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写范文该从哪里开始构思?写作可以让我们更好地学习历史和人文知识,不会写的时候就不要“死磕”可以借鉴一下范文。借鉴范文的整体结构能优化我们的写作方式,经过栏目小编的认真编辑以下为大家准备了“大班半日活动计划”的相关内容,请收藏好,以便下次再读!
一、入园活动(7:50-8:20)
内容:
1.向教师有礼貌地问好,和家长道别。
2.插签到牌(包括名字牌、名次牌和情绪脸谱),表达自己的心情,知道自己的入园名次。
3.洗手,喝水。
4.观察活动室里的温度计,读出温度并在记录册上记录。
5.和教师一起整理、清理活动室,或自由选择区域活动。
准备:
1.签到牌,温度计,气温记录册。
2.抹布等劳动用品。
指导:
1.与幼儿拥抱问好,观察幼儿的情绪状态,如果发现幼儿有不良情绪,就认真倾听其诉说并给予疏导。
2.和家长进行简短交流,做好幼儿服药登记等工作。
3.关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确,和幼儿一起说说“今天和昨天相比,名次是前进了还是后退了,前进了几名,后退了几名”等。
4.提醒幼儿认真洗手,及时喝水,并插上用来记录喝水次数的吸管。
5.观察认真参加劳动的幼儿,及时鼓励。
二、晨间锻炼(8:20~9:15)
内容1:自选运动
准备:
1.高低不同的双梯4个、单梯2个,滑板8块,手推车3辆,轮胎6个,长短不同的条凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼儿脱下的外衣),餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。
指导:
1.教师提供多样化的运动器材,鼓励幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境,运动中不怕困难。
2.教师细致观察,了解不同幼儿的运动状况,采用不同形式开展指导。
●与幼儿一起运动,通过身体示范、语言讲解,帮助幼儿学习。
●在原有基础上,适当提高情境难度,提升幼儿动作发展水平。例如,教师在幼儿能轻松过“小桥”的基础上摇晃“小桥”,增加难度,培养幼儿的平衡感和克服困难的勇气。
●关注动作发展相对弱的幼儿,引导他们树立新目标,争取进步。
内容2:大家一起做早操
准备:
早操器械,早操音乐。
指导:
1.和幼儿一起做操,以积极、饱满的精神状态感染幼儿。
2.观察幼儿做操时的精神状态,用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如,教师在两套操的间隙与幼儿双手击掌,给予每个幼儿关注和肯定。
3.邀请“小小领操员”,激发幼儿的责任意识。
三、生活活动(9:15—9:25)
内容:解小便、洗手。
指导:
1.教师注意观察幼儿洗手时能否把袖子卷上去,能否节约用水。
2.教师站在饮水机前关注幼儿的倒水量,鼓励幼儿多喝水,并及时插吸管记录自己喝水的次数。
一、晨间接待、晨间活动
1、亲切地接待幼儿来园,要求幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见,教师注意幼儿的情绪,并记录有关情况,如:吃药、控制活动量等。
2、放音乐,教师和孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地整理教室,观察照料自然角,享受劳动的乐趣,心情舒畅地迎接新的一天。
3、按照孩子的意愿安排他们喜欢的晨间活动,允许孩子选择不同的活动方式,也可选择留在室内进行活动。活动时要求幼儿积极参加锻炼,并能友好融洽地进行,注意爱护活动器具。教师观察每个孩子的活动情况,随机进行引导。
4、观察孩子在情绪角中的表现,通过谈话、转移、适当发泄等方式及时帮助个别情绪不好的孩子让他们快乐起来。
二、早操
1、上下楼梯要注意安全,做操时精神饱满。
2、轮流请幼儿上来做领操员。
三、晨谈
1、内容:参观杭州大厦后谈话
2、目标:加深参观印象,了解大厦里服装摆放的各种方感受服装摆放艺术,为教学活动做铺垫。
3、准备:谈话前以参观过杭州大厦,并拍摄了许多照片。
四、教学活动(一):服装展示会
1、目标:
(1)鼓励幼儿大胆积极地参与活动,能与同伴合作积极参与讨论,并乐于表达自己独立的见解,根据自己的想法大胆布置服装展台,展示服装的美。
