【活动目标】
1、认识紫色,并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2、知道葡萄是哪个季节成熟的。
【活动重点】知道葡萄是哪个季节成熟的,并给葡萄涂色。
【活动难点】用油画棒为葡萄均匀的涂色,不出边,不留白。
【活动准备】
葡萄图片(一面有颜色一面没颜色),画好葡萄的纸,油画棒(每人一份)。
【活动过程】
(一)导入。
1、师:今天呀,我们班来了一位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。
2、教师出示葡萄的图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果?
师:这是什么啊?小朋友认识吗?
幼:认识,是葡萄。
幼儿活动:本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄,引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。
设计意图:本环节直接用没有颜色的葡萄导入,然后又变出有颜色的葡萄,加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3、师:仔细看看,它们有颜色吗?
幼:没有。
师:我现在变魔术了(翻开有颜色的一面)小眼睛看好了。
4、师:老师让葡萄变的有颜色了,是什么颜色的?
幼:紫色。
师:噢,它现在变成了甜甜的紫葡萄了。
幼儿活动:本环节请幼儿看一看葡萄变魔术,认识葡萄的颜色:紫色。
设计意图:通过变魔术引起幼儿的兴趣。
(二)了解葡萄生长的季节。
师:我们在什么是时候吃甜甜的葡萄,小朋友知道吗?
幼:夏天,秋天(幼儿自由讲述)。
教师小结。
师:我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼儿活动:本环节请幼儿想一想、说一说,葡萄的的成熟季节,了解到葡萄在夏天成熟。
设计意图:本环节主要了解葡萄成熟的季节,葡萄实在夏天成熟的,知道基本的科学知识。
(三)操作部分:为葡萄涂色。
1、师:(出示画好的葡萄)老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服,现在秋天到了它们很冷,小朋友想个办法,该怎么办?幼:给它穿上衣服,用油画棒给他涂色。
幼儿活动:本环节主要是幼儿了解作画要求,进行涂色。
设计意图:本环节主要是教师示范,并交代作画要求,幼儿进行作画。
2、师:小朋友们真厉害,那现在老师先给它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
3、教师示范,交代要求,幼儿作画。
(四)教师点评,结束活动。
幼儿活动:本环节请幼儿说说喜欢的作品,为什么?
设计意图:很环节主要是评价活动,表扬涂的好的幼儿。
活动目标:
1、在认识靴子的基础上,夸大、缩小或任意变化靴子的部分。
2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画,提高审美能力。
3、体验参与画神奇靴子的快乐,继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、课件。实物靴子一只。
2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。
3、勾线笔、蜡笔。
活动过程:
一、引导观察,引起兴趣,导入课题
1、出示靴子,请幼儿观察。
让幼儿说说这是什么?介绍他是一只神奇的靴子。请幼儿观察它有哪些外形和结构。
2、出示并观看课件。
教师小结:靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。
二、观看课件,大胆想象
1、这是一只神奇的靴子,他会变,当他听到咒语:靴子,靴子,变变变!他想怎么变就怎么变。
2、教师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。
三、教师讲解,幼儿示范
1、出示已画好靴底的画纸,请幼儿说说能变出什么?.本文来源:教案.网可以怎么变?并请一名幼儿画出来。
2、出示完整范画。
四、幼儿想象作画,教师观察
1、介绍作画要求
2、鼓励幼儿大胆作画,自由想像创作。
3、及时表扬画得好的小朋友。
五、作品展示
提问:你喜欢哪张画?说说他像什么?
延伸活动:
请小朋友到教室后再想想神奇的靴子还能变出什么奇怪的形状?
活动反思:
今天黄老师的这节美术课中间穿插的游戏靴子靴子变变变更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。使每位幼儿都能在轻松愉快的环境中品尝美术活动带来的乐趣。
在设计靴筒的过程中,教师可以在不同的角度,让幼儿观察到不同靴筒的变化,从而更能激发幼儿的想象力及创造力。也可让幼儿按照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑,使幼儿的想象空间缩小。
活动目标
1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。
2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。
3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流,为芜湖铁画感到自豪。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.铁画作品ppT、打铁的小视频。
2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。
3.透明胶带每组一个。
活动过程
(一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?
幼:想。
教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!
(二)铁画欣赏
1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。
师:小朋友,你们看这画上画的是什么?
师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?
师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?
