内容与指导活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备:
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程:
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3、讨论:抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏:大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫XX,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中,幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
主题说明上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,是我们开展这个主题活动的初衷。
主题目标:
1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动内容:布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标:
1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
活动准备:
布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)活动过程:
一、激趣导入1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示:
幼儿特别喜欢布袋表演,因此此类的活动不仅在学习活动中采用,也可以运用在一日生活的各个方面。
教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一,怎么样的教案才算是好教案课件?热烈推荐这篇有关“小班主题我上幼儿园教案反思”的文章让我们一起来欣赏,欢迎您参阅读本网页!
每次分果时,孩子们都喊着:老师我要大的,每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较,他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小,但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述:“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动,意在培养孩子们的观察、比较能力,学习描述物体的大小特征。
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小,学习描述物体的大小特征。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学难点:通过观察、比较能找出一样大的物品,并学习描述其特征。
1、红色和蓝色的大小盆,大小圆形纸片若干。
6、用纸箱自制的游戏箱一个,游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个,让幼儿看一看、说一说:他们有什么不同?区分出他们的大小,并能说出:红色的盆大,蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干,请一个幼儿任意取出一个盆,请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。
(一)、出示大熊和小熊图片,让幼儿说出那个大,那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上,找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊,小果送给小熊。
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干,并发出指令,请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形,幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化,,如教师用大和小描述各种实物,可以说“大西瓜”“小苹果”,幼儿拿出相应的'圆形纸片。
玩法:请幼儿把手伸进纸箱中,摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的,还是不一样的?然后,按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大,在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时,大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节,我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平,能力强弱,大部分孩子都能积极参与,但有部分孩子操作目的不明确,这可能我给他们准备的圆形太多,以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整,孩子的兴致最高,通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识,但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。
活动目标:
1、学会搬、摆小椅子的方法,指导摆放小椅子时要一个挨着一个摆。
2、知道“自己的事情要自己做”这个道理。
活动准备:
1、小兔、大灰狼的头饰各一个。
活动过程:
1、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。
师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
2、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。
3、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
4、幼儿把椅子放回桌子底下。
吧。记住怎么搬椅子了吗?
5、 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?
小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程:
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。”
3、教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的.手做什么?”说一句话。
教学反思:
幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题延伸活动 1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
活动设计背景:
幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。
活动目标:
1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力。
2、 根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。
3、 培养幼儿热爱大自然的情感。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:
引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。
活动过程:
1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。
2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。
3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。
4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)
5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。
6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。
教学反思:
幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
一、目标:
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的.事情。
1)天气要怎样了?
1)唧唧,谁来了?
1)远远的谁来了?
2)小刺猬怎么样了?
3)小鸡看见小刺猬淋湿了,会怎么说?
4)小鸡为什么突然大叫起来?
1)嘎嘎嘎,谁来了/
2)这是一只怎么样的小鸭?
3)小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的?
4)小鸭为什么又大叫起来?
5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨,它们心理又是怎么想的?
1)这时候雨怎么样了?
2)小刺猬怎么样了?
3)想个办法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨?
把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。
活动准备:
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”,区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的'礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2——3次)
活动延伸:
在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动目标:
1、能安静地听故事,懂得同伴间要友好,有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
能安静地听故事,懂得同伴间要友好,有玩具时与同伴一起玩。
活动难点:
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程:
一、出示小花猫的形象,引导幼儿观察。
这是谁?小花猫今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老师讲一个《小铃铛》的故事,请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问:
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?
3、小山羊也想玩小铃铛,他对小花猫怎么说?
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来,小花猫拿下脖子上的小铃铛,怎么说?
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思:
小年龄段的幼儿缺乏交往经验,不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的.道理。活动开始通过小花猫引出故事,引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中,通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事,在老师启发性的提问中,帮助幼儿初步理解了故事内容,记住了故事的角色。学习了理解词语:圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中,孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人,乐于分享。
最后一环节,通过幼儿的讨论,交流,让幼儿了解了故事真正的含义,提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享,互相帮助的道理。
1.尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。
2.在玩绳子的过程中,观察绳子形态的变化,体验多种线条汇聚在一起的美。
3.愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。
活动准备1.幼儿有玩绳子的经验。
2.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),两块抹布。
3.每组三种不同颜色的水粉,一张桌子大小的铅画纸。
每组提供的颜料最好是对比色,或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳,在一头扣上珠子是为了方便幼儿拿、放,不能整根绳子都放入颜料盆中。如果没有珠子也可以扣上其他的东西。
活动过程 1、、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。
(1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。
教师:今天老师带来了一个宝贝!你们看,是什么呀? (教师边讲边拉出绳子)
(2)引导幼儿观察绳子的样子,并大胆想象。
2、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。
(1)幼儿探索绳子的不同玩法。
教师:今天,我们要带小绳子去散步。小绳子会怎么散步呢?
(2)教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。
教师:小绳子穿上了漂亮的衣服,谁愿意来带着小绳子去散步啊?
