幼儿园中班社会活动反思《给我清清水》

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,因此我们老师需要认认真真去写。要知道一份完整的教案课件,可以避免忘记教学过程的知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢?小编特意为大家收集整理了“幼儿园中班社会活动反思《给我清清水》”,希望能对你有所帮助,请收藏。

教学设计:水是生命之源,是宝贵的、有限的资源。本次活动主要让幼儿感知水和人类的密切关系,懂得水的宝贵。并且能积极设想保护水资源的方法,乐意参与保护水资源的行动。

整个活动,我以一首较为悲伤的歌曲作为背景音乐,从而营造出一种对水的珍视氛围。活动初,我以卡通形象的两只熊在争论水是否重要这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜欢的,这样很好的激发他们的兴趣。接着让幼儿来说说自己的想法,从而能够发展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下,他们的想法没有很好的引导出来。接着,我采用课件,让幼儿结合一只熊的观点来了解水可以做很多有意义的事情。因为课件上的图片寓意不明显,幼儿看的可能不明白,导致在小朋友自己说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的回答出来,仅仅局限在了给树浇水上。然后,幼儿观看课件,结合另一方的观点来了解没水的后果。因为考虑到我们地处江南,幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念,所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一情况。最后结合图片,了解没水的后果。通过直观形象的图片,采用层层递进的方法,让小朋友更能够深切的了解没水的后果,从而激发他们保护水的意识。最后一环节,我才用评选生活智多星的形式,来鼓励幼儿积极动脑想出节约用水的好办法。但可能生活中缺乏这种意识,所以小朋友回答的也比较局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿积极设想保护水资源的方法,我预先准备了4个视频,从而让幼儿贴近生活的了解节约用水。

课后反思:活动中,我发现自己对于幼儿的有些错误的回答并没有很好的纠正,主要是有的内容并非是幼儿身边的事,他们比较生疏,所以在互动上存在了问题,甚至按着他错误的回答来教学,没有达到预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材,把生活带进课堂,比如:在日常生活中,幼儿在洗手或是上厕所时,孩子会出现忘记关水龙头,水受到污染等现象,现代社会提倡环保节约性的社会,孩子从小的意识和观念的培养非常重要,而且能让孩子自主发现生活中的不良现象。通过改进后的课堂,让孩子能在生活中相互监督,提高节水意识和观念。

活动开始我就出示干枯的花,问幼儿:花儿怎么了?它缺什么?幼儿回答后再出示脏衣服和脏的用具,引出水。我积极鼓励幼儿大胆表述:你们谁能说一说水有什么用途?孩子们说了许多对的用途:(喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭)接着我又让孩子想一想:如果有一天要是没水会怎样呢?孩子们同样说了许多:(人没水喝就会活不下去,没有水身上会很脏,花会枯死,清洁工作不能做,没有了大海)通过讲述让孩子们意识到了水的用途可真多呀,植物需要水,动物需要水,我们人更离不开水。

第二个活动过程我运用了课件,通过让幼儿观看缺水的课件,让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面:1、长期的干旱,河里的水流干了,鱼儿死了;2、妈妈,我好渴呀,我想喝口水;3、老天爷呀,救救我们吧;4、温家宝爷爷的眼睛湿润了,用手抚摸着干裂的土地,就像抚摸自己的孩子一样。5、一方有难,八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片,你的心情怎么样呢?(难过、悲伤、伤心)看后我进行小结:老师的心情和小朋友一样,也非常的难过,旱区的人们是那样的渴求水,但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象,小朋友有没有发现呢?于是我把平时捕捉到的浪费水的现象通过电脑展现在小朋友的面前,孩子们看后都很激动,嘴巴里喊着:他浪费水,不关水龙头她把水龙头开得太大了这个过程进一步激发了幼儿节水愿望,收到了很好的效果。最后我让幼儿分组讨论节水方法:你认为浪费水对吗?(不对)浪费水的行为是不对的,如果我们大家都那样浪费水,有一天我们也会像灾区的人们那样,会被渴死、饿死,你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水?你们有什么好办法呢?没想到孩子们的办法还真多:用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头,不让它滴水;用洗衣服的水来洗车,洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的

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幼儿园中班社会活动教案详案反思《拾稻穗》


【活动设计】

金秋送爽,稻穗金黄。又是一年秋收时,为了让孩子们亲自去体会,感受一下秋天的丰收景象,我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园,走进田野,开展拾稻穗的实践活动,旨在感受并体验劳动的艰辛。

【活动目标】

1、了解稻谷的色泽,并学习区分稻谷的成熟程度。

2、亲自体验,感受秋天的丰收景象。

【活动准备】

1、活动前联系一农户,做好前期工作。

2、找一农民做导游,向幼儿介绍稻谷。

【活动过程】

一、交代活动要求

农田里的稻谷成熟了,农民伯伯们正在忙着收稻谷,我们一起去看看,并帮着拾稻穗吧。

二、步行来到农田

三、农民向幼儿介绍稻谷

稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?