(2)活动中教师能根据孩子的思路、兴趣点的变化深入活动内容,灵活地开展。
2、准备:
(1)各式各样的漂亮童装和饰品(绸伞、扇子、小领带、墨镜、小包、玩具宠物、丝巾等)若干。
(2)各式各样的展柜若干。
(3)录有优美音乐的磁带一盒,录音机一台。
3、过程:
(1)回忆杭州大厦服装展台的摆设,引出课题,请幼儿自己找几个合作伙伴一起商讨、选择喜欢的展柜和服装自由地进行摆设。
(2)参观每组布置好的展台,请幼儿参与评价,对于不足的地方请幼儿大胆提出自己的见解,
(3)根据幼儿的讨论思路进行第二次摆设。讨论:如何把我们的展台布置得更加美观?如果幼儿提议用各种装饰品来丰富展台,那么教师出示装饰品请幼儿布置展台;如果幼儿提议把服装分类进行摆放,那么教师就引导幼儿如何进行服装分类布置展台;也可采用幼儿提出的其他布置方式。
(4)邀请别班幼儿和老师来参观服装展览会用连贯的语言大胆的向他们介绍自己的展台和服装。
设计意图:
幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑。再过几个月,他们将离开开心、难忘的幼儿园,升入小学。为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境,我们组织开展了“我要上学了”主题活动。在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心想法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备。
活动目标:
1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征,合理布局画面。
2、加深对小学的印象及入学的向往。
活动准备:
1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片。
2、布置好“我看见的小学”专栏标题,用于展示幼儿的作品。
我们去哪所小学参观过了?那儿是什么样的?
小学都有哪些地方?在这些地方你们分别看到了什么?
你想画小学的什么地方?那里有什么人在做什么?你想怎么样画在画纸上?
请几名幼儿说说自己绘画的内容及布局。
幼儿作画,老师巡回指导。引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征。
幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里。
活动反思:
美术活动《我看见的小学》是主题《走近小学》中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点,知道小学与幼儿园的区别,同时能画出小学,对小学的生活充满向往。为了让幼儿更加了解小学校园的不同,我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动,让幼儿更加形象地了解小学。那么在美术活动中画一画小学,对幼儿来说应该是比较简单了。
由于幼儿参观过小学,所以在活动一开始我就和全体小朋友一起利用照片的形式回顾了小学,通过各种提问,让幼儿知道小学的布局。本次的美术活动是让幼儿自己创作,所以在活动中我没有示范画,简单的谈话引题后我就拿出白纸,让幼儿自由作画。可是幼儿作画的同时我却发现,有一部分幼儿在绘画的过程中完全没有自己的想象与创作,而是模仿其他幼儿的画。或许真实的照片让幼儿有种无从入手的感觉,而且在画面布局上还有些欠缺。这里老师可以多找一些从各个角度看学校的画,以起到提示的作用,让幼儿发挥更多的想象力去创造画面。
一、生活活动。
1、引导幼儿洗手前自己挽袖子,并且摘下毛巾打开擦手。
2、在小便后指导并提醒幼儿掖裤子。
二、区域活动。
1、美工区:教师带领幼儿一起进行捏泥活动,提醒幼儿将用完的泥要用保鲜膜包好。
2、小餐厅:教师和幼儿一起招待客人,并引导幼儿学说一些礼貌用语。
3、益智区:指导幼儿玩棋类游戏,在输了以后能对对方表示祝贺。
三、教学活动。
(一)主题活动:《颜色抽象画》。
1、毛线作画。
提供毛线线段和彩色颜色水,将毛线浸在颜色水里。用镊子将毛线取出,放在白纸的半边将纸对折。在把毛线拿出美丽的抽象画就出来了。
2、弹珠滚画。
讲弹珠放入颜色水了,用镊子拿出放在纸上滚动,美丽的抽象画就完成了。
3、牙刷弹画。
把牙刷蘸上颜色水,在白纸上轻轻的弹一弹,美丽的抽象画就完成了、
4、请每组的幼儿说一说你的画像什么?
