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一、工作要点
1、加强新课标的研修。XX年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目标、课程理念、课程内容和实施建议,是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织教师开展课程标准的研修活动,通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动,使每一个学科教师熟练掌握课程性质、目标、内容和评价的建议,真正做到烂熟于心;学科教师在创建新课堂过程中,要严格遵循学科课程标准组织教学,不要随意增加难度和降低要求,切实符合课程标准的要求。
2、加强教研队伍建设。根据新评选的名师,充实、完善市级学科中心教研组,以市级中心教研组成员为骨干,建立一支高素质兼职教研队伍,进一步明确工作职责和要求;切实关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔,积极在农村学校选拔学科中心组成员,搭建覆盖全市各学科、各区域的教研网络平台;并充分发挥中心组成员示范引领作用,深入开展帮扶活动,在全市形成“全员发动、骨干示范、通案引领、优课领先、专题突破、评价保障”的教学研究体系,提高每一所学校的教研水平。
3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂,积极探讨有效教学、有效学习教学模式,提高常态课堂教学效率,彻底改变“一言堂”满堂灌、死记硬背、疲劳战等高耗低效教学方式和方法,强调“互动、合作、对话”的多元方式,优化教学结构,探索不同模式,形成百花齐放的生动局面,使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”、“学得浅”为“学得深”,牢固掌握知识技能,并逐步形成科学的学习能力和学习方法、积极向上的情感态度和价值观,促进教育教学质量的稳步提升;要不断深化作业改革,严格控制课外书面作业总量,避免“题海战术”,书面作业要降低难度,提倡布置探究性、实践性的作业,提倡作业的多样性和有效性,对每一个学生每一篇作业要做到全批全改,及时反馈教学效果,提高作业效能;同时,要谨防以课改为名,追求轰轰烈烈的形式主义,防止出现华而不实、放任自流的虚假“改革”现象,力避低效、无效和负效教学行为。
4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的跨时空的教学研究活动方式,其依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。全面提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平,提高网络教研活动的质量和效益。进一步转变教师传统的教研理念,继续对全体教师进行网络教研的相关培训,强化教师的信息素养,让每位教师会使用计算机和网络,学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源;充分利用网络教研平台,加强学科建设,要及时发布教研信息,指导教研工作;要展示集体备课讨论过程,确保集体备课质量;要推动课堂教研,促使全体教师开展说、观、议教研活动;深入开展课题研讨,加强教研课题过程性管理,促进教研活动向广度和深度发展。
5、开展有效教研活动。继续开展教研员“双十一”活动,即:教研员每周听一节常态课,组织一次随堂检测,查看一个相关班级的学生作业,查看一个授课教师的业务笔记,查看一个相关领导的教学活动情况,召开一次相关班级的学生座谈会,参加一次相应的教研活动,撰写一份相关的调查报告,发现一个教学实际问题,提出一条最有价值的教学建议;开展教研员每学期“十个一”活动,即每学期读一本相关专业的著作,并有读书笔记,上一次示范课或举办一次业务讲座,组织一次全市学科教师论坛,联系一所实验校、带动其他联盟校,命一套高水平的学科试题,撰写一份有价值的学科教学情况分析报告,组织撰写或完善一套高质量的学科通案,参加一次外出培训学习并提交学习报告,参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文,不断推进教研工作重心“五大转移”,即 “由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来”、“由过多地重视模式的构建转到教学目标、内容和效果上来”、“由培养极少数典型教师转到提高大多数普通教师素质上来”、“由总结教学经验转到查找教学问题上来”、“由指导少数精品课转到关注常态课上来”;深入开展课堂教学水平 “三项达标”活动,即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估,进一步加强对课程标准的全面学习和研究,使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施,深刻领会新“课改”精神实质,彻底转变教育教学思想观念;进一步加强对教材的钻研,使每一个教师吃透教材编写的意图,掌握教材体系,促进广大教师更新教学理念,改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况,提高课堂教学水平。
6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析会议,进一步建立健全教育教学质量监测制度,积极探索教育教学质量检测办法,认真组织好教学质量检测、分析、评价工作,及时发现存在问题,提出改进策略;继续深化中小学评价制度改革,小学阶段继续实行教学质量抽测制度,加强小学过程性质量监控;初中阶段继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试,促进学生全面发展;高中阶段继续做好高中一、二年级质量检测工作,全面提高高中阶段性教学质量,为名校突破奠定基础;要积极探索、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制,实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法,通过课堂观察的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式,不断促进教学评价机制建设;进一步做好一年一度的教学评估工作,不断规范中小学办学行为。
二、主要活动
八月份
1、总结上学期教研工作,制定新学期计划
2、修改、完善中小学各学科通案
3、中小学教学质量分析和评价
4、筹备高中、初中、小学教学质量分析会
5、参加邯郸市“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选活动
6、组织开展邯郸市“十策提质”征文活动
7、教育科研课题研究与课堂教学改革培训
8、组织邯郸市、武安市教育科学规划课题结题鉴定
九月份
1、高中、初中、小学教育教学质量分析会
2、小学各学科新课标研修活动
3、初中学校常规教学调研指导,落实“十个一”活动
3、初中生物有效教学教研活动
4、参加邯郸市新高三摸底考试及交流调研(年级主任参加)
5、高中语文集体备课研讨
6、高中第一届青年数学、物理教师讲课比赛
7、高一各学科观摩课及“说观议”活动
8、各级“xx”教育科研课题中期指导
十月份
1、小学语文、数学、品社、科学、英语名师大讲堂活动
2、小学语文高年级名师与和山区教师手拉手活动
3、小学语文“名师”教学论坛
4、小学艺术有效教学研讨会
5、初中各学科“教坛新秀”选拔活动
6、初中各学科“新课标”的研修
7、初中语文评价改革研讨会
8、初中历史“名师”示范课
9、初中思想品德学科讲课比赛
10、初中化学名师观摩课及研讨会
11、高三一轮观摩课
12、高中语文集体备课交流
13、高中第一届青年教师讲课比赛(地理、历史、生物)
14、高二各学科同课异构及“说观议”活动
15、高一、二期中考试及交流调研(年级主任参加)
16、农村学校课题引领课堂教学改革研讨会
十一月份
1、XX年度教学评估
2、农村小学区片教研活动
3、初中数学有效教学说观议教研活动。
4、初中英语分专题区域教研活动
5、初中历史探究式教学研讨会
6、初中地理名师观摩课及研讨会
7、初中物理区域教研活动
8、高中语文集体备课总结
9、高一文综学科团体调研
10、高二语文学科团体调研
十二月份
1、中小学各学科教学质量检测命题
2、中小学综合实践校本课程中小学调研
3、中小学学科“名师”学期工作汇报。
4、高一理综学科团体调研
5、高二英语团体调研
6、XX度校本革命工作总结
XX年1月份
1、中小学教学质量检测
2、XX年教研工作总结和制订XX年教研工作计划
以下是小编为大家整理的关于优秀教研室下半年教研工作活动计划的文章,希望大家能够喜欢!更多工作计划资源请搜索工作计划频道与你分享!