学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。

四、实践活动:拾稻穗

幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗,亲自体验秋天的丰收景象。

五、交流小结

农民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷变成米饭要经过好多人的加工,所以大家不能浪费粮食。

体会到了谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。的含义。

六、幼儿排队离开农田,回幼儿园。

【活动反思】

活动中孩子们来到田边,稻田里一堆堆的稻草,弥漫着一阵阵清香,(教案出自:)大家小心翼翼地走下田埂,来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰,翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时,个个高兴地手舞足蹈,高喊着:我找到稻穗了。每发现一棵稻穗,他们就像找到宝贝一样,不一会儿,每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后,老师还和孩子一起动手剥开稻子,孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。

通过这次拾稻穗活动,孩子们感受并体验到了劳动的辛苦,学会了尊敬身边的劳动者,懂得了爱惜粮食,(教案出自:)理解了谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。的含义。

幼儿园中班社会活动教案:胖石头


这篇《幼儿园中班社会活动教案:胖石头》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!


【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
【活动准备】
故事ppT,角色头饰:白雪公主、王子、王后、小矮人,一块地垫,一篮苹果。
【活动过程】
一、导入。
1、师:小朋友听过《白雪公主》的故事,故事里有谁?
2、师:你能把话说清楚、说完整吗?
3、师:如果让你表演故事,你想演哪个角色?为什么?
4、师:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,谁是主角?
5、师:有一个幼儿园,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有个小朋友叫胖胖,你们猜他演了什么角色?
6、师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。
二、倾听、理解故事,感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时引导幼儿观察画面。
2、师:你们知道,胖胖演的是谁吗?
3、师:胖胖到底演的是谁?我们继续往下听。
4、故事讲完后提问:
——胖胖演了一个什么角色?
——为什么其他小朋友都不愿意演?
——你觉得胖胖演得好不好?为什么?
5、教师总结:大家都不愿意演的角色,胖胖却愿意,而且演得非常好,告诉我们,不管是主角还是配角,只要我们认真去做,都会值得别人的肯定。
6、师:如果让你来演,你能演好大石头吗?
7、师:让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢?(故事一开始,就要扮演好大石头不能动了)
8、师:故事结束了,请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结:胖胖能够认真、坚持)做好一件事,是一种很好的品质,我们要向胖胖学习。
三、联系幼儿生活。
1、师:小朋友在平时活动或游戏中,哪些地方也可以向胖胖学习?
2、师:在游戏中,有的角色没有人扮演,只要你能认真做好,也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能认真听,也是值得我们表扬的。
四、扮演角色,体验角色的认真与投入。
1、师:我请几个小朋友也来演一演这个故事,谁愿意来表演呢?
2、请五个孩子上来,请他们自己商量自己要演什么角色。
师:给你们10秒,商量一下你要演什么角色?
3、师:老师给大石头准备了一块垫子,大石头可以怎么扮演呢?
4、师:当我们在看表演的时候,我们小朋友应该怎样看?(保持安静,不能讲话。)
5、教师讲述故事的大概内容,演员按照老师说的顺序出场。
6、师:你们觉得大石头演得怎么样?
7、师:我们为他们精彩的演出鼓掌。

幼儿园中班社会活动教案:小蜗牛


这篇《幼儿园中班社会活动教案:小蜗牛》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
 

活动目的:
1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。
活动准备:
1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;
2、课件:《小蜗牛》
活动过程:
一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题
师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)
那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!
二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”
引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述)
噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)
那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!
2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段)
(1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)
一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?
根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。
◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)
小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,容易吗?
那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬)
◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀!
◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?)
◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?)
◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)
(2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验:
师:小蜗牛想为梦想努力,可是却碰到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的?
(3)激发讨论: 那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论!
(教师参与幼儿的讨论)
师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?
你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?
3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像
(1)师:我们现在有两种不同的意见,小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;
(2)提问:
◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?
(如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?)
请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的话,
◆小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进)
◆原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!)
三、经验迁移,懂得坚持的重要,培养抗挫心理
师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后碰到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)
师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得成功!
四、体验成功的喜悦,为小蜗牛的成功祝贺,
点击课件,出现小蜗牛的笑脸
师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)
你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!

中班社会活动教案《幼儿园在哪里》


活动目标

1.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。

2.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。

活动准备

1.幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。

2.提供简易的幼儿园所在地道路图,纸、笔、剪刀和胶水。

活动过程

1.请幼儿分组交流社区调查的结果。

(1)说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑,如商店、医院、学校和邮局等。

(2)说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。

2.让幼儿画一画。

(1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施),用简单的图案表示出来。

(2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。

3.启发幼儿标识幼儿园道路图。

(1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片,确定他们的位置,(教案出自:教案网)贴在标有幼儿园所在地的道路图上,制成幼儿园道路图。

(2)请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。

4.引导幼儿看幼儿用书,说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方?哪条路比较近?与同伴说一说,画一画。