(二)奥夫活动《拔萝卜》。
1、故事引导。
2、音乐活动。
(1)全体围坐,跟随歌曲做拔萝卜状。
(2)幼儿两人一组面对面做好,根据拍子做拔萝卜状。
(3)幼儿四人一组,随音乐进行表演。
(4)第一个幼儿扮演萝卜,第二、三、四幼儿互抱腰,做拔萝卜状。
(三)顽固伴奏的认识。
1、教师清唱歌曲,带领幼儿用ta或titi的节奏,在单一肢体上作出顽固伴奏。
2、驾驶带领幼儿随音乐,拍出ta或titi的顽固伴奏。
3、幼儿手持一个沙蛋,配合音乐演奏出顽固伴奏型。
(四)户外活动。
1、集体游戏1:《小鼹鼠》。
幼儿与教师一起说儿歌:“小鼹鼠爪子尖,刨地洞、偷菜吃。当说到“看我把你抓”时,幼儿快速跑回家中。(操场上带数字的圆圈)
2、集体游戏2:《障碍跑》。
幼儿分成4组,依次通过障碍,想完成的一组为胜利。在活动中,提醒幼儿不要将障碍物碰到。
一、来园活动:(8:00——8:10)
目标:热情接待幼儿及家长,鼓励幼儿与老师问好,了解幼儿的情绪状况,引导幼儿积极参与区域活动。
二、户外活动:(8:10——8:35)
投放材料:赶小猪、飞碟、空中抛接物、接毽花、踩高跷、拉力器
目标:
1、幼儿自主选择喜欢的器械,教师从旁引导幼儿与同伴合作共同游戏。乐意尝试各种运动器械,有兴趣地将器械组合着玩,有一定的创造性
2、活动中教师观察幼儿的出汗情况,及时提醒幼儿注意活动量。活动后将器具放回原处。
集体游戏:《穿越火球》 活动目标:
1、通过游戏,锻炼幼儿的手部肌肉与腿部肌肉的发展。
2、培养幼儿的协调能力、反应能力以及合作能力。
3、让幼儿感受合作游戏的快乐。
三、早操(8:45——9:00)
目标:要求幼儿精神饱满,队列整齐,在教师和音乐的带动下做操,情绪积极,动作准确有力。
四、付餐活动:小便,洗手,喝牛奶,吃饼干(9:00——9:15)
五、学习内容:(9:15——9:50)活动名称:《上楼下楼》(语言)
目标:
1、体验绕口令的诙谐幽默,感知绕口令与儿歌的不同特点,喜欢绕口令。
2、能借助图谱理解与记忆绕口令内容,能较正确、清楚、快速的说绕口令。
3、在游戏中发展幼儿倾听能力、观察力、注意力、记忆力。
六、生活活动:小便洗手,喝水。(9:50——10:00)
七、爸爸来助教《认识钱币》(10:00——10:30)
活动意图:家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园,担任老师的角色,为幼儿上课,组织幼儿游戏,是一种全新的家园联系方式,也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中,教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色,探寻有效的指导策略,以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教,可以让孩子接触更多的人,获得更多的专业信息,增加生活经验有助于孩子的全面发展。
活动方案:钱在我们生活中无处不在,幼儿从小知道钱可以买好吃的东西和玩具。现在的孩子都是独生子女,娇惯的比较多,有的幼儿不喜欢来上学,要求父母给五角或者是一元钱才到幼儿园来,针对这些情况,我们请来了在银行工作的郭子桐的爸爸,给孩子们开展一节生动的、具有教育意义的活动课,让孩子们明白自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的,去认识钱、合理有计划地去使用钱、养成从小节俭的好习惯。
主题《春天——长啊长》
半日活动目标:
1.感受春天植物的生长变化,感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。
2.通过看看、说说、做做、演演等方式进一步了解春天的植物生长变化,激发热爱春天的情感
3. 关心周围事物,对周围事物产生好奇和探索欲望,大胆探究与乐于分享。
4.能根据冷热穿脱衣服,自主喝水,勤洗手,有一定自理自护能力。
主题目标:
1. 运用多种方法,感知各种动植物在春天的生长变化。
2. 了解动植物的生长变化,感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。
3. 喜欢探索、观察春天的美妙变化。
一、晨间接待:(7:30—7:50)
活动内容:好玩的桌面玩具 观察植物角
活动准备:雪花片等插塑积木、观察记录本
活动指导:
1.根据想象拼搭出各种造型,学会分享玩具
2.愿意将自己的作品大胆地呈现给同伴看,并能交流创作感受。
