幼儿大班主题教案《快乐的活动区》

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，这就要老师好好去自己教案课件了。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿大班主题教案《快乐的活动区》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

活动目标：
1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。
解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备：
1、建筑区，生活区，美工区等照片。
2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：
1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？
2．讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？在绘画区我们应该制定什么样的规则？在图书阅读区我们又应该怎样做呢？
3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4．交流反馈：
1）分组介绍自己组制定的规则。
2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

活动结束：
今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

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大班主题活动教案详案《快乐象棋》

【活动背景】

中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，(教案出自：)为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。

活动一：象棋家族

【活动目标】

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

【活动准备】

幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

【活动过程】

一、象棋博览会

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)

二、谈古论今

请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

三、象棋加工厂

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)

(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)

(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，(教案出自：)鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

活动二：小小棋手

【活动目标】

1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。

2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。

3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。

【活动准备】

1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子马，一头象代表棋子象等。

2、分红方、黑方的形象头饰若干。日田等形象模具若干。

3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

【活动过程】

一、复习认识棋子、棋盘。

1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。

二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。

1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定日字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明马可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握马飞日、象走田等知识。

3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。

三、游戏快乐象棋。

1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊到，并用动作告诉大家自己是谁。

2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。

3、幼儿两个两个一组自由操作练习。

【活动建议】

学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为热身运动，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!

活动资料：

儿歌：象棋歌

大炮眼睛亮，隔子打坏人，

车子本事强，有路就能冲。

步兵走得慢，一步一个格，

战士责任大，交叉去巡逻。

战马跑日字，小心崴了脚，

大象走田字，保驾又护航。

将军是核心，大家都保护，

一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)

幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》

幼儿园大班主题教案：快乐的小厨师

主题活动《快乐的小厨师》

一、主题的由来：
三月的最后一天是幼儿园三月份的月末大会餐，小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说：南瓜饼最好吃，甜甜的、还炸得很脆、太好了。另一个孩子说：我最喜欢玉米炒豆，有营养又有一些个孩子说：我妈妈也会做见孩子们谈得那么开心，我也围了过去、问：你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗？孩子们抢着说：我知道我见过我去厨房拿过东西厨师穿着白衣服厨师还会做糕点我发现孩子们对厨师的话题产生了极大的兴趣。因此，我决定捕捉住孩子们的这一热点话题，开展一个快乐的小厨师的主题，和孩子们一起来讨论关于厨师和厨师劳动的种种话题。

二、主题活动预设总目标：
1、通过参观、感受，在生活中获取有益的经验，体验劳动的快乐。
2、喜欢参加欣赏活动，能感受乐曲的节奏和情绪的变化。
3、愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。
4、自主地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。

三、活动的开展：
活动一：音乐欣赏《快乐的小厨师》（一）
活动目的：
通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
活动准备：
《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。
活动方式：
1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
（1）乐曲的节奏一样吗？有什么变化？
（2）这时听起来心情怎么样？
（3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？
活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的等等。但当在我提出：谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么？时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验（对厨师劳动的了解）对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

活动二：能干的厨师师傅
活动目的：
组织幼儿参观幼儿园的食堂，了解厨师及食堂其他工作人员的劳动；培养幼儿尊重厨师劳动的情感。
活动准备：
事先与食堂工作人员联系参观时间，照相机。
活动方式：
1、带领幼儿参观幼儿园食堂，了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情；教师为活动拍照，以帮助幼儿回忆。
2、参观后的谈话，鼓励幼儿说说：
（1）你看到了厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？
（2）他们做哪些事情的时候动作是快的？做哪些事时动作是慢的？
（3）他们是怎样做的？（鼓励幼儿用动作表现出来）
活动反思与推进:
孩子们在食堂参观的过程中，我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇，积极地参观、讨论着厨师的劳动；在谈话中，孩子们对厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？表述得很清楚，能用动作加以模仿；还能说出：厨师切菜时动作很快洗米时动作有点慢炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹，洗米，炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性，和步骤性。

活动三：能干的小厨师
活动目的：
鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动，从中感受烹饪过程带来的快乐。
活动方式：
1、周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。
2、小朋友和爸爸妈妈讨论，选择一道简单的自己能够做的菜。
3、在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜，体验烹饪过程带来的快乐感受。
4、建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。
活动反思与推进:
通过亲身体验厨师劳动，孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解；对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感，急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的，吃起来怎样怎样好吃；爸爸妈妈还给他们拍了照等等。

