幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》

教案课件是我们老师的部分工作,又到了写教案课件的时候了。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。如何根据课件写教案呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》”,为方便后续阅读,请你收藏本文。

一、区域活动目标
1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动,并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各种变化,感受夏天的自然特征,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。
3、感受夏天的快乐。

二、区域设置与材料投放
*美工区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。
*水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。
*语言区:表现一年四季特征的商品及图片。
*音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。

三、区域活动指导
1、开展学做小记者活动,请幼儿带着问题采访同伴,如:你喜欢夏天吗?在夏天你最喜欢干什么?夏天里你什么时候感到最快乐?
2、集体交流
(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?
(2)夏天里,你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。
3、引导幼儿观看各区域的材料,了解各区域材料和制作的方法。
4、幼儿按自己意愿进入各区,教师巡回指导。
*美工区指导要点:鼓励幼儿制作完毕后,大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点:能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。
*语言区指导要点:开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片,比一比谁找的又多又快,然后相互交流,讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。
*音乐区指导要点:引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》,并学用乐器为音乐伴奏。
鼓励幼儿到各区去试一试,尝试不同的玩法,不同的表现方式。
5、展览幼儿作品,教师组织幼儿进行评价,帮助幼儿提升经验,进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

四、拓展建议
在区域游戏中,开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等,将幼儿的作品投放其中,根据夏季特点,出售相应的夏令用品,进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

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幼儿园小班主题教案《夏天》


一、主题名称:夏天真热呀

二、主题由来:通过春天来了的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生--夏天真热呀!

三、主题活动目标:
1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。
4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。
6、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
7、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
8、能够知道几种避暑的方法。

四、环境创设:
1、资料库:夏天的图片。
2、环境布置:森林里的小动物--谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。
4、区域活动夏天的美工材料--制作小凉帽、扇子等。
5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

五、家园共育:
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。
3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的水产品;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨水有什么用?并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。
4、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动5、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

活动一:认识夏天
活动目标:
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备:活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点
(一)谈话活动:
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?--夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)--夏天到了、天气热了--蝉儿叫了了、荷花开了--小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面:涂色,共同布置
延伸活动:引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

活动二:夏天真热呀
幼儿情况分析:天气炎热是夏天最明显的季节特征,因此,也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中,幼儿的感受最真,于是,就产生了主动找凉快的举动。
课程设计意图:夏天给人的感觉真热呀,早锻炼时,有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼儿来到了树底下,看见孩子们的这种举动,我想何不开展一次《找凉快》的活动,帮助幼儿想各种方法使自己凉快,从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动目标:
1、感知夏天的炎热。
2、知道并学习怎样使自己凉快一些
活动过程:
1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。
2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。
3、讨论,用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?
王云梓:用扇子扇一扇。
刘俊熙:可以开电风扇。
杜佳松:可以用空调。
侯显阁:冰箱!
老师:呵!也可以怎么说?那冰箱怎么让我们凉快呢?

幼儿园中班夏天教案:《夏天的歌》


教师:

设计意图:
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

活动目标:
1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2.学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

活动准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

活动过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏ppT。
(1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵,幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里?
幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了,在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。
四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

延伸活动:
在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班主题教案设计:快乐过夏天


这篇《中班主题教案设计:快乐过夏天》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

中班主题教案:快乐过夏天

活动来由及设计思路:

随着立夏的到来,夏天的脚步一步步地向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。孩子们对此充满了兴趣和好奇,于是我们就开展“快乐过夏天”的主题活动,让孩子们过一个难忘的夏天。

活动目标:
1、学会从不同角度感知夏天的特征。
2、掌握一定的解暑方法,初步了解纳凉工具的发展过程,并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动准备:
1、环境准备:以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。
2、经验准备:
(1)利用区域的环境及材料等,引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展,引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。
(2)通过区域、户外或DV片段,感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。
(3)通过谈话活动,收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣,由此进行环境、区域材料的投放与建设。
(4)利用家长资源,共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享,感受同一工具的不同外形特征。

重点、难点:
从不同角度感知夏天的到来。

活动过程:
活动一--美工活动“服装的变化”
(1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同,为什么?
(2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

活动二--安全过夏天

活动目标:
掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动过程:
1、认识蚊子和苍蝇,并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。
(1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。
教师:皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

(2)出示蚊子图片、标本,引发幼儿观察、讨论。
教师:苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?
幼儿:苍蝇黑黑的,蚊子小小的;苍蝇和蚊子都有翅膀;它们特别脏;蚊子嗡嗡嗡的叫,很吵人。
幼儿:苍蝇有两对翅膀,蚊子有一对翅膀;苍蝇脚上有毛刺,蚊子没有;苍蝇和蚊子的眼睛不一样;它们的嘴也不一样,蚊子的嘴像针一样……

(3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇,根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生,拿过以后一定要用肥皂洗手。

2、观看VCD认识雷与闪电,并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?
3、观看光盘《夏季的食物》,帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。
教师总结:夏天的食物很容易变质,所以要认真选购新鲜的食品,妥善保存,尽快吃掉以防止食物变质,给幼儿带来危险。

