幼儿园小班综合教案:宝贝在哪里
作者:牟明俊寿光市直机关幼儿园
【活动目标】
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】
五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐
【活动流程】
(一)出示图片,认识五官。
1、师:今天,老师请来了一位小客人,来看看她长得什么样子?
出示图片,引导幼儿观察并说出五官的数量、位置:两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴(渗透量词的认知);鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。
2、小女孩有位好朋友,他长得什么样子呢?
(出示缺少五官的图片,请幼儿找出并操作)
他的脸上少了什么?谁来帮他找一找?
(二)、请幼儿照镜子,指出自己的五官。
师:你的脸上有什么?在什么位置?找一找。
(三)、学唱问答歌,并随歌词做出相应的动作。
1、问一问,答一答
师:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?——引导幼儿回答并指出相应位置,学说“牟老师,告诉你,我的鼻子在这里”;不断替换内容进行问答。
2、教师加入旋律提问,学唱问答歌。
3、熟悉歌曲后,教师将“好宝宝”替换成小朋友的名字来演唱。
(四)、互动游戏:指五官
1、幼儿听教师口令,正确地指出五官;
2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。
【活动延伸】
摆五官:卡纸剪成的五官模具、脸型,请幼儿摆一摆;幼儿熟练拼摆后,在提供帽子、身体、四肢、服装等材料,丰富游戏内容。
活动目标
1.认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2.喜欢唱问答歌,能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。
活动准备
《好宝宝》伴奏,五官图片(藏在活动室内)。
活动过程
1.游戏指五官。
2.出示图片,认识五官。
幼儿拍手,教师说宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏,引起幼儿的好奇并把五官一一找出,出示在黑板上,并请幼儿说出宝贝的名字。
小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。
3.请幼儿照镜子,找五官。
(1)幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的宝贝。
(2)指出宝贝的位置,认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
小结:鼻子在脸的中间,嘴巴在鼻子的下边,眼睛在鼻子的上边,耳朵在脸的两边,眉毛在眼睛的上边。
4.问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
(1)教师问幼儿:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?
幼儿答:好老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
(2)将你的鼻子在哪里替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里继续回答。
5.完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
(2)将眼睛、耳朵、嘴巴分别替换,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
活动目标:
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点难点:
活动重点:
认识并能准确指出五官位置。
活动难点:
能与老师配合唱问答歌。
活动准备:
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
3、五官图片分别藏在教室的角落里。
活动建议:
一、《指五官》引入
二、出示图片,认识五官
老师今天带来了几样宝贝,小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了,我们一起找找吧!幼儿一起拍手说:宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏引起幼儿好奇并把五官图片一一找出,出示在黑板上,并幼儿说出宝贝的名字,(.:教.案网)摸一摸自己的宝贝在哪里,看看你身边小伙伴的宝贝在哪里,你能看见自己的吗?请镜子来帮助我们吧!
三、请幼儿照镜子、找五官。
1、幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的宝贝。
2、指出宝贝的位置,认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
1、教师问幼儿:宝贝我问你,你的鼻子在哪里?
幼儿答:谢老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
2、将你的鼻子在哪里?替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?继续回答。
五、完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
2、将:眼睛、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
活动延伸:
还有几样宝贝藏在花园里,我们一起找找吧!
教学反思:
本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝,使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官,并知道这几个器官在脸部的位置,老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称,在幼儿掌握问答后,很轻松的过度到学唱歌曲,记住歌词,并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下,变化歌词内容,如:把好宝贝我问你,你的鼻子在哪里,变成XXX我问你,你的鼻子在哪里。让幼儿再一次被歌曲吸引,从而再一次达到本课时的小**,突破难点,最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴来加强歌曲的难度,让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。
这篇《幼儿园小班英语游戏教案:小鸡小鸡在哪里》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
游戏类型:
音乐游戏
游戏时间:
8~10分钟
游戏目的:
练习句型Where is…? I am here.