一、工作要点
1、加强新课标的研修。XX年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目标、课程理念、课程内容和实施建议,是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织教师开展课程标准的研修活动,通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动,使每一个学科教师熟练掌握课程性质、目标、内容和评价的建议,真正做到烂熟于心;学科教师在创建新课堂过程中,要严格遵循学科课程标准组织教学,不要随意增加难度和降低要求,切实符合课程标准的要求。
2、加强教研队伍建设。根据新评选的名师,充实、完善市级学科中心教研组,以市级中心教研组成员为骨干,建立一支高素质兼职教研队伍,进一步明确工作职责和要求;切实关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔,积极在农村学校选拔学科中心组成员,搭建覆盖全市各学科、各区域的教研网络平台;并充分发挥中心组成员示范引领作用,深入开展帮扶活动,在全市形成“全员发动、骨干示范、通案引领、优课、专题突破、评价保障”的教学研究体系,提高每一所学校的教研水平。
3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂,积极探讨有效教学、有效学习教学模式,提高常态课堂教学效率,彻底改变“一言堂”满堂灌、死记硬背、疲劳战等高耗低效教学方式和方法,强调“互动、合作、对话”的多元方式,优化教学结构,探索不同模式,形成百花齐放的生动局面,使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”、“学得浅”为“学得深”,牢固掌握知识技能,并逐步形成科学的学习能力和学习方法、积极向上的情感态度和价值观,促进教育教学质量的稳步提升;要不断深化作业改革,严格控制课外书面作业总量,避免“题海战术”,书面作业要降低难度,提倡布置探究性、实践性的作业,提倡作业的多样性和有效性,对每一个学生每一篇作业要做到全批全改,及时反馈教学效果,提高作业效能;同时,要谨防以课改为名,追求轰轰烈烈的形式主义,防止出现华而不实、放任自流的虚假“改革”现象,力避低效、无效和负效教学行为。
4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的跨时空的教学研究活动方式,其依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。全面提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平,提高网络教研活动的质量和效益。进一步转变教师传统的教研理念,继续对全体教师进行网络教研的相关培训,强化教师的信息素养,让每位教师会使用计算机和网络,学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源;充分利用网络教研平台,加强学科建设,要及时发布教研信息,指导教研工作;要展示集体备课讨论过程,确保集体备课质量;要推动课堂教研,促使全体教师开展说、观、议教研活动;深入开展课题研讨,加强教研课题过程性管理,促进教研活动向广度和深度发展。
5、开展有效教研活动。继续开展教研员“”活动,即:教研员每周听一节常态课,组织一次随堂检测,查看一个相关班级的学生作业,查看一个授课教师的业务笔记,查看一个相关领导的教学活动情况,召开一次相关班级的学生座谈会,参加一次相应的教研活动,撰写一份相关的调查报告,发现一个教学实际问题,提出一条最有价值的教学建议;开展教研员每学期“十个一”活动,即每学期读一本相关专业的著作,并有读书笔记,上一次示范课或举办一次业务讲座,组织一次全市学科教师论坛,联系一所实验校、带动其他联盟校,命一套高水平的学科试题,撰写一份有价值的学科教学情况分析报告,组织撰写或完善一套高质量的学科通案,参加一次外出培训学习并提交学习报告,参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文,不断推进教研工作重心“五大转移”,即 “由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来”、“由过多地重视模式的构建转到教学目标、内容和效果上来”、“由培养极少数典型教师转到提高大多数普通教师素质上来”、“由总结教学经验转到查找教学问题上来”、“由指导少数精品课转到关注常态课上来”;深入开展课堂教学水平 “三项达标”活动,即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估,进一步加强对课程标准的全面学习和研究,使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施,深刻领会新“课改”精神实质,彻底转变教育教学思想观念;进一步加强对教材的钻研,使每一个教师吃透教材编写的意图,掌握教材体系,促进广大教师更新教学理念,改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况,提高课堂教学水平。
6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析会议,进一步建立健全教育教学质量监测制度,积极探索教育教学质量检测办法,认真组织好教学质量检测、分析、评价工作,及时发现存在问题,提出改进策略;继续深化中小学评价制度改革,小学阶段继续实行教学质量抽测制度,加强小学过程性质量监控;初中阶段继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试,促进学生全面发展;高中阶段继续做好高中一、二年级质量检测工作,全面提高高中阶段性教学质量,为名校突破奠定基础;要积极探索、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制,实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法,通过课堂观察的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式,不断促进教学评价机制建设;进一步做好一年一度的教学评估工作,不断规范中小学办学行为。
二、主要活动
八月份
1、总结上学期教研工作,制定新学期计划
2、修改、完善中小学各学科通案
3、中小学教学质量分析和评价
4、筹备高中、初中、小学教学质量分析会
5、参加邯郸市“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选活动
6、组织开展邯郸市“十策提质”征文活动
7、教育科研课题研究与课堂教学改革培训
8、组织邯郸市、武安市教育科学规划课题结题鉴定
九月份
1、高中、初中、小学教育教学质量分析会
2、小学各学科新课标研修活动
3、初中学校常规教学调研指导,落实“十个一”活动
3、初中生物有效教学教研活动
4、参加邯郸市新高三摸底考试及交流调研(年级主任参加)
5、高中语文集体备课研讨
6、高中第一届青年数学、物理教师讲课比赛
7、高一各学科观摩课及“说观议”活动
8、各级“xx”教育科研课题中期指导
十月份
1、小学语文、数学、品社、科学、英语名师大讲堂活动
2、小学语文高年级名师与和山区教师手拉手活动
3、小学语文“名师”教学论坛
4、小学艺术有效教学研讨会
5、初中各学科“教坛新秀”选拔活动
6、初中各学科“新课标”的研修
7、初中语文评价改革研讨会
8、初中历史“名师”示范课
9、初中思想品德学科讲课比赛
10、初中化学名师观摩课及研讨会
11、高三一轮观摩课
12、高中语文集体备课交流
13、高中第一届青年教师讲课比赛(地理、历史、生物)
14、高二各学科同课异构及“说观议”活动
15、高一、二期中考试及交流调研(年级主任参加)
16、农村学校课题引领课堂教学改革研讨会
十一月份
1、XX年度教学评估
2、农村小学区片教研活动
3、初中数学有效教学说观议教研活动。
4、初中英语分专题区域教研活动
5、初中历史探究式教学研讨会
6、初中地理名师观摩课及研讨会
7、初中物理区域教研活动
8、高中语文集体备课总结
9、高一文综学科团体调研
10、高二语文学科团体调研
十二月份
1、中小学各学科教学质量检测命题
2、中小学综合实践校本课程中小学调研
3、中小学学科“名师”学期工作汇报。
4、高一理综学科团体调研
5、高二英语团体调研
6、XX度校本革命工作总结
XX年1月份
1、中小学教学质量检测
2、XX年教研工作总结和制订XX年教研工作计划
一、指导思想