活动四：我会做的菜
活动目的：
1、鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。
2、能有序地表达自己的烹饪过程。
3、引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。
活动准备：
反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片，图画纸，水彩笔。
活动方式：
1、幼儿将带来的照片按烹饪程序，有序地贴在指定的展示板上，布置成我会做的菜专栏。供幼儿相互观赏、介绍。
2、谈话活动：组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜，表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。
提问：你做的菜名叫什么？它需要哪些材料？这道菜是怎样做出来的？
吃起来味道怎样？做菜时什么时候最开心？
3、引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。
重点指导幼儿：学画人物开心、得意的面部神情。
活动反思与推进:
孩子们通过谈话，绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程，再次体验了烹饪过程的有序性。

活动五：音乐欣赏《快乐的小厨师》（三）
活动目的：
愿意运用已有的生活经验，大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。
活动准备：
录音机，所需磁带，袖套人手一副，厨师服，人手一件，长方盘人手一个。
活动方式：
1、律动进场：《龟兔赛跑》。
要求：幼儿根据乐曲节奏的快慢，情绪变化；表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。
2、幼儿回忆自己的做菜经历，完整欣赏乐曲。
3、鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。
要求：听听、想想，每段音乐都像小厨师在做什么？
4、根据幼儿表演情况提出要求，幼儿再次根据自己的理解与感受，用肢体语言表现。
5、游戏：《猜猜我做什么菜》
活动反思与推进:
本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动，并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜，从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情；也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤，为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣感受体验想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中，在把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现，有单纯为音乐配动作的倾向；另外、当孩子在用肢体表现时，应更准确地根据幼儿的表现情况，抓住时机加以引导；这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。
活动应以欣赏为本，让幼儿充分感受，真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验，进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏，理解，并用肢体语言表现乐曲后，可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中，让幼儿用多种方式，富有个性地表现乐曲。

活动六：综合活动《快乐的小厨师》
活动目的：
鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。
活动准备：
录音机，所需磁带，袖套，厨师服，幼儿自备各种厨具若干，图画纸，水彩笔等。
活动方式：
1、幼儿分组自由选择玩具、材料，自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。
幼儿在角色，表演，生活劳作等区域中边开展活动，边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。

幼儿中班主题教案《快乐的家》

【活动目标】

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方家。

2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。

【活动准备】家ppT、音乐。

【活动过程】

一、情境导入。

1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。

2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我家住在几零几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解家的组成。

1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?初步感受家人的爱

4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间爸爸妈妈的房间

7、讨论：爸爸妈妈在干什么?感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，(教案出自：)并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。

三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗《快乐的家》。

2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。

四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

中班主题活动教案：快乐的家

【活动目标】
1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。
2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。
【活动准备】“家”ppT、音乐。
【活动过程】
一、情境导入。
1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。
2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。
3、让我们走到里面去看看。
二、了解“家”的组成。
1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。
2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁？每天吃饭时要摆几双碗筷。
3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的？——初步感受家人的爱
4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。
5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。
6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么？
6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间
7、讨论：爸爸妈妈在干什么？——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦
8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。
9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。
三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。
1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。
2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。
3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。
四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

幼儿小班主题教案《快乐雨季》

又是连续几天的阴雨天，孩子们上幼儿园时或穿着雨衣，或打着雨伞。有些孩子来园后就把雨具留在班里，不时地与同伴看看议议，看样子十分感兴趣。于是，我就此组织了一系列活动。

一、我是怎样来幼儿园的
楠楠：我穿了小雨衣，妈妈穿了大雨衣骑摩托车送我来幼儿园。
晶晶：我是坐爸爸的汽车来的，到了幼儿园门口再撑伞走进来。
东东：奶奶的三轮车上搭了一个篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼儿园门口我再撑伞走进来。
恒恒：我和奶奶一人一把伞，从家里走到幼儿园。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行车上来的。
宁宁：我躲在妈妈的大雨衣里来幼儿园的。
孩子们越说越起劲，纷纷向同伴展示自己的雨具，于是我们就进行下一个活动。

二、我的雨衣、雨伞
玮玮：我的长雨衣有两只袖子，穿上它就可以挡雨。
桢桢：我的雨衣是大红的，有点旧了。如果这里不拎好(指领口)就会漏水。
楠楠：我的小雨衣是红色的，上面还有许多小动物。
宇宇：我的雨衣有很多颜色，红、黄、绿像彩虹。
还有几名带伞的幼儿展示了他们的小伞。佳佳撑了把有点古典韵味的伞，神态有点羞答答的；滢滢撑着花边伞转呀转，好像模特在表演

