提升教学质量行动计划
为贯彻落实**县教科局《关于规范制定学校提升教学质量三年行动计划(20xx—20xx年)》教育工作会议要求,深入实施素质教育,严格教学常规管理,切实规范学校管理和教师教学行为,大幅度提升**一中的教育教学质量,现结合我校实际,特制定本计划。
一、教学质量现状分析
1. 现状分析
**一中现有三级十七班的办学规模,在校学生1300多名,教职工88名,学历合格率100%。近年来,在**县教科局和**乡党委政府的领导和关怀下,我校围绕“聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的总体思路,在学校制度建设、文化建设等方面均得到长足发展。师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的发展趋势,办学效果明显提升。在20xx年中考中,我校265名毕业生均分428.2分,500分以上的35名,进入县一高88名,进入县二高113名。
2. 优势分析
我校有一个锐意进取努力创新的领导班子,有一支无私奉献乐于助人的教师团队,才使得**一中的整体素质和学习成绩大幅度的提升。校风学风明显好转,受到社会各界的一致好评。尤其是每个教室都安装了电子白板,极大地提高了课堂教学效率,丰富多彩的文体活动,丰富了学生的课外生活。
二、基本理念
围绕**县教育发展“十三五规划”的工作任务,以先进的教育理念为指导,以促进义务教育优质均衡发展为目标,以提升教学质量为核心,遵循教学规律和学习规律,解放思想,开拓创新,强化质量指标要求,优化学校管理内涵,落实各项工作环节,全面提升教学质量和办学效益。
三、质量指标
1、总体目标
认真贯彻落实《**中心校教学质量提升计划三年行动目标》,进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求,在突出教学质量中心地位的同时,全面实施课程改革,不断提高教学质量,促进学生全面发展,努力完成计划中的各项目标。
2、具体指标(20xx年8月—20xx年7月)
(一)20xx—20xx年度
入学率、巩固率保持在100%,年巩固率达99.5%以上,初升高升学率达95%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标:
初中阶段所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率。
20xx-20xx学年度初三年级分别为80%、20%以上,初二年级分别为85%、25%以上,初一年级分别为90%、30%以上;
初中毕业升学质量指标:中考均分440分,达到高中人数200人以上,其中500分人数40人初升高比例达94%以上。
(二)20xx—20xx年度
入学率、巩固率指标:
初中阶段入学率保持在100%,年巩固率达99.5%以上,初升高升学率达95%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标:
20xx-20xx学年度初三年级分别为85%、25%以上,初二年级分别为90%、30%以上,初一年级分别为95%、35%以上;
初中毕业升学质量指标:
中考均分450分;上高中人数200人,其中500分以上人数为45人;初升高比例达95%以上。
(三)20xx—20xx年度
入学率、巩固率指标:
初中阶段入学率保持在100%,年巩固率达99.5%以上,初升高升学率达95%以上。
基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标:
20xx-20xx学年度初三年级分别为90%、30%以上,初二年级分别为95%、35%以上,初一年级分别为95%、40%以上。
初中毕业升学质量指标:
中考均分460;上高中人数200人,其中500分人数为50人;初升高比例达96%以上。
四、行动方案
(1)学校管理制度规范化。学校一直强化管理力度,完善各种管理规章制度。先后制定了《**一中教师师德考评制度》、《教师考勤制度》、《班主任考核细则》、《学校安全管理制度》,用制度管理人,用制度约束人,取得了积极的效果。
(2)建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时及时上报中心校,同时将学校课表在教导处公示,班级课表在教室外公示,接受学校巡查和中心校督查。学校每节课都安排值班人员巡课,逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况,及时处理课堂教学中的偶发事件。
(3)加强教学教研,落实推门听课制度。各年级办公室有教研组不定时推门听课,听课后对科任教师进行评课,指出存在的问题和注意事项,对听课内容必须如实记录,对听课、评课活动搜集整理归档。落实听课制度,要求班子成员每周听课不少于2节,教师每周听课不少于1节。
(4)建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试,充分利用期中、期末测试成绩分析资料,召开教学质量专题分析会,帮助教师找差距,研对策,为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
(5)定期进行常规检查。学校对教师的教学工作定期进行常规检查,每次常规检查后要进行总结分析,及时向教师反馈常规检查中发现的问题,提出整改措施。对检查中存在突出问题的教师,校长要亲自进行诫勉谈话,督促其改进,促其提高。以此作为教师评先、评优、职称晋升的重要依据。
(6)建立绩效考核制度。学校根据教学要求,重新修订学校绩效考核方案,规范教师的教学行为,严格教学常规管理,充分发挥绩效工资考核的作用,提升教育教学质量的激励作用。
五、组织保障
1. 加强领导。**一中校长**担任学校教学质量逐年提升重任的第一责任人,进一步组织教师学习**县制定的《提升中小学教学质量的三年行动计划》,督促引导全校师生切实落实好我校三年行动计划中的各项指标。
2.落实责任。围绕**一中《20xx—20xx三年质量提升行动计划》确定的主要指标、任务,采取有力措施,分阶段、分步骤组织实施,确保工作质量。
3.过程督导。进一步规范常规工作检查。加强巡课检查力度,有效落实集体备课制度,定期召开学校教学质量抽测反馈会,开好月度教育教学工作会议。
4.强化考核。进一步完善建全质量的绩效考核制度,充分发挥绩效工资考核方案规范教学行为,提升教育教学质量的激励作用。
一、指导思想
以新民市教育局基础教育科动作计划为指导,以全面提升学校教学质量为目标,进一步突出教学工作的核心地位,求实创新,努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路
围绕一个核心,确立目标,严抓三项制度,落实四项工作。
1、一个核心:以教学工作为核心,高举教学质量大旗,明确我校面临的最大任务和挑战,提高教学质量,努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。
2、两大目标:一是整体提升,力争使我校注要学科质量总体进入全市中游水平。二是找好个别突破,主要是中考品均成绩进入全市中游水平,各学科竞赛成绩要有明显提高。
3、三项制度:即质量问责制度、教学成绩奖惩制度、行政听课制度。
4、四项工作:即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。
三、具体措施
1.全面动员、强化意识