3.自主观察自然角,感受植物的生长变化,主动为植物浇水,并做好植物的观察记录。
二、晨间活动:(7:50—8:30)
活动内容:勇者挑战
活动目标:1.积极参加户外活动,自主选择喜欢体育器械游戏,能与同伴合作玩。 2. 平衡能力、钻爬、攀登能力,勇于挑战自己,获得成功体验感。
活动指导 :提供大树秋千爬梯、网绳攀登区、木块木板搭建通道区、小木屋钻爬区、
等五个自选游戏区域,指导孩子开展情景挑战游戏。各区域幼儿可以自主选择,自主安排游戏内容,引导幼儿区域之间合作玩,如爬过山坡,走过自建的通道到小木屋里汇合。
三、晨谈(8:30—8:50)
活动内容:1.点名
2.晨间活动点评
3.气象预报
4.谈话:自然角里我发现
活动准备:
1.幼儿有一段时间对自然角的观察和探索,种的土豆等植物已经呈向阳性生长趋势,进行了亲子收集有关植物向光性的资料。
2.幼儿的观察记录表
活动指导:
1.幼儿说说你今天自然角里发现了什么?植物有什么变化?
2.观察土豆的变化,重点引导幼儿观察了解的向阳性实验。
我们今天看到土豆已经长成什么样了?3土豆为什么为走起迷宫来?它一直是向哪里生长的?
3.幼儿分享自己的亲子收集有关植物向光性的资料,初步了解植物的向阳生长的原因。
教师小结:这是因为只有在阳光的照射下植物才能形成叶绿素和其他色素,才能通过光合作用获得生长的养分。小土豆为了长大,自然要使出全身的力气往外走了,所以所有植物都会努力地寻找阳光。
4.鼓励表扬幼儿的观察和探究。
四、早操、早点(8:50—9:10)
活动目标:
1.能上下楼梯有序排队,靠两边扶手行走,不推挤。
2.能够听音乐认真进行律动锻炼,情绪愉快,精神饱满,动作协调优美。
3安静愉快地自主享受用点心,保持干净,吃完能主动漱口、洗杯子。
五、集体教学活动:语言:春天的秘密 (9:10—9:40)
(一)设计意图:《春天的秘密》是一首意境优美、充满愉趣的散文诗。散文诗具有语言凝炼生动,情境优美,想象丰富、修辞手法多样等特点,朗朗上口,结构简练。1.意境美。诗歌中淅沥淅沥的小河,蓝天下叽哩叽哩的燕子,随风飘扬的垂柳,农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽,大自然的神奇,在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象,激发孩子对春天喜爱之情。2.语言美。全文运用简洁优美的语言如画呈现如融化、嫩绿、飞翔、播种、绿油油等,采用拟人的手法巧妙描述,如秘密、红着脸抿着嘴、使劲、微笑着……这些美的意境,真切的动态,启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,从而激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。3.结构鲜明。本散文诗具有鲜明的结构特点,反复呈现的六段体画面,且每段间首尾相应、内容相同,不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中,而且有利于幼儿的创作与仿编。
大班的年龄特点:大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展,乐意主动地去探究周围和环境的变化;愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现,语言表达能力及审美能力有一定发展,且想象的有意性水平提高,他们需要宽松的表达与创造的空间,丰富的词汇帮助表达表现,具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。
(二)活动目标:
1.理解诗歌的内容,体验诗歌的意境美和语言美,萌发热爱春天的情感。
2.能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,初步尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
重点:理解诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
难点:知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
(三)活动准备:
关于春天的视频、挂图磁带 录音机 诗歌格式图
(四)活动过程:
一、出示文字卡:两字谈话引入主题
师:出示“秘密”,提问,小朋友你知道什么是秘密吗?再出示“春天”。咦,那你知道春天有什么秘密吗?
