【设计思路:在一定的时间和高度范围半蹲着走、踮着脚走对于中班的幼儿来说有一些挑战性,这需要发展孩子的腿部力量,加强下肢力量练习才行。结合中班幼儿的年龄和动作技能发展特点,调动幼儿参与练习活动的积极性和主动性,我设计了一些小游戏与体育教学活动整合,期望目标所预设的动作技能与情感态度能够通过游戏活动顺利完成。
【教材简解】
《纲要》在健康领域目标中提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。本活动是充分利用游戏的方式组织孩子进行体育活动,注重孩子的个性发展和能力基础,尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动难度不同发展目标分层次实现,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展,获得成功感。
【设计理念】
通过观察幼儿活动发现了存在的问题,为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调,不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节,符合中班幼儿年龄和认知特点,在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;高人走和矮人走的游戏中,请孩子来做示范,让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足,在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的家是让幼儿在一定的活动范围内进行,避免孩子运动量过大而过度兴奋,互换角色的练习既增加游戏的趣味性,又避免了孩子们的无效等待。在游戏摸得高、钻得低中,斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性,既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能,使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战,让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试,激发孩子自信心,促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动,在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习,为教学活动的开展做好准备;结束部分的放松活动,也体现下肢部位的调整、放松,经过了游戏中的竞赛与合作,孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
【目标预设】
1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作,增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动,培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
【重点、难点】
帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习,(教案出自:)发展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作,增强幼儿的规则意识
【教学过程】
1.准备活动热身律动健康快乐动起来活动脚腕,膝关节,腰部,小腿。
2.游戏:哈哈镜里的人。
(1)练习高人走和矮人走,幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走),踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时,念儿歌:
哈哈镜笑哈哈,小朋友们照照它。
变成高人瘦又长,我们都是高人了,高人走成大圆圈(动作)。
哈哈镜笑哈哈,小朋友们照照它。
变成矮人胖娃娃,我们都是矮人了,走成大圆圈(动作)
(2)幼儿分成两组横排列队,老师做示范
①一组幼儿当高人,一组幼儿做矮人,同时进行一次练习。
②观察孩子们游戏进行的情况,选两名幼儿分别示范高人、矮人;
③教师讲解游戏规则:举起圆镜,矮人组幼儿捉高人组;(教案出自:)举起长方形镜,高人组幼儿捉矮人,被捉的一方跑回指定的家,对方就不能再捉了。
活动策略:高人走,矮人走时,教师举镜子的速度逐渐加快,提高幼儿的反应能力。在游戏过程中,高人和矮人可互换角色
3.游戏:摸得高,钻的低。
在场地上斜拉两条绳子,最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高于最高的幼儿,在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。
(1)幼儿做高人,踮脚走过斜绳子,看看谁能触摸到1~10的数字卡,看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。
(2)幼儿做矮人,钻过斜拉绳子1~10部位,看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。
(3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况,请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。
4.放松活动;。
放松律动:幼儿自己或与同伴进行放松动作
设计意图:
新《纲要》中提出:培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。音乐是幼儿的另一种语言,表达方式,这次活动我想尝试把音乐寓于体育活动之中,在体育活动中以音乐为口令,激发幼儿参与体育活动的兴趣,以不同的音乐旋律作为音乐的背景,激发幼儿的表现欲。
活动目标:
1、能感受音乐活泼、紧张的旋律,激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2、尝试学习直体侧滚动的动作,要锻炼幼儿的身体协调能力。
活动准备:
1、地垫(草地)两块、山洞两座
2、果子若干,小鼓一个
3、准备音乐《踏浪》、游戏音乐《蓝铃花》、放松音乐《我的身体》、大灰狼的叫声。
活动过程:
一、角色扮演,活动身体。
师:小朋友们,我今天是刺猬妈妈,你们是刺猬宝宝。今天天气真好啊,(.教案.出自:.教案网.)我要带着我的宝宝到外面去玩一玩,我们先活动活动身体吧!(引导幼儿根据音乐活动身体,感受要出去玩的快乐的心情。)
二、基本动作练习
1、根据鼓点节奏,练习多种形式的爬行动作。
师:我的刺猬宝宝们的本领可大了,现在我们一起来练练我们最拿手的本领吧!