在总结上学期我校质量情况的基础上,寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务,激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。新班子组成后,早开学初召开的教学工作会、毕业班教学工作会和教研组工作会的基础上,进行再动员、再部署,安排本学期的质量摸底监测和各科竞赛活动,培养良好的学风。把住质量的认识深入到全校每一名师生的心中。
2.质量问责,强化管理
学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一个部门、一位教师工作优劣与否的主要指标。为强化全校领导的质量意识,提高质量管理的效率。我校由一把手校长统领全盘,表现副校长具体分管,教导处组织落实。在此基础上,学校实行质量问责,把教师按年段分组,从上到下,逐级明确质量责任,上至分管教学副校长、主任;下至年段教研组长、任课教师,均不例外,都要努力完成自己的工作目标。
3.“推门听课”深入课堂
为了加大对课堂教学的监控力度,及时了解课堂教学现状,采取不打招呼,“推门听课”的方式,确保课堂成为提高教学质量的主阵地,行政领导认真完成每周的听课节数。
4.关注教育教学流程管理
备课、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主演的五个环节,任何一个环节做得不好,都将直接影响到课堂教学质量的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。由教导处组织“月查”和“季查”。检查结果及时记录。及时做出处理意见。认真做好“三生”质量提升工作。做好“三生”档案和辅导记实。全面提升学生的学习质量。
5.突出重点,抓好“月考”
质量调研是促进教学工作的有效手段。也是奖优罚劣的主要依据。我校继续实行月考制度。为了进一步提高月考效果,我校队月考工作进行了一番调整。确定了两个重点:一是六年级的毕业质量。把语、数、外三门学科作为重点。二是九年级的中考质量。抓好“中考”总复习工作和模拟应考工作,确保我校教学质量的全面提升。
6.开展各种形式的学习竞赛活动。
为配合“月考”制度的开展,本学期计划开展各年段、各主要学科的竞赛活动,选拔和培养各学科的优秀学生,积极参加上级组织的各科知识竞赛同时培养学生浓厚的学习兴趣和科学的学习方法,使学生树立正确的人生观和价值观。明确奋斗目标,鼓励学生积极参加学科学习活动培养学生自学、自悟和创新能力。
7.活跃教研、狠抓业务
加强教学研究,重视师资的培训,开展各种教研活动。认真参加师校的各种教研活动,鼓励教师走出去学习各种先进的教育教学方法。研究先进的教学模式,开展信息技术与各学科的整合,充分;利用信息技术提高教学质量。
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一、 基本情况分析
过去的一年,我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展、教学创新的思路不改变,通过教学改革研讨会、教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设,教学改革取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。
教学中存在的问题:教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。
二、 指导思想与工作目标
指导思想:贯彻全区教学工作会议精神,本着务实有效的原则,以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略,以提高教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动发展的目的。
工作目标:
1. 贯彻教学工作会议精神,完成学年度工作任务。
2. 全面落实课程方案,提高课程实施水平。
3. 加强教师队伍建设,提高教师学科素养。
4. 完善学科指导意见,构建自主有效课堂。
5. 制定学校教学工作评价方案。
三、 主要工作与措施
1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案,艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动,保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。
2.努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平,直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流,以及专题研讨会、主题论坛等活动,提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中,在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。
3.强化教师队伍建设,提高教师学科素养。
(1)全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材,熟悉高中内容,了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读,学习与学科相关的教学资料和教育教学理论,专题研究教学中的热点、难点问题,提高自身综合素质,逐步形成独特的教学风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。
(2)加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下,教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作。通过个别指导,任务驱动,搭建平台,使使青年教师快速成长为骨干教师,骨干教师逐步形成教学特色,优秀教师向专家型教师发展,使更多的优秀教师成为名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况,通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施,使新教师在短时间内学会备课、上课。
(3)开展教学研究。围绕教学有效性,引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确,研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施,引导教师进入研究状态。
(4)继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况,建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心,成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动,指导教研组优化活动内容和形式,实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移,提高校本研修有效性。
4.关注学生主动发展,构建有效课堂。
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