戏个案
游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。做好现
场跟踪观察、记录,及时评价和反思。
每次游戏结束有评价,采用教师和幼儿共同评价的形式,尊重幼儿。
四、具体安排
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了区域游戏:生活区、数学区、科学区等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
理发店
准备:理发店用具一套,幼儿自带木梳,空瓶的洗发水,毛巾,要求:
1.初步了解理发店的规则和玩法,明确区域身份和任务。
2.引导幼儿知道理发的流程,掌握一定的技能。
3.初步进行发型设计。
4.要学习礼貌的交往,顾客在挑选发型时要为其介绍。
5.要指导幼儿分类整理材料,便于拿取。
超市
准备:超市场景、收银机、超市货物及用具等
要求:
1.超市工作人员能热情服务,时刻保持超市的整洁。
2.会给顾客介绍各种物品,并牢记物品的价钱。收银人员能进行一些简单的运算。
3.工作人员谨遵游戏规则,坚守岗位,不擅自离岗。
4.丰富幼儿的交往能力及语言表达能力。
5.游戏结束后能将物品摆放整齐。
生活区
为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力。
数学区
作为课堂教学的延伸,把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。
科学区
根据教学内容的需要,作适当的补充,提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。
五、指导要点
1.鼓励幼儿按自己的意愿选择区域,并能愉快地进行游戏。
2.加强游戏常规教育,鼓励幼儿积极、主动地与他人交流,提高口语表达能力,并能用简单的英语向别人问好。
3.发动幼儿收集各种有超市内的物品,丰富游戏材料。
4.要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。
一、区域总目标:
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:
(一)图书室和语言区
1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。
2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。
(二)积木区
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家
1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往,发展交往能力。
3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。
(四)
1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
一、情况分析
近来,中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低,大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员),反映与自己生活有直接关系的内容,幼儿以学游戏的动作为满足,对游戏的主题不很理解,即使是娃娃家,也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色,反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节,游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过一个暑假,幼儿的生活经验,认知结构,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以体现。作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察了解到幼儿的实际变化,是创设游戏环境,丰富幼儿生活经验,合理指导幼儿游戏的前提条件。
游戏是对周围现实生活的反映,通过模仿和想象,幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合,在游戏中想象表现。因此,了解幼儿的现有水平,预见幼儿的发展水平,创设环境,指导游戏,即使幼儿充分自由的游戏,同时让幼儿获得各方面的发展和提高,教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平,一股脑儿把各种主题和材料提供出来,然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼儿游戏,以此来提高游戏水平,促进幼儿的发展,这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验,提供材料能引发幼儿的表现创造,指导游戏能使幼儿释疑、解难,观察幼儿,分析幼儿是十分重要和关键的。
二、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、丰富经验
1.组织多种形式的谈话活动,正式的非正式的,集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈”,“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。
参观讨论:把在谈话中不够明确的、游戏中有问题和争议的,教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活,引起幼儿的主动讨论,从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期间,幼儿有足够的时间和父母相对,对家庭生活会有更亲的感受,幼儿也有很多机会随父母走亲访友,外出购物、活动等,教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论,有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆,整理不仅加深了幼儿的生活印象,也扩大了幼儿的生活经验,提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。
四、提供材料
在原来小班游戏的基础上,扩大1—2个主题的游戏材料,并在每个主题的材料中作部分添加(包括各种替代品),如为娃娃家添置洗衣机、电话机等,为商店添加收款机、塑料袋等。(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验,并以引发幼儿的想象、创造为原则)。
五、观察重点与指导方式
1.观察重点。
a.游戏主题的范围有否扩大,角色的人员有否增加。
b.幼儿在游戏中的主动性、积极性,看其语言和行为的各种表现。
c.角色间有否合作交往,是如何合作交往的,主题与主题间有没有联系,程度如何。
d.玩具材料的使用操作和游戏主题的关系,替代物的使用情况等。(虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面,但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的,既是对幼儿现有水平的观察了解,又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。
2.指导方式
a.以游戏伙伴的身份直接指导。教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。如当发现娃娃家的内容单调乏味,难以展开时,可以担任娃娃家的妈妈,烧饭做菜,料理家务,同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀,今天是娃娃的生日,我们要为娃娃庆祝生日,我来烧条鱼,煮个鸡,炒点菜,爸爸你去买个蛋糕、想想看,还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成,渐渐使幼儿投入游戏,教师择机退出游戏。
b.以旁观者(第三者)的身份,适时提供玩具材料,适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切,娃娃还是不停地哭闹,妈妈说“你怎么不听话,你到底想要什么?”(模仿家里母亲对她的言行)此时,教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒,妈妈接着:“噢,我知道了,你原来要吃牛奶啊!”言毕,发生了一系列倒牛奶,喂奶的动作。
c.经验介绍:结束游戏,教师让幼儿说说游戏中做过的事,说过的话,以此来扩在并加深游戏的主题和情节,在说的过程中相互介绍影响,在说的过程中提出关键性的问题,此起讨论,进一步扩大游戏经验。
游戏的指导可重在游戏的面上,其目的使幼儿的现有主题保持基本稳定,能够正常开展,因此,教师要重视每个主题游戏的基本情况,在此基础上有重点的以娃娃(幼儿比较容易感受理解)为点评的中心,带动其他主题的游戏发展。
六、具体内容安排
区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏
计划如下:
本学期目标
《量贩式ktv》活动区目标:
1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标:
1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标:
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标:
1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识
《超市》活
动区目标:
1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。
3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标:
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施:
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
(3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行
活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展
(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
具体安排:
《量贩式ktv》活动区
九月份
目标:1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备:录音机、磁带、麦克风
指导方法:参与幼儿游戏直接指导。
十月份
目标:1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。
准备:增加乐谱本
指导方法:在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份
目标:1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。
准备:增加飘带、花等物品
指导方式:提问——这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?