师:有一首诗歌叫《春天的秘密》里面也在说春天的秘密和它的变化呢,我们一起来听听看春天里到底藏了什么秘密!
二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容
1.观看视频,完整欣赏诗歌。
2.提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?
3.根据幼儿的回答出示图片。
三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。
1.欣赏第一、二段诗歌。提问:
师:春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)
师:河水怎么流的?(理解词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?
师:垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学理解词:嫩绿 轻轻地)
2.欣赏第三、四段诗歌。提问:
师:桃花是怎么说春天在这儿的?
师:春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(理解词:蔚蓝 唧哩唧哩)
3.欣赏第五、六段诗歌。提问:
师:地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(理解词:绿油油 使劲) 师:春天来了,农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(理解词:轰隆隆)
4.根据幼儿回答,展示补充格式图,了解诗歌的句式结构。
师:这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗? 师:出示格式图幼儿欣赏。
四、根据格式图,配乐朗诵
1.教师配乐朗诵,带给幼儿美的感受
2.幼儿看着格式图,尝试大胆朗诵。
五、引导幼儿尝试仿编诗歌。
1.教师讲解仿编要求。
师:请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。
如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。
2.幼儿仿编诗歌
3.小结仿编情况。
五、延伸谈话:
"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)
六、户外活动:寻找春天的秘密(9:40—10:00)
活动内容:寻找春天的秘密
活动目标:
1. 乐意寻找幼儿园里春天的景色变化,动植物的生长变化,感受春天的生机。
2. 细心观察并乐意大胆与人分享观察结果。
八、区域游戏(10:00—10:45)
活动内容:开放所有区域:巧手坊、便利店、温馨小屋、星星剧场、建构区、益智角、图书吧
活动准备:各种区域材料,示范操作材料:10以内的数字卡片,加减的符号卡片
活动指导:
目标:
1. 能够自主选择区域,与同伴合作游戏,在游戏中,学习乐于交流,商量解决在游戏中出现的问题。
2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等游戏活动,进一步感受春天里的变化。
3.整理干净之后能用自己喜欢的方式进行记录。
过程:
1.导入,教师讲解如果操作10以内的加减
教师示范进行10以内的加减运算及摆放,并投放于益智角。
2.幼儿进区游戏,教师指导;
益智角:重点指导进行两两合作摆放及运算
温馨小屋:指导孩子们进行区域之间的交往,引导幼儿去便利店购物。
巧手坊:提供剪刀、彩纸、胶水、废旧瓶子等,指导幼儿用各种材料制作柳条、花草布置教室,表现出春天的季节特征。
星星剧场:提供故事录音磁带、公鸡、狐狸等头饰,引导孩子自由分配角色,表演木偶故事《金鸡冠的公鸡》
建构区:提供不同角度拍摄的幼儿园照片,引导幼儿用各种材料表现我们幼儿园的结构布局,学习对事物的观察,正确表现建构格局。
图书吧:提供大量与春天有关的儿歌、图片或故事,供孩子欣赏与阅读。
便利店:提供各种春天的蔬菜及水果模型,供幼儿进行买卖游戏,并引导其改进“小票”的设计,学会支付和找零的方法
教师指导观察,并用照片记录孩子们的游戏情况。
3.收拾整理并做好相应的记录
九、餐前准备(10:45—11:10)区域点评
指导要点:
1.回忆游戏过程,出示刚才活动的照片,感受游戏的发现。
2.请幼儿说一说刚才玩了什么?出现了什么困难?你或你们是怎么解决的。
3.展示幼儿的作品,说说自己的成果制作过程,激发成功感。
4.各区域管理员展示小组记录表,说说小组的成员游戏情况。教师及时鼓励。
