设计背景
小班幼儿的绘画,说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面,基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上,能有更好的提高,我在这次绘画活动:《小蝌蚪》中,尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画,利用已学过的圆形和曲线,画成一只小蝌蚪,再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中,我会通过念儿歌,让幼儿对小蝌蚪有初步的印象,引起幼儿对图形的刺激。[.教案网出处]然后通过教师本身的演示,让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画,从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。
活动目标
1.认识曲线和圆形。
2.能大胆在进行绘画。
3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师:小朋友,老师请你们来猜一猜:是什么东西头是圆圆的,黑黑的尾巴弯弯曲曲的,还跟着它们的妈妈,在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师:噢,原来是小蝌蚪,我们学有一首儿歌,也叫《小蝌蚪》,还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画,让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师:小朋友,我们画圆形小蝌蚪的头时,要把它画得圆圆的,最后两头线接在一起的,像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时,像画波浪一样,弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下,利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品,说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里,供幼儿欣赏。
活动结束。
教学反思
通过开展绘画活动《小蝌蚪》,我发现孩子们的动手能力还是不错的,他们能通过我的示范讲解,认识了曲线和圆形,并学会了用曲线和圆形进行绘画,从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位,孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中,孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导,在原有的绘画基础上,添加了自己的想法,比如,他们在画中添加了水草、海水等,实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中,我注意到了孩子们出现的问题,并且能及时地给予纠正。总的来说,整个绘画活动下来,孩子们的表现还是挺令我满意的。不过,在活动中,我还存在着一些不到之处,就是在活动中,我给幼儿说的机会有点少,没能让孩子们很好地去说,表达自己的一些想法,我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话,我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节,让他们把自己想说的,想象到的都表达出来,我觉得那样会更好一些。
活动背景:
倾听是一种习惯,也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿要注意倾听对方的谈话、养成倾听的好习惯。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活,快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此,为了让幼儿懂得倾听的重要,养成安静倾听的好习惯,结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》,我设计了社会活动学会倾听。
活动目标:
1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事,学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听,并能清楚地说出想说的话。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.故事《我知道》及教学挂图
2.动物的各种叫声录音及图片
活动过程:
一、师生互动游戏,引起幼儿倾听的兴趣
1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜:这是什么小动物在叫?
2.师:你们怎么猜出来的?
教师小结:你们听得真仔细,所以很快就猜出来了,真棒!
(析:选择小动物的叫声让幼儿听辨,符合小班幼儿的认知特点,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就出示相应的动物图片,引起了幼儿倾听的兴趣。)
二、欣赏故事《我知道》,懂得倾听的重要,并学习倾听的方法
1.运用图片,帮助幼儿了解故事内容和情节:图片上有谁?[:.]他们在干什么?大家跟小兔子说话时,小兔子是怎么做的?
2.讨论:为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?
3.假设:如果你是一只小兔子,你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?
4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情。
(析:教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示,让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整,以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性,也学习了倾听的方法把话听完整。)
三、师生再次互动,学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组,教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话,如:我爱妈妈,我喜欢小汽车,滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话,并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论,得出传话正确的原因认真倾听前一个小朋友的说话,清楚地说给后面的同伴听。
(析:在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感,进一步懂得倾听的重要,并愿意倾听。)
四、活动延伸,巩固倾听,逐步养成倾听习惯
1.操作:请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听,养成倾听的好习惯。
3.和家长联系,关注幼儿倾听习惯的养成。
活动反思:
幼儿教育专家说过:一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的故事《我知道》内容生动、情节惊险,能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合,小班幼儿的年龄特点,另外,教师的提问具有目的性和指向性,符合孩子的知识经验范围,采用启发性的开发式提问,使得活动生动又具有感染力,为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程,幼儿的参与意识都很强,倾听得也很认真。
当然,幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的,需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求,征求家长共同配合,养成倾听的好习惯,为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
设计意图:
幼儿的学习方法与生活不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展,并能进行有效的学习。因此,课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点,满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活,通过幼儿亲身参与,直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育,用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此,此次活动用逛超市的形式,让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标:
1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。
4、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备:
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、宣布消息
师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。[:.]里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。
师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。
4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?
师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)
活动反思:
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣
在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。
活动设计背景
近段时间,小区断断续续传来狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说怕,有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》来设计活动方案吧!
活动目标
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活习性。
3、懂得怎样和小狗相处,培养爱护动物的情感。
4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:认识小狗的外形及生活习性。
难点:怎样和小狗友好相处。
活动准备
1、小狗挂图一张。
2、 小狗一只。
活动过程
1、出示挂图,让幼儿观察小狗外形特征。
2、 出示小狗,让幼儿近距离观察小狗,胆子大的可以抚摸小狗。
3、 教师介绍小狗的生活习性。
4、 教师提问:
① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)
② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)
③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)(教案出自:教案网)
④ 幼儿自由发表意见,说出自己心里所想。
5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
6、 让幼儿画小狗形状。
7、 教师小结。
教学反思
1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。
3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。
4、 基本达到教学目标
5、 望辅导老师提出意见,今后有所提升。
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