2.教师简单介绍铁画师:这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。
(三)教师示范制作过程
1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。
2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。
3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)
4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。
5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。!..教案网!幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。
(四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。
(幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)
师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。
根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。
(五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。
1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。
2.张贴每位幼儿的作品,布置我们的铁画,让幼儿互相参观评价。
教学反思:
1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范画一画环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。
2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。
3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。
4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了好、非常好、棒之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。
活动目标:
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点:
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点:
运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备:
材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程:
一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。
我首先提出问题:孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是:有许多的植物和动物我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。
1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。.教案网出处幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。
活动延伸:
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。
活动反思:
在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
教学目标:
1. 在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。
2. 积极参与活动,体验水墨画的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 感受作品的美感。
教学准备:
1.红色颜料盆
2.黑色墨汁
3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸
教学过程:
一、导入引出主题
小朋友们,你们会唱小手爬吗?那我们一起来唱一唱吧。
小手真调皮,还想爬,爬到了
二、演示拓印的过程
小手真调皮,还想爬,爬到了颜料盘里,和颜料宝宝亲一亲,每个地方都要亲到,然后用力在漂亮的背景纸上印一印,留下一个长圆形的手印。真有趣,再来印一个,先跟颜料宝宝亲一亲,然后到纸上去印一印,这回换个方向印,再换个地方印。用力按一按,让小手在纸上留下一个深深的印子。
三、幼儿拓印
1.师:真好玩,你们也去玩一玩,印一印,好吗?(注意哦,印的时候要用力一点,每个地方都要用力地按一按,让它在纸上留下一个深深的手印)
2.幼儿拓印,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。
四、示范画刺猬
1.想象:这些手印像什么?
2.示范:看看老师将它变成什么?
添上黑黑的眼睛、画上嘴巴,再添上一条一条的腕。
看看是谁?对,是小章鱼来啦,章鱼在水里游啊游,真开心!
3. 了解添画步骤:谁还记得小章鱼是怎样变出来的?先画什么,再画什么?
4.等会也请你们来画一画,画的时候想想,你的章鱼在哪里,在干什么。
五、幼儿创作
六、欣赏评价
展示作品:哇这么多的小章鱼都来游泳啦,这只小刺猬在干吗?看,还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话,他们肯定是一对好朋友哦!
多可爱的小章鱼啊,你们喜欢它们吗?他们也很喜欢你们,你等会我们跟他们一起去做游戏吧!
活动反思:
因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的,所以我选择运用了巧妙的作画手法,我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理,它能激起幼儿尝试和创造的欲望。(.教案网出处)我在活动中看到,孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时,都大开眼界,个个跃跃欲试,这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中,我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导,导致出现个别幼儿在印画的过程中,完全只顾享受印画的快乐,画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时,我并没有责令孩子重新画过,而是及时因势利导,配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋,简简单单的一句话、一个动作,既保护了一个孩子的自尊心,又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨,不但弥补了我在教学中的失误,也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法,使画面布局变得饱满了。
活动目标:
1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中,乐于观察画面变化。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备:
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程:
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。) 如:红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼--一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),[文.章出自教.案网]哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作许多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握的色的方法。)
4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了许多叶子,美丽的花朵开放了。
活动反思:
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏:在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境,忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内,会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
活动目标:
1. 学习用半圆形画刺猬。
2. 大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:
一、 引出课题。
引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急,有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。
二、 讲解示范。
1. 画一座半圆形的小山做刺猬的身体,然后涂上漂亮的颜色(留出脸部不要涂色)
2. 脸的中间画上眼睛,最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。
3. 画上刺猬身上像针一样的刺,刺要画得多而密。
4. 画上许多的苹果。
三、幼儿练习。
1. 鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。
2. 会画许多刺猬,并背上许多的苹果。
四、 讲评。
幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。
课后反思:
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。(.教案网出处)引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色,如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个小刺猬背果子的情景。活动一开始,我先出示刺猬图片提问:小朋友看看,谁来到我们班上了? 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。
活动目标:
1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案,喜欢染纸活动。
2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。
3.知道保持桌面、衣服的整洁。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.染纸作品
2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。
活动过程:
一、欣赏染纸作品,感受染纸作品的色彩与图案,产生活动愿望。
1.看一看纸上的图案,它们像什么?
2.看了这些图案有事么感觉?
二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。
1.这些漂亮的图案是怎么做出来的?
2.你觉得那些颜色能让画好看呢?
3.染得时候应该注意什么?
三、幼儿操作,教师指导。(鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸)
四、欣赏染纸活动,体验染纸带来的成功乐趣。
活动反思:
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。(.教案网出处)教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
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