十、进餐(11:00—11:30)
目标:
1.安静有序地自觉做好餐前准备:盥洗、值日生分发毛巾,叠好毛巾、欣赏音乐。
一、户外活动
《纲要》指出:增进孩子的健康,要以孩子感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。今天我们运用了幼儿喜欢的材料(如轮胎、草包、圈等),孩子们可以根据不同的材料创造性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地,幼儿可以根据场地安排自主练习。
二、正式活动—-动物的眼睛
在孩子们视野逐渐开阔的今天,孩子接受的信息是多元的,他们对周围生活的许多事物充满了好奇,他们渴望去了解。我们班的孩子经常会提出各种各样的问题,他们希望在交流中彼此分享,而培养孩子的探究好奇、对周围事物的兴趣正是我们这学期重点培养的目标。
(一)主题的产生与发展
这学期初,我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜,孩子们对此产生了兴趣,围着他问这问那,提出了各种各样的问题,如:“为什么张旭东要戴眼镜?”“他的眼睛怎么了?”“什么样的人需要戴眼镜”……《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机、积极引导,并成为幼儿学习活动的支持者、引导者,由此产生了探索型主题活动“眼睛”
在开始时,我们在“问题答辩会”上,我班的蔡家盛在观察了饲养角的小鱼后问大家:“为什么我们的眼睛不停的眨,而鱼的眼睛却不会眨?”这问题立即引起其他小朋友的星期兴趣,而我也感到很大的震惊,对于日常生活中极为平常的事情,孩子却能观察到,说明孩子的 观察是很敏锐的,观察的视角与我们成人是不同的.后现代主义课程专家多尔指出:适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系,课程不再只是特定知识体系的裁体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程.课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预设的,不可更改的."因此主题延伸进入了"动物的眼睛"的研究.
(二)活动意图
今天的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话交流活动,主要有二个方面的内容.第一部分交流讨论所观察的动物眼睛.《上海市学前教育纲要》指出"儿童是活动的主体"在组织交流时,我改变以往老师教幼儿学,老师提问幼儿回答的形式,而是让幼儿自主地大胆地表述、交流、提问、解答,老师只是起穿针引线的作用.促进了幼儿的群体意识和合作能力提高.第二部分的大胆想象中,设计了“我想创造一双神奇的眼睛,能做……”让幼儿异想天开,大胆讲述.
三、区角活动:
本阶段目标:在活动中引导幼儿积极探索发现问题、寻找解决问题的途径.
一、来园活动:
1、热情接待幼儿。
2、幼儿活动。
(1)管理自然角。(给花浇水、找杂草等)
(2)观察自然角中的植物的变化情况。
二、户外体育锻炼:
目标:
1、鼓励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具,练习跳的动作。
2、培养和激发幼儿自主体育活动的能力和兴趣。
活动材料:轮胎、草包、圈等。
过程:
1、分散区域活动:幼儿自由选择玩具自由练习。
2、集体游戏:幼儿根据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳跃等基本动作。
教师指导与观察:
观察并帮助提醒个别自我调节能力差的幼儿掌握活动量。
三、生活活动:
1、提醒幼儿有序地洗手。
2、个别鼓励李景昊喝完自己的牛奶。
四、自由活动:
1、自带玩具,整齐收放玩具。
2、结伴愉快的游戏,学着自行解决玩耍中的小磨擦。
教师指导、观察:观察幼儿游戏中的兴趣及游戏中幼儿对小磨擦的解决能力。
五、正式活动:动物的眼睛。
目标:
1、探索“眼睛”的基础上,想象“我要创造一双神奇的眼睛。”
2、鼓励幼儿将自己收集到的信息,大胆表达展示。
活动准备:
1、在活动前鼓励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息,并对这些信息加以整理。
2、制作多媒体课件。
活动流程;
交流信息→迁移想象
活动过程:
一、交流信息,设疑解答。
看照片激发幼儿的兴趣,(放幼儿在上次基地活动时拍下的照片)。
师:上次我们基地活动时,老师拍下了许多照片,我们一起看看吧!