活动三--夏天不怕热

活动目标:
1、掌握一定的解暑方法,了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
2、了解水的变化,积累关于水的经验,爱惜水资源。

活动过程:
1、观看家长与幼儿一起收集的图片,了解古人是如何解暑的。
2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。
教师总结:现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

个人反思:

1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中,时常会有出其不意的问题“送上”,这时,教师要从幼儿的兴趣出发,灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮,从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时,幼儿都跃跃欲试,拿着各种材料制作自己喜爱的衣服,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装,活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别。
2、在“安全过夏天”活动中,幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣,并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价,并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的,是多方面的,在这方面我们还应多思考,让幼儿能够更好地保护好自己。
3、在“夏天不怕热”活动中,幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法,通过比较,知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法,以及空调和电风扇的简单原理等知识。

主要内容:

1、教师采用多种策略丰富幼儿经验,对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源,通过共同收集图片、光盘等各种资料,发展幼儿经验,丰富了主题活动内容;二是通过幼儿身临其境的体验活动,如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知,让幼儿在生活中学习,在学习中成长。
2、活动设计思路好,源于生活。教师结合幼儿兴趣,引导幼儿思考、探索,丰富对夏天的感知,活动涉及科学、艺术、语言领域,幼儿参与性强,效果好。
3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多,对幼儿的发现与挖掘不够。
4、在幼儿经验获得上,前期感知不充分。春天与夏天进行对比时,教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知,如温度、早晚时间、服装等丰富感知,再和夏天作对比,将更有利于幼儿获得经验。

综合评析:

1、对活动的评析:
(1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容,教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一,教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱,幼儿在整个主题活动中兴趣高涨,可见教师在教育内容的选择上较为成功。
(2)教师采用了多种教育方法与策略,通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣,引导幼儿积极探索、思考,进一步丰富幼儿对夏天的感知,获得有益的学习、生活经验,活动过程形式多样,富有层次。
(3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验,引导幼儿探索与发现,但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够,对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

2、对反思过程的评析:
教师在个人反思中,能分析活动来源与过程,思考幼儿的发展,但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中,缺少逐层深入的专业引领,教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析,但缺少能引发教师思考的问题与观点,更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的,没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系,关联性也不够。

幼儿园小班主题活动教案:《有趣的夏天》



一、主题活动设计意图
随着立夏的到来,夏天的脚步一步步向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇,于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天,享受夏天的特别时光。

二、主题目标
1、通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品,会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置
1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。
3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

五、主题活动安排:
第一周:夏天的雷雨
第二周:夏日用品
第三周:夏天的冷饮、水果
第四周:夏夜里的动物
第五周:夏日的乐趣

幼儿园主题教案:炎热的夏天


这篇《幼儿园主题教案:炎热的夏天》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!


一、主题名称:炎热的夏天

二、主题产生:
幼儿:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络:
线索一、理发店
美工:制作假发套
儿歌:小刺猬理发
游戏:我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工:制作小凉帽 ,做雪糕,小毛巾,救生圈。
儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好热啊;
游戏:我会倒水;颜色变变
语常:夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;
浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了;万物生长都需要水; 水是我们的好朋友;花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话:你在哪里找到水?
线索4、我喜欢水
儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;
故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

四、环境创设:
1、资料库:夏天的图片。
2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育:
1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。
2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。
3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

幼儿中班主题教案《嗨,夏天的重建》


背景阐述:果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,这就是孩子们眼中的夏。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏,小班开展主题《冷和热》,通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨,夏天》的主题活动,审议中发现目标仍然围绕热来展开,两周的主题内容有重复,切入点和发展点较为单一,这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识,不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角,以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此,我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及网络,使之目标更切合、内容更丰富、网络更严密。

主题说明的对照阐述
原来的主题说明:提起夏天,我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水,可是小朋友却有完全不同的感觉!对小朋友来说,夏天是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!是呀,如果我们仔细观察,会发现夏天是个热闹的季节。
在嗨!夏天这个主题中,以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动,通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然,教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况,从夏天的雷雨、夏天的花草动物等角度切入组织活动。
调整的主题说明:夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍,尽情感受生命活力的季节。
夏天在热情中绽放着娇艳与美丽,在炎热中散发着温情与静谧。在嗨,夏天主题中,以夏天的热情和静谧为切入点,通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口,通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感,萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。

主题目标的调整补充
原来的主题目标
1.丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2.探索夏天多种防暑降温的方法,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

新的主题目标
1.能从多角度探索夏天的季节特征,进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法,大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,
2.能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美,萌发幼儿喜爱睡莲的情感。

主题网络的调整重建
嗨,夏天
爱莲说
炎热的夏天
一、笨耗子的故事(儿童诗)
一、古诗欣赏:江南可采莲
二、宁夏(歌唱)
三、谁跟小羚羊去避暑(科学)
二、古诗编唱:江南可采莲
四、漂亮的凉帽(艺术)
五、过个快乐的夏天(社会)
三、美术欣赏:美丽的睡莲
六、做标记(数学)
四、律动活动:多姿的睡莲
七、小青蛙捉害虫(健康)
五、手工制作:五彩的睡莲
八、凉快一夏服装秀(艺术)

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