5.活动延伸

(1)在教师带领下,请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确,对不正确的地方进行修正。

(2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。

(3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

幼儿园中班社会活动教案:夏天饮食


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活动目标
1、知道人们需要吃不同的食物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。
2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
活动准备
1、教师了解幼儿平时饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。
2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。
3、评选用的红牌人手二个,摄象机,电视机。
活动过程
(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。
1、教师以经理的身份出现,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。
2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。
1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
2、 幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论,知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面,对身体健康有益。
教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。
(三)幼儿调整配餐。
1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼儿再次自选食物,调整配餐。
3、开展评选“配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
4、共同讨论评选理由。
(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。
活动延伸
1、利用午餐时间,准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动,继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合营养要求。
3、与家长联系,使家长与幼儿园共同配合,帮助幼儿克服不良的饮食习惯,并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。

幼儿园中班社会活动教案:快乐口袋


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幼儿园中班社会教案:快乐口袋

活动背景:
现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?
活动目标:
1、 理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。
2、 能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。
3、 培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备:
4、 制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
5、 与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。
活动过程:
一、 问问------设置疑点,激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”
二、听听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
教师用语参考:“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”
三、 玩玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。
教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”
四、 谈谈------什么叫快乐,迁移作品经验。
教师鼓励幼儿探究讨论,逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享,使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸:
将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角,鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐,体会集体生活的乐趣,培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。
活动评价:
活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵,轻松的突破了难点。
总之,《快乐口袋》这一语言活动,教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入,循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。
附:故事《快乐口袋》
森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。
这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”
小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”
小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”
小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”
听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”
日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。
现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

幼儿园中班社会活动教案详案反思《面包哪里来?》


【活动设计】

在孩子眼里,成人是多么了不起,每个孩子都希望长大,尽快进入成人的世界,模仿成人是孩子们成长过程中必然的经历,从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界,孩子们很感兴趣,因此而主动参与,本节活动不仅为了孩子们开阔视野,还为了激发他们对成人劳动的感激之情。

【活动目标】

1、了解制作面包的主要原料和工序。

2、对面包师傅的劳动产生感激的情感。

3、增强幼儿的社会交往能力,感受分享的快乐。

【活动准备】

1、事先与幼儿园附近的面包房联系,为幼儿的参观做好准备。

2、课件:各种不同花色的面包。

3、实物面包。

【活动过程】

一、开始部分:

小朋友,你们喜欢吃面包吗?(喜欢)。放课件,让幼儿观看各种不同花色的面包,激发幼儿的兴趣。

二、基本部分:

1、面包哪里来

孩子们,刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?(教案出自:)今天老师就领你们去参观面包房看一看,好吗?教师提出参观要求:不随便离开队伍,要有礼貌。

2、参观面包房

带领幼儿来到面包房,观察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的)

面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那?

观看面包师现场制作面包,介绍做面包的主要原料和步骤。(和面做面包摆面包烤面包)

让幼儿品尝制作好的新鲜面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。

3、我来当回面包师

回到教室,让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。(教案出自:)你能模仿一下面包师的动作吗?

幼儿自由创编制作面包的动作。

教师带领幼儿念《面包歌》,边模仿制作面包的动作。

三、结束部分:

香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的,我们吃到面包,应该谢谢这些面包师傅。

四、活动延伸

在区角活动投放彩色彩泥,皱纸、牙签、模具等材料,鼓励幼儿学学面包师傅制作面包,并将面包投放到面包屋供做游戏用。

【课后反思】

本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手,从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作,感受面包师的劳动,从而对面包师的劳动产生感激之情,整节课层层递进,节节环扣,教育目标掌握得很好,是一节成功的课。

幼儿园中班社会活动教案《鸟类大罢工》


活动目标:

1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识,知道小鸟是人类的朋友。

2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感,增强自己保护鸟类的意识。

3.根据故事情节中的问题,发展思维能力及想象能力,并能大胆发言。

活动准备:

配合故事情节的图片;

活动过程:

活动一、听听、看看、说说

1.教师:小朋友,喜欢旅游吗?今天天气不错,咱们就去一个很远的地方呼呼国去瞧瞧!

2出示图片,配上优美的乐曲。

师: 呼呼国美吗?哪里美?幼儿讨论,小结,放故事录音。

3.播放鸟叫声,知道小鸟是人类的好朋友。

4.播放枪声,猜测发生了什么事?

师:有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。

师:什么叫罢工?(就是不愿意再工作了,(教案.出自:.教案网)小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会罢工?(幼儿自由讨论)

5. 师:鸟儿罢工了,会给呼呼国带来什么样的变化呢?

幼儿讨论,猜测,教师归纳,放故事录音。

活动二、了解鸟类对人类的意义!

1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。

2.简单了解4月22日世界环境日。

3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。

幼儿讨论,讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)

活动三、延伸活动

师:你想对鸟儿说些什么呢?

师:今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸,回家后把你想说的话,用图画的形式记录下来。

师:老师相信只要我们像信中所说的,拿出实际行动来,成为护鸟小卫士,爱护保护鸟儿,和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!

师:让我们一起来真心地呼唤小鸟,让它们回来吧!

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会活动反思《给我清清水》”一文,希望“幼儿园中班社会活动反思《给我清清水》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园春节社会活动教案专题!

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