1、演示照片(1)“观察猫”。
提问:
(1)哪一组的小朋友先来介绍?(猫组)
(2)你们观察的动物眼睛是怎么样的?(幼儿自由讲述)
(3)其他组幼儿有问题可以及时提问。
2、演示照片(2)“观察青蛙”。
指导同上。
3、演示照片(3)“观察苍蝇”。
指导同上。
三、迁移想象:
1、幼儿运用已有经验,想象创造“双”怎样的眼睛,能做什么……?
2、交流、分享。
四、活动延伸:
根据幼儿对眼睛的兴趣需要,继续深入开展对眼睛多方面的研究。
六、区角活动:
一、本阶段目标:
1、在活动中引导幼儿积极探索、发现问题,寻找解决问题的途径。
2、鼓励幼儿能较清楚地交流自己的发现,学习经验等。
二、活动内容:(略)。
三、幼儿自主探索活动。
1、幼儿自选材料,自主探索。
2、教师观察:
(1)教师随时观察幼儿的活动,观察投放的材料是否恰当,便于调整。
(2)幼儿遇到困难,能鼓励幼儿努力克服,实在不能解决适度介入。对幼儿的小发现、闪光点及时给以鼓励,以增强自信心。
(3)教师鼓励幼儿大胆探索、大胆实践。
3、重点指导:
(1)探索区:指导测量时能自主寻找自然物进行测量、比较。
(2)美工区:鼓励编“彩虹”的幼儿能克服困难、坚持到底,把任务完成。
(3)语言区。
大四班半日活动方案
一、活动目的:通过半日家长开放日活动,让家长了解幼儿在园的学习生活情况,增进家园互动,达到家园共育。
二、活动时间:2018年4月13日上午
三、活动重点:
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系,增进家长与老师的沟通,更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动,提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
四、具体安排:
1、入园晨检
2、晨间活动 活动名称:大雪花片
活动目标:促进幼儿精细动作的发展,发展幼儿想象力、创造力。
3、早操活动
4、教育活动
活动名称:一颗超级顽固的牙(综合活动)
5、亲子游戏活动 活动名称:
(1)海草大作战
游戏规则:每队请5组家庭,家长把自己的衣物放入蓝中,请幼儿找出自己家长的衣服并帮家长穿好,然后和家长一起配合跳海草舞,速度快者为胜。(2)穿越呼啦圈 游戏规则:
1、每队请5组家庭手拉手站成一排(一名幼儿和自己的家长排列共十人);
2、比赛开始前,由排头第一人手持呼啦圈;
3、开始后,在保持每名队员之间不松手的前提下,可采用任何方式(必须经过每一名队员)将呼啦圈穿越整个队伍,直到另一头队员手里后,然后再反向折回到第一名队员手里后为结束;
4、所有队伍按时间快慢决出名次。活动结束:老师与家长相互交流
五、活动注意事项: 为了确保活动的顺利进行,请家长配合做好以下工作: 1.每个家庭至少有一人参加活动,最好是爸爸、妈妈都参加。2.请在指定位置及班级参加活动.3.活动过程中,不要随意走动、喧哗,请注意保持秩序!不要训孩子,一切听从老师的安排。
4.请您和孩子共同保持现场环境的整洁。
以下是小编为大家整理的关于托班半日活动计划的文章,希望大家能够喜欢!