游戏规则:
当母鸡边唱“Chicken,chicken,where is chicken?”边走到一种小动物身边时,小动物就要马上接唱“I am here”。如果小动物不是小鸡,母鸡就摇头说“No”,如果是小鸡,母鸡就说“Oh,my baby”,然后换母鸡继续游戏。
游戏准备:
1.动物头饰(小鸡、小鸭、小狗、小猫和母鸡),按幼儿人数而定。
2.歌曲“Where is chicken?”
Where is chicken?
1=C 4/4
1 1 3 3 | 2 2 | ― |
母鸡:Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
3 3 5 5 | 4 4 3 -|
小狗:Woof woof woof woof I am here.
小猫:Mew mew mew mew I am here.
小鸭:Quack quack quack quack I am here.
小鸡:piou piou piou piou I am here.
6 6 5 3 | 4 5 3 -|
母鸡:Chi - cken,chi - cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
6 6 5 3 | 2 2 1- |
小狗:Woof woof woof woof I am here.(母鸡:N0.)
小猫:Mew mew mew mew I am here.(母鸡:No.)
小鸭:Quack quack quack quack I am here.(母鸡:No.)
小鸡:piou piou piou piou I am here.(母鸡:Oh,
my baby.)
江苏省无锡市善德幼儿园 邵冰洁
游戏过程:
1.将游戏歌曲内容编成一个故事,讲给幼儿听。
2.一名教师扮演母鸡,另一名教师扮演各种动物进行示范表演。
3.幼儿分成四组,分别扮演四种小动物并分别躲在四个地方,教师扮演母鸡共同游戏。母鸡边唱边走到小鸭身边: “Chicken,chicken,where is chicken?”,小鸭接唱“I am here.”母鸡摇摇头:“N0”。
4.母鸡继续边唱边走,走到小狗身边:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小狗接唱: “I am here”,母鸡摇摇头:“No”。
5.母鸡继续边唱边走,走到小猫身边:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小猫接唱: “I am here”,母鸡摇摇头:“No”。
6.母鸡继续边唱边走,走到小鸡身边:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小鸡接唱: “I am here”,母鸡点点头:“Oh,my baby”。
7.一幼儿扮演母鸡,其他幼儿互换头饰进行游戏。
游戏类型:音乐游戏
适合年龄:5-6岁游戏时间:5-6分钟
游戏目的:询问某个人在何处及其回答;有礼貌的和别人打招呼
游戏准备:一个手偶
游戏过程:
① 给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的Tommy Thumb 换成Billy.
例:Billy, Billy, where are you? (把手偶藏在身后)Here I am. Here I am. (让手偶从身后出现)How do you do? (请手偶与任意一位儿童握手)
② 然后把Billy换成儿童的名字,唱到谁的名字,谁就站起来与教师握手,教师唱:How do you do?
③ 也可以让一名儿童,比如Sally藏起来,其他儿童闭着眼从1数到10,然后集体唱问: Sally, Sally, where are you? Sally 马上出现并唱:Here I am. here I am. 最后全体唱:How do you do?
教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式,通过多种途径来理解、记忆歌词。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】
物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件
经验准备一一幼儿观察过春天的景色,初步了解春天的特征
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场。
师:请小朋友仔细听音乐,并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式,学习歌曲《春天在哪里》。
师:这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我们用种特别的方式来学习歌曲,不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?
介绍:平时学习歌曲都是跟老师教,今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组,每组都是不一样的,小朋友可以自由选择学习顺序,希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组,等会再来。
(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组:听一一播放《春天在哪里》歌曲,幼儿倾听学习。
第二小组:听一一播放《春天在哪里》歌词,幼儿倾听学习。
第三小组:听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组:听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组:听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
(2)请幼儿展示自主学习成果。
师:小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试?
(3)发现问题并提出,幼儿讨论如何解决困难。
师:小朋友,在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?
(4)幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到,遇到困难找老师和同伴帮助。
(5)幼儿集体演唱歌曲,体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师:让我们唱给客人老师听,请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
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