师:在练本领的时候,请听好妈妈敲给你们的鼓点节奏,听到咚咚咚时,你们向前爬,嗒嗒嗒时你们往后退,往后退时,注意倒退的动作。(引导幼儿听鼓点节奏练习多种形式的爬行动作。)
2、尝试学习直体侧滚动的动作。
师:宝宝们,刚才我们把爬的本领练的真好,今天妈妈来教你们一个新的本领,学好这个本领我们就可以去找果子吃了。
师:这个本领的名字叫做直体侧滚动,在做这个动作准备时身体要保持直直的,脸朝上面,双手沿耳朵两侧伸直,然后向旁边滚动,两腿紧紧合拢,不能分开。
师:我们去练一练这个本领吧!(教师个别指导,在直体侧滚动的过程中,两条腿一定要夹紧了。)
师:现在你们听妈妈的鼓点声,当我的鼓敲的快你们就练爬的动作,鼓敲的慢你们就练习妈妈刚刚教给你们的那个滚的动作。
三、根据音乐节奏,开展《小刺猬背果子》的游戏。
根据音乐的节奏,小刺猬爬过草地,穿过山洞,来到果园。在果园里,用直体侧滚动的动作,把撒落在地上的果子背在身上。在游戏时听到大灰狼的音乐时,大家就背着果子从旁边的小路跑回。(在游戏中引导幼儿在音乐的节奏下去进行游戏,动作要正确才能背到更多的果子。)
四、活动结束,集体放松。
师:宝宝们,我们今天采了这么多果子,已经很累了,我们来跟着好听的音乐放松一下吧!等会我们把我们的果子搬回家去。
活动反思
这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久,这次活动开展之后还是和准备的有所出入,这次的活动想把音乐与体育活动相结合,让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪,但是由于我的原因,没能在活动之中提供到音乐,而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动,但是经过之前的几次体育活动,我明白,我们班的孩子竞争意识不强,所以在这次的体育活动中,孩子还是没有这种竞争意识,但是他们表现的真的特别的棒,非常用心的用自己的刺去采果子,特别的相信自己。但活动结束后,我不停的在回想我们班孩子的表现,我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的,但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多,天气冷,应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见,能感觉到的地方贴透明胶,这样,孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。
一、设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。中班儿童精力充沛,可以进行快速跑,基本动作更为灵活,且能坚持较长时间。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:4-5岁幼儿能快跑20米左右距离,发展其动作的协调性和灵活性。在日常的运动教学活动中,我发现中班上期的幼儿喜欢参加体育活动,他们喜欢奔跑,但四肢力量和耐力不足、动作的协调性与灵活性还有待进一步加强。鉴于此,我设计了趣味彩瓶这一体育活动,着力于发展幼儿快速绕障碍跑的能力,提高其动作的协调性、灵敏性,感受与同伴一起参加体育活动的乐趣并喜欢参加体育活动。
二、活动目标:
1.初步探索感知瓶子的不同玩法,能快速灵敏地绕障碍跑。
2.体验瓶子的多种玩法所带来的乐趣,喜欢和同伴一起参加体育活动。
活动重点:
瓶子的多种玩法、饶障碍跑
活动难点:
快速跑动中避开障碍物
三、活动准备:
彩色水瓶(塑料瓶装颜料水)每人一个;场地准备如图1所示。
四、活动过程:
(一)开始部分:
幼儿进场,在音乐伴奏下师生一起做准备操。
上肢: 双手拿瓶:上下左右举左右转体体前教.案网.)像不像一个个大萝卜,现在萝卜需要休息了,每个萝卜都有自己的家,我们快把她们送回家种好!幼儿分散将瓶放置在事先画好的点子上。
图1:
* * * * *(红)
* * * * *(黄)
* * * * *(绿)
5.游戏2:小小巡逻兵
教师:萝卜种好了,我们要每天在萝卜地里巡逻照顾她们,巡逻的时候不能把萝卜碰倒,我们该怎样巡逻呢?
小结:有竖着巡逻、横着巡逻、斜线巡逻,还有绕着巡逻,但是我们不能碰倒萝卜,也不能撞到其他巡逻兵。
6.游戏3:
1)师:先请一半幼儿在5个瓶子中一个一个绕行
游戏规则:1、不能碰到瓶子和撞到其他幼儿;
2、一个接着一个绕,绕过每一个瓶子。
3、失败者退出,在休息区休息。
2)增加若干个瓶子,游戏规则同上。
3)增加至15个瓶子,全体幼儿一起游戏,游戏规则同上。
三、结束部分:
教师与幼儿跟着音乐做放松运动。
【活动设计】
体育活动中的器械在整个教学中起着举足轻重的作用,聪明的幼儿能运用这些器械创造各种玩法。幼儿的观察能力强,能发现和洞察生活中的各种材料用来游戏。园内新购买了一套玩具,刚把玩具从纸箱里拿出。就有孩子把纸箱拿着玩。我发现这个现象后,组织孩子们收集大纸箱,并为纸箱涂上各种颜色。设计此活动,旨在训练幼儿爬、滚、跳、平衡等运动能力的基础上激发幼儿创造的潜能;培养幼儿独立运动及合作运动的能力。
【活动目标】
1、喜欢玩花纸箱,体验游戏的快乐。
2、用纸箱辅助练习爬、滚、投掷、跨跳的动作。
3、能创造性的合作玩纸箱。
【活动准备】
花纸箱、沙包若干。
【活动流程】
1、热身操《动起来》。
2、幼儿人手一个纸箱自由的玩。
玩法:
(1)在纸箱内手脚协调的向前,向后爬行。
(2)将纸箱竖起来,幼儿离纸箱一段距离,把沙包投掷进去。
(1)将沙包夹在两腿之间,(.教案出自:教.案网.)伸直身体在纸箱内侧身翻滚。
(2)将纸箱竖起来,幼儿来回跨跳,单脚跳或双脚跳。
3、教师观察,及时的肯定、示范。
4、幼儿合作玩纸箱游戏。
玩法:
(1)《螃蟹过河》将纸箱竖起排成两条,两人一组背靠背成螃蟹状跨过纸箱。两组竞赛。
(2)《射靶》两人为一组,一个幼儿双手举起纸箱,另一幼儿用沙包朝纸箱正中投掷。
(3)《糯米包油条》两人为一组,两两相抱,在纸箱中侧滚翻。
(4)《运粮食》将沙包放在纸箱内,两人一组抬纸箱横着走向终点。沙包不能掉出。
(5)《小转盘》两人一组,各拿一个纸箱的一端,背靠背旋转走。
5、教师评价游戏玩法,鼓励并肯定孩子的想象创造能力。
活动延伸:
师:回家和爸爸妈妈一起玩花纸箱,思考还有没有别的玩法。下次课我们再来讨论。
【活动反思】
此次活动成功挖掘了孩子们的想象创造能力,锻炼了双脚力量。练习了爬、滚、投掷、跨越等动作的协调能力,从而培养了幼儿勇敢果断的个性和探索精神。孩子们学会了商量,学会了合作,领悟到大家只是齐心协力,才能碰撞出智慧的火花。
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