三、模特表演
模特表演分为两队，分别是雨衣队和雨伞队。随着迪斯科的音乐响起，雨衣队开始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上显得有点滑稽，不过他走得很认真。桢桢、玮玮双手叉腰，走得很从容。宇宇的个子太小，一不小心就会踩到雨衣的下摆，所以他小心翼翼的
雨伞队女孩子居多。只有一个男孩子恒恒，所以他走得很腼腆。女孩子们心里乐开了花，在模仿过程中获得了极大的满足和快乐。

四、猜猜我是谁
中午，孩子们撑着雨伞、穿着雨衣，背对大家，让同伴猜猜自己是谁。玩着、玩着，孩子们觉得雨伞遮不住上衣，很容易被人猜出来，于是决定只用雨衣，并想出了几种玩法：
第一种玩法：一对一，就像平时玩猜猜我是谁的游戏那样。
第二种玩法：选几个人，先让猜的幼儿看看他们是谁，然后让他们穿上雨衣，让猜的人一一地猜。这种玩法孩子们很喜欢，有点像化装舞会。
第三种玩法：一个幼儿穿一件大雨衣(教师的雨衣)，然后请几个幼儿躲在大雨衣里，请其他幼儿根据躲藏幼儿的裤子、鞋子来猜里面是谁。后来几个人同时穿大雨衣的情节又被用到了故事表演下雨的时候中，效果非常好。
整整一天，我们都沉浸在这些快乐的活动中，原来快乐就在孩子们身边，快乐就是这么简单。

大班主题教案《节日主题活动》

节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。56岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

一．幼儿发展目标与主要内容：
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

二、教师指导建议：
（一）传统节日
中秋节
1、环境：
教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：月饼加工厂。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在超市里卖，也可放在小吃店里供客人用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：嫦娥奔月、到月亮婆婆家做客等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：
请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行庆中秋晚会。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
重阳节
1、区域活动：
美工区：引导幼儿绘画我的爷爷奶奶，并将画好的人物贴在一起做成全家福。
语言角：
（1）提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。
（2）讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的？你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的？
娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。
2、生活活动：
利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。
3、教育活动：
（1）、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。
（2）、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。
（3）、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲常回家看看、好娃娃，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。
4、社会实践活动：
参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。
5、家园共育：
请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。
春节
1、观察讲述：
春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化商店里多了哪些平时没有的东西？各家门前、窗上添了什么？，大家都在忙着做什么？
2、教育活动：
向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。
3、区域活动：
美术角：引导幼儿绘制过年的图画表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。
音乐角：引导幼儿欣赏关于过年的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。
娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。
4、生活活动：
利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。
5、家园共育：
（1）请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。
（2）家园共同开展压岁钱怎么花brp/p活动，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。

（二）社会节日
教师节我爱老师。
1、参观采访活动：
带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，采访园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。
2、谈话讨论。
知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师？他们都在干什么？自己喜爱哪些老师？为什么？教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心？
3、制作活动
组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。
4、在班上设立我爱老师画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。

国庆节祖国真伟大。
1、节前活动：
（1）利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。
（2）提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。
（3）把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。
（4）举办以祖国真伟大为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、教育活动：
（1）、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。（如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等）
（2）、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。
（3）组织欢庆国庆联欢会，节前组织幼儿排练节目。
（4）组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。
3、家园共育：
（1）、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。
（2）、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。

三八妇女节红花献给妈妈。
1、环境创设：
布置我的妈妈最能干专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片（或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如：在工作中的妈妈、妈妈真辛苦、妈妈和我等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。
2、教育活动：
（1）调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的？妈妈每天下班后都做什么？用在每件事上的时间是多少？
（2）讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。
（3）制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。
3、家园共育：
（1）引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个我是妈妈的小帮手计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。
（2）请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。

五一国际劳动节劳动最光荣
1、环境布置：
布置一个照片展，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。
2、游戏：
开展多种角色扮演游戏，如：小记者，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动：
（1）参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。
（2）参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动：我为大家做事。
（1）一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。
（2）分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。
5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：咱们工人有力量、劳动最光荣等
6、家园共育：
（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。
（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：
场所没有休息的人数对别人的好处例：公园（以图表示）25人方便到公园玩。

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