一、生活活动:
1、重点内容:宝宝天天爱喝水
2、措施;
1)利用儿歌引导幼儿多喝水,喝多少,倒多少,不浪费。
2)运动后提醒幼儿洗手后再喝水。
3、观察与指导:
1)观察幼儿是否找到小脚印再倒水,幼儿间不争抢。
2)师提醒个别幼儿:不挤同伴,找好小脚印,一个一个倒水喝。
3)提醒幼儿喝多少,倒多少,不浪费水。
二、游戏活动:
(一)主题游戏:
1、喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆:提供大小不同的勺子
2、打扮娃娃:探索打扮娃娃的方法,提供头绳、发夹,梳子等
3、帮妈妈折叠衣服:提供小衣裤
4、找朋友:袜子配对:提供小袜子及夹子
5、找朋友:帮妈妈摆鞋子:提供大小不同的鞋及大小鞋柜
6、拼图:能找到相应的积木宝宝和图片,提供拼图、积木
7、贴贴说说:我的小手会……提供可供幼儿粘贴的图片
(二)非主题游戏:
1、看大图书《小蝌蚪找妈妈》
2、掷色子:贴动物、水果图片
3、手指点画:大蝴蝶等
4、敲印章:花布,可供幼儿敲的材料如积木
5、玩颜色:颜色娃娃滑滑梯:要求(提供眼药水瓶,内装颜料、脸盆)
6、粘贴:小蝌蚪、蝴蝶等:发展幼儿手部精细动作
7、喂天线宝宝吃饼干:图形或颜色配对
(三)观察与指导:幼儿在活动中,是否能和同伴友好相处,不争抢玩具、积木;幼儿的在游戏中的语言交往。
(四)个别交流评价:重点讲评“打扮娃娃”,引导幼儿讨论“我帮娃娃打扮好了,别的小朋友也要打扮娃娃,怎么办?”
三、运动活动:
1、目标:
1)鼓励幼儿愉快主动参与活动,体验快乐和友爱的情感。
2)锻炼幼儿动作的灵敏性。
2、分散活动:拍拍小动物
准备:垫子、圈、小动物图片
3、集体游戏:送蛋宝宝回家
规则:启发幼儿学小蚂蚁爬行,听指令行动。
4、观察与指导:
1)观察幼儿衣着是否适合锻炼
2)避免幼儿过多出汗,提醒及帮助幼儿擦汗、喝水
3)指导个别幼儿,能积极地参与与同伴的游戏.
四、学习:打开来,看一看
设计思路:
日常的生活中2—3岁的幼儿开始表现出独立的倾向,尝试着自己洗手,自己吃饭,自己穿脱衣物等,由于受动作能力发展的制约,动作仍较迟缓、笨拙,需要成人的帮助,对于2—3岁的幼儿而言,教育的出发点除了为幼儿提供表现和表达的机会外,还应发展他们的肌肉动作为主。2—3岁的幼儿对新奇事物特别感兴趣,色彩鲜艳、有声响的物品能激起他们的喜爱和注意,在“小手真能干”这个主题活动中,通过尝试打开各种有声响、色彩鲜艳的容器这个学习活动,让幼儿在自发的反复动作中,积累直接经验。那么在下阶段的活动中,我会帮助幼儿再梳理这方面的经验,让幼儿对这几种方法归类。
目标:
1、鼓励幼儿尝试打开各种容器。
2、幼儿通过操作摆弄,体验获得成功的快乐。
准备:
1、小粘纸若干;
2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器;
3、小熊手偶。
流程:引起兴趣---操作示范---幼儿自主操作
过程:
1、导入:幼儿和老师一起做游戏,今天小熊来作客,我们和小熊打各招呼。
(幼儿向小熊问好),小熊带来了好多礼物,宝宝想不想看?
2、幼儿操作:
(1)小熊:“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里,宝宝要想办法才能拿到好东西哦!”
(2)徐老师来打开一个盒子,我怎么打开呢?宝宝来帮我,好吗?(引导幼儿来操作,尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法)
(3)宝宝要想办法自己打开,才能拿到礼物。拿到礼物后,宝宝自己贴在脸上、手上都可以,那小盒子送哪里去呢?(引导幼儿将礼物盒送回大箱子中)。贴上了小粘纸给老师看看,好吗?
(4)幼儿尝试打开各种瓶子等
师巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,如自己是如何打开盒子的等,鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器,并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。
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