教师注意帮助幼儿用语言提升玩绳子的方法,例如“他带小绳子散步的时候跳了一个转转舞,又跳了一个扭扭舞”等,然后通过情境式的语言,带幼儿做空手模仿动作。
3、幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。
(1)教师:今天老师带来了许多的小绳子,请你们带着它们去玩吧。
(2)幼儿用绳子造痕迹。
4、观察并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。
教师:这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简单的痕迹开始引导幼儿想象)
活动建议 ☆活动廷伸 提供较长的绳子,探索两人合作玩绳子的方法,并迁移合作玩绳子的不同方法进行作画。
☆区角活动 美术区:提供报纸和颜料,尝试用不同质感的绳子进行作画;或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。
☆家园共育 ①与幼儿一起收集生活中不同的绳子,知道它们的名称,感受不同绳子的质感。②在家长的帮助下,玩有关绳子的游戏,如绕毛线、缠绳子等。
活动目标:
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
故事:《小蜗牛上幼儿园》
活动过程:
1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?
小蜗牛遇到谁了?
如果你是小蜗牛,你会怎么办?
2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如
何帮助他呢?
3、我们一起玩。
幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议:
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次
上幼儿园的焦虑。
活动结束:
听故事
附:故事大意
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认识,(.来源教案网)他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!
小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,
活动目标:
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备:手偶。
活动过程:
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解好朋友的概念。
师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
反馈《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。
【活动目标】
1、通过活动,让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学习和活动,激发幼儿入小学的愿望,向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
【活动准备】
1、幼儿人手一份操作材料用盘子装:各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、我会整理书包记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜,(教案出自:)拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。
3、创设小学课堂情景:各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
【活动过程】
一、集中活动,提出任务(地点:音乐厅)
1、介绍今天我们请来的助教小学老师,请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。
小朋友,今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!何老师与孩子们问好。今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生,还要教我们学做小学生呢!
2、提出任务:学做小学生和学习整理书包。
今天我们要学做小学生,一些小朋友可以跟着何老师到教室学习,另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区,进行活动(地点:音乐厅和教室)
(一)生活区:我的小书包
1、教师出示书包,请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?
小朋友,你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?请幼儿个别回答。
2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。
现在请小朋友把书包里的东西全部拿出,放在盘子里,还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西。
3、提出任务:今天我们要来学习整理自己的小书包。
4、教师介绍我会整理书包记录表与步骤示意图的使用方法。
记录表:小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字,比如第一削铅笔就写上1,第二包书皮就写上2
5、幼儿进行第一次整理:边整理边将自己的整理步骤记录下来。
教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。
(1)削铅笔:指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法,并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法,培养幼儿的动手操作能力。
(2)整理铅笔盒:指导幼儿将各种文具分类有序的,整齐的放入铅笔盒中,培养幼儿的秩序感。
(3)包书皮:指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤,在包书皮的过程中,通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮,培养幼儿的观察力和动手操作能力。
(4)整理书本及作业本:指导幼儿将书本及作业本归类好,并按大小整理摆放整齐,同时学习看功课表,找出对应的课本和作业本。
(5)系红领巾:指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤,提高幼儿的动手能力。
(6)整理书包:指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理:(教案出自:)削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包,让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立,提高(幼儿教育 )幼儿的自理能力及动手操作能力。
6、播放小学生整理书包的过程的录像。
7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。
8、按照小学生的正确方法再次整理书包。
(二)学做小学生体验区
1、请小学教师当助教,另一教师配合。
2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。
3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。
让幼儿具体的体验感受小学的学习活动,增强入小学的愿望。
4、模仿小学生开展主题班会活动,体验小学生的学习生活活动,进一步了解小学生的学习情况,培养幼儿良好的学习习惯,为入小学做好准备。
三、交流与分享。
1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获,及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。
2、幼儿向小学教师提问:说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题,小学教师为幼儿解答。
【活动设计】
离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。
【活动目标】
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语你早再见。
3、感受上幼儿园的快乐。
【活动准备】
1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
2、木偶:小猴、小狗、小猫。
【活动过程】
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:嗨,你好!我是快乐的小猴。
(2)引导幼儿和小猴打招呼:小猴,你好!
(3)教师问小猴:你今天为什么这么高兴呀?小猴高兴地说:今天我上幼儿园了!
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书,引出故事。
教师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节。
教师:三只小猪在家是怎么样的?
教师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
教师:其他小猪是怎么帮助他们的?
教师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
教师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书,教师指导。
辅助提问:
你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2、交流、分享。
教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
教师:他们为什么会有这样的变化呢?
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
教师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师:你喜欢上幼儿园吗?
教师:你喜欢在幼儿园做什么?
教师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
教师:如果你是小猪,会怎样上幼儿园?
【延伸活动】
1、在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附故事:三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候,三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道:送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?猪爸爸说:好的!
第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。哇!这么多小猪啊!三只小猪吓了一跳。
来,大家先来打个招呼:老师早!小朋友早!
忽然,木木大声哭起来:妈妈不见了!于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:妈妈妈妈
小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说:来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!
我这里有空位呢。来,排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。
预备跑!真快!真快!三只小猪都跑得好快。
放学了,妈妈来接三只小猪了。老师再见!小朋友再见!三只小猪告诉老师和小朋友:我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿小班主题教案《我要上幼儿园》”一文,希望“幼儿小班主题教案《我要上幼儿园》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园小班主题课教案专题!
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