十二月份
目标:1、引导
幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
准备:增加打击乐器
指导方式:教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。
一月份
目标:巩固上月目标。
准备:同上月。
《久隆建筑工地》活动区
九月份:
目标:
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。
指导方式:提问——你们在建什么呀?怎么样能让它显得更漂亮一点呢?
十月份:
目标:
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备:增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法:提问——盖楼房的时候,这些东西有用吗?能干什么用?
十一月份:
目标:
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备:增加自制树、小汽车等。
指导方式:提问——我们的家周围还有什么呢?可以用什么东西来表现?
十二月份:
目标:
1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备:增加周围环境的图片。
一月份:
目标:
1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干,生活中常见物体、环境的图片,地毯1块。
指导方式:提问——看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢?
《动动手》美工区
九月:(绘画)
1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。
准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么?它是
什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?
十月:(泥工)
1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道“从哪儿拿来,放到哪儿去。”
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法:提问——你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?
十一月:(折纸)
1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。
2、通过自由尝试,折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料:牙签、水棍棒、等等。
指导方式:提问——你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?
十二月:(剪纸)
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能
2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式:提问——你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?
一月:(综合)
1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面是小编收集整理的幼儿小班区域活动计划,欢迎阅读。
幼儿小班区域活动计划篇一
总目标:
1、能在材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的作用,并学习较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣,自觉地遵守活动规则,培养幼儿的控制能力和责任心。
4、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表白自己的意见和要求。
5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固认识,发展语言,培养积极态度,提高思维能力,培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
7、认识粘贴工具并掌握它们的用法,学习粘贴的基本技能,使幼儿在看看、想想、玩玩,撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性,
8、通过想、画、捏、拼、压等手法,让幼儿在丰富多彩的活动中,培养兴趣,积累知识,发展能力,从而陶冶幼儿的情操、创造个性。
9、使幼儿喜爱粘贴活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力,进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。
10、通过手脑并用的粘贴活动,发展幼儿创造力、想象力、动手能力。
幼儿小班区域活动计划篇二
一、区域设置,适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则,根据
活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
二有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、美工区:喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区:乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区:喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区:喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。
6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃点心的事例,模仿点心店师傅的工作。大胆地制作,热情的招呼,锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系
加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段,第四周起为幼儿自主开展游戏活动
1)美工区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2)科学探索区:盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。
3)表演区:节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4)娃娃家:我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5)阅读区:我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
6)点心店:饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导,为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评,以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差,开始可先组织幼儿说说:你今天玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐,发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主,推广幼儿的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间:
周一、周三、周五上午10:00──10:40
周二、周四下午15:45──16:25
幼儿小班区域活动计划篇三
我们小二班共有幼儿35名,大部分的幼儿都来自外地,平时和爷爷奶奶生活在一起,对于与人交往的社会经验不丰富,对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况,制订了以下活动计划。
一、游戏区域
语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行
二、游戏准备、目标
语言区:提供给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的:1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。
2、能自己主动的学会一定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区:提供幼儿蜡笔和绘画纸。
目的:1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。
手工区(泥工作坊):提供幼儿彩泥和泥工工具。
目的:1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。
娃娃家:提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等
目的:1、引导幼儿学习观察生活,在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨货内容,体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场:提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的:1、熟悉各种蔬菜和水果,并说出名称及主要外形特点,丰富有关知识,激发幼儿玩游戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方,了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力,激发幼儿学习做营业员的愿望。
理发店:提供幼儿玩具理发工具、洗发水等
目的:1、认识理发员,了解理发员的劳动与人们生活的关系,激发幼儿模仿理发员理发。
2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。
玩具店:提供幼儿各种玩具。
目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色,发展幼儿的口语交往能力。
超市:提供幼儿各种饮料瓶包装盒等
目的:1、认识超市,知道超市里有食品、日用品等,了解营业员的主要工作任务,学习模仿营业员的劳动,逼真的扮演营业员和顾客等角色。
2、在角色交往中学习社会性行为,发展口语表达能力,培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。
银行:提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。
目的:1、了解银行的作用,产生初步的存储概念。
2、锻炼幼儿初步的计算能力,培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。
欢迎阅读范文人网《中班区域活动计划》内容,我们还为您精心挑选了关于2024工作计划的优质专题,请访问:中班区域活动教案大全
展开全文
相关推荐范文