以中共中央、国务院“关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”(中发[XX]7号)为指导,以“健康第一”为宗旨,在新课程理念下,围绕“技术.体能.有效教学.素质教育.师专业发展”为中心,重点加强“教法.学法”的研究,在实践中推进学校体育工作的全面开展,进一步提高体育教学质量,促进学生运动技术技能和身心健康发展。
二、主要工作
(一)做好常规教研,以有效教研提高教学质量
各校的常规教研要以提高课堂教学效率、改善课堂教学方式为主题教研进行开展。异校听课是老师互相学习、互相促进的最直接、最可靠、最主要的方式,科组集备是有效开展课堂教学实践的关键环节,各校科级长要以高度的责任心、积极的开拓进取精神、科学和严谨的工作方式确保每一次教研活动都能收到较好的效益;要围绕市、区教研室的年度中心工作整体设计年度、学期开展的教研活动。教研活动的主题、内容和方式应努力满足教师的教学需要。同时要将“有效教学”的实施作为当前乃至今后较长一段时间内教研活动和课堂教学的主要目标与内容。本学期,结合广州市教研活动的内容及我区的实际情况,区内安排如下:
小学教研活动时间为:第4周(课例观摩,东圃小学,陈形)、8周(课例观摩,泰安小学.王晓欢)、12周(课例观摩.分片:东片,中海康城小学,崔建强;西北片,元岗小学,黄鑫敏)、16周(课例观摩,黄村小学,郝杏华)周五下午。
教研主题:教法与学法相统一,发展学生的技能与体能,提高课堂教学的有效性。请各校务必按照区教研工作的要求落实好本校的教研工作。
(二)网络教研
以项目教学方法和组织为主,充分发挥中心组成员和骨干教师的作用,调动全体一线体育教师的积极性,为老师们上课提供广泛资源,创造条件帮助更多的教师在交流、实践中成长。本学期安排四次网络教研,分别是第五、九、十三、十八周的周五下午进行。
教研主题:教法与学法相统一,发展学生的技能与体能,提高课堂教学的有效性。
(三)建立精品课例
发挥核心组和中心组成员的指导和引领作用,充分利用网络教研与集中的优势,拍摄一批精品课例,推动课程资源建设的逐步求精工作。本学期计划拍摄两节精品课例,一节初级教师;一节为中级资格教师(分别是棠德南小学:刘明亮、钟淑冰)。
(四)探索科组建设、优秀教师和新手教师专业发展的新途径
科组建设、优秀教师和新手教师专业发展工作,通过构建科组梯队建设模式来进行。在教研室的组织架构下,构建科组梯队建设模式。构成科组梯队的第一级为教研员,第二级为核心组成员,第三级为中心组成员,第四级为学校科组,第五级为学校教师。工作机制是:一方面学科教研员管理核心组成员、中心组成员、学校、教师;核心组管理中心组成员、学校科组、教师;中心组成员管理学校、教师;学校科组管理教师;另一方面是:教研员对核心组成员、中心组成员、对口学校教师的专业培养;每位核心组成员负责对2-3名中心组成员及对口学校的骨干教师专业培养的指导;每位中心组成员对口2-3间学校教师的专业培养、教学研究进行指导。
各核心组中心组成员要与对口学校加强联系,提高自身水平和能力,热心指导,与一线教师科组共同进步、共同成长;被指导的学校要主动联系,加强沟通,以便提高工作的效率。xx区小学体育学习小组分组情况如下:
(表格略)
说明:每组在核心组成员的组织下形成一个学习小组。核心组成员帮助该组成员的学习、业务、自身发展规划,培养他们在自己专业得到发展的同时,学会组织备课、评课、组织教研活动等技能。中心组成员在教学和自身发展方面要主动向本组核心组成员请教,做到指导工作有的放矢。
(五)开展群众性的小课题,开展区域实施素质教育专题研讨
本学期,区教研室把小课题研究作为重点工作之一。其目的是:通过专题教学调研、专题研究、典型剖析、分类取样、评价调控等方式,进一步推进学科领域素质教育。注重发挥龙头学校、龙头学科、优秀学科基地在“区域集备”中的引领作用。以中小学质量监控系统为发动机,建立以优秀教师为核心、以具体知识点教学为内容,数量众多的教研实践社群。通过开展群众性的小课题研究,在全区建立教师有效合作机制,用三到五年时间,使一批优秀教师成为德艺双馨真正的名师。各校在进行教研活动时要充分考虑以上内容,让教研活动的工作确实有利于实施素质教育。
本学期教研室将对已经审批通过的200多个小课题进行追踪指导,并将此工作延续三年。小学体育小课题申报了8个,成功立项的学校要抓住机遇,认真撰写好实验方案,并按照方案开展扎实的研究。区教研室将组织核心组中心组成员定期下校指导。
(六)以“技术.体能.有效教学”为核心,提升我区体育教学质量
各位老师和科组要结合体育学科的特点,体育学科要提高课堂教学的有效性,要注重发展学生的技术、体能,以身体练习为主,以新课程理念为导向,从教师的教法和学生的学法进行研究,在教学过程中通过自主学习、合作学生、探究学习实现教师的教和学生的学。
有效教学包括教学管理的有效性、教学内容的有效性、教学方式的有效性、教学评价的有效性、教研内容和方式的有效性等,重点是教学内容的选择,难点是教学管理和教学评价的建立。各校可根据本校特点和需要,选择若干的内容作重点突破。
(七)构建学校体育特色
构建学校体育特色将对学校的各项工作有较明显的促进作用,各校科组长要与校领导积极沟通,要确实重视师生的身体健康,主要领导负责体育工作,制度健全,把体育工作列入学校发展规划中,全面实施《国家体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》和《广东省中小学体能素质评价标准》,开足、开好体育课。开展校本体育课程研究,根据本校的特点选择项目,做好普及与提高,以点带面,点面结合工作。在课时安排上,学校安排1节体育课学习校本课程,并利用课余时间和大课间体育活动组织学生练习校本课程,学校每学期组织一次以上的校本课程竞赛活动,让全校学生掌握校本课程,以保证体育工作持续发展,并最终形成特色。
(八)提升教师专业水平,开展青年教师基本功大赛
在新课程改革的背景之下,教师教学基本功有了新的内容,同时更需要我们针对基础教育课程改革的需要提高教师的专业素养,具备坚实的教师教学基本功。
"XX学年教育局明确提出了树立品牌提升品牌的要求。而品牌教师之所以为品牌,有二个要素:一是教学成绩好,教书育人,得到学生的爱戴;二是有再生力,即有通过成就其他教师来提升自己的意识和能力,得到同行的广泛认可,这也是实现区域教学质量整体提升的关键"。本学期,教研室将在教育局的大力支持下开展第十届青年教师基本功大赛。具体时间见教研室工作日程表。
(九)本学期我区棠德南小学承办推进2+1试点学校(2节课程标准体育课,1节校本课程特色体育课)现场会。通过现场会检验我区学校体育教学改革的成果,促进我区学校构建体育特色,并给广州市兄弟学校示范作用。现场会时间初定本学期第十五周周下午进行。
(十)各校要在开学初利用体育课、课外活动课等时间进行全国第三套广播体操的教学,采取培养体育骨干、班级小组竞赛、班际比赛、大课间活动等形式,做好广播体操的普及与提高工作,并利用校报、宣传栏、红领巾广播站等途径对广播体操促进学生体质健康、身体素质等进行宣传,在校园营造一个健康向上、积极进取、生动活泼、团结互助的氛围。教育局将在十一月下旬至十二月初举行全区的广播体操比赛(具体方案另定)。
(十一)其它工作
1)参加广州市“优秀体育科组”和“十佳青年体育教师”评选活动等活动,从XX学年开始实施评选活动。通过评选活动促进体育教师的专业发展,打造一支作风过硬、业务水平精良、综合素质高的体育教师团队,为进一步推进体育学科教学领域深化素质教育打下坚实的人才基础。优秀科组:小学20个,中学15个。
2)公开课教学观摩评比。评比内容:通过体操或武术教学,发展学生上肢力量(小学四年级),40分钟教学展示,分中级职称组(x小学 关x)和初级职称组(x小学 陈x)初定第十周。
3)提高教师教学基本功。教师在教学时要注意发展自己的基本功,学校科组要通过教研活动的说课、示范讲解、课堂教学等,促进本校教师教学基本功的提高。以备参加广东省体育教师基本功大赛(内容包括:教学理论测试、教学设计撰写、说课、示范讲解、队列队形口令与操练、运动技能展示)。我区已经上报了15人参加市的选拔。
4)本学年我区教师承担市教学研究工作情况通报。市体育教学理事会理事(朱x);市特约教研员(朱x、胡x);市体育教研中心组成员(胡xx、欧x);送教下乡、农村教师培训讲师团成员(朱x、胡xx、胡x、谢x)。
5) XX年《国家学生体质健康标准》数据上报工作。 XX年《国家学生体质健康标准》数据上报时间为10月8日-12月30日,使用最新的《广东省学生体质健康数据管理系统v2.0》能够顺利地进行录入和上报广东省数据库。如需要帮助请联系广东省数据中心戴先生。
各校体艺科组在教研时要充分考虑以上因素,并把核心内容融入到教学研究中;体育教师要扎实研究,把素质教育的相关内容带入到课堂。
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