中班下学期美术教案《黑猫警长》

教案课件是我们老师工作的一部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。如何才能写出好教案课件呢？小编花时间特意编辑了中班下学期美术教案《黑猫警长》，相信你能从中找到需要的内容！

【活动目标】
1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。
2、尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。
3、大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

【活动准备】
1、各种动物图片。
2、《黑猫警长》音乐、动画片。
3、陶泥、操作工具人手一份。

【活动过程】
一、听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。
黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。
二、观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。
l、教师：你看到了一个怎样的黑猫警长？
2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。
通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。
三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。
1、师：我们可以怎样来创作黑猫警长？
2、幼儿讨论并交流。
3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。
四、教师交代要求，幼儿创作。
1、师：小朋友，你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长？
2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。
五、作品评价，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

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中班下学期美术教案《莫奈的睡莲》

活动产生背景：最近学习了虞永平教授的《生活化是幼儿园课程的根本特性》一文，阐述了生活化课程就是行动化课程，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中发展。教师应该从幼儿感兴趣的现实生活中发现寻找课程资源。
在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住生活艺术及经验三个关键词选择了《睡莲》这个美术活动。它的价值主要体现在以下几个方面：1．既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的许多公园和绿地景区都能看见，具有有很强的观赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的时节，通过本活动能引起孩子对周围环境中美的事物的关注。2．通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。《睡莲》这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈对大自然充满生命力和运动的渴望，通过将光与影结合展现恬静优美的意境。因此，我们尝试从欣赏作品《睡莲》中疏密、远近、色彩等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的喜爱之情。3．尝试多种绘画经验的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的经验，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的经验，因此，本活动迁移部分已有的操作经验，通过新奇而独特的绘画手段作为今天幼儿与名师对话的桥梁，使孩子在新的晕染、点画游戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画兴趣。另外，睡莲它艳丽不失稳重、婀娜不失高贵，恬静优雅的品格是这个躁动时代的人们最需要去感受和品味的。

一、活动目标
（一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。
（二）尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。
二、活动准备
1．毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。
2．已画好的各种大小和色彩的莲花若干。
3．已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。
三、活动过程
（一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美。
1．今天，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来认识一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。
2．看看莫奈爷爷画了什么？
3．睡莲生长在什么哪里？
4．睡莲的叶子什么形状、什么颜色？
3．睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？
4．池塘里生长了睡莲多吗？（许多许多）
5．你怎么看出来的？（池塘里的睡莲有什么特点？）（有的地方生长了许多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）
6．仔细看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子。）
7．眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么美丽的池塘边，静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌，在这么美丽、安静的地方，我们真不想打扰睡莲，让我们静静地欣赏。）
（二）尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。
1．出示并让幼儿认识作画的材料。重点介绍彩色水彩。
2．今天老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发现什么奇迹？
3．教师在视频转换以上边示范边讲解：
（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？
（2）请你们告诉我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）
（3）池塘里长出许多叶子，睡莲也慢慢开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？
4．幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮助。
（三）展示、交流、评析。
1．把幼儿合作的莲花图组合展示并欣赏。
2．你觉得小朋友的作品美不美？美在什么地方？
3．和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？（莫奈老爷爷作品中的色彩更加丰富，而且看上去景色像在照片中一样美丽真实，因为他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？）
活动价值与反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在本活动中，教师选择了睡莲作为艺术欣赏的主体，让幼儿在欣赏名作的基础上进行大胆地、富有个性地创作。为了突出活动内容与方法和已有经验和生活的衔接，教师大胆地采用中心合璧的形式，通过欣赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下强烈的探索和好奇欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。
一、作品特点明显，适合幼儿欣赏水平
莫奈画过许多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的欣赏水平。首先色彩表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。其次，倒影的运用形成池塘的空阔感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解感受。
二、精心预设提问，有利于幼儿大胆表达。
艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画欣赏的重点也是难点。在欣赏睡莲过程中，老师的提问做到：
（1）口径缩小，具体实在。如在欣赏睡莲形态时，没有采用你看到什么？长得什么样子？等比较宽泛模糊的问题，而是问生长在哪里？叶子什么形状？什么颜色？睡莲花开在哪里？等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序地观察欣赏，提高欣赏的有效性。
（2）深入其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以往常规的提问：你有什么感觉？让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位，由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者，让孩子说说在这么美丽的池塘边，想说什么想做什么？通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。
（3）承前启后，经验贯通。点画睡莲时，运用了部分已有经验，而新经验的引入，通过提问，让幼儿在观察比较活动中感悟。这样不仅提醒幼儿比较专注认真地观察同时引起幼儿新的思考，对新经验产生较为深刻的印象，提高教师示范讲解的效率。
三、作画手段新颖独特，突出意境美
意境是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界。意境美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。意境是作者和观者在接受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。在虚与实的对比下营造意境美。

中班下学期美术教案《制作吸附画》

【活动目标】
1、学习欣赏和制作吸附画。
2、发展幼儿丰富的想象力和创造力。

【活动准备】
范画：蜡笔画剪贴画；蛋壳贴画吸附画等。
操作材料：方形水盘8只；4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。

【活动过程】
一、导入活动引起兴趣：
师：出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么？（让幼儿说出不同的画种，欣赏吸附画与其他美术作品有什么不同，翻开吸附画范例，引导幼儿欣赏，这幅画是怎么画出来的呢？我们来看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩颜料，棉签等。
二、吸附画的示范，激起幼儿学习的兴趣（示范在水中滴墨水和颜料的方法，选一张纸快速的放到水面上，数5，4，3，2，1，把纸轻轻的拿出来）
重点引导幼儿观察颜料水吸到纸上的过程，理解吸的意思，（让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的
三、幼儿制作吸附画
提出操作要求：看，耿老师手上的纸已经等不及啦，等着小朋友来变魔术呢，在变魔术前要注意：
先选好一张喜欢的纸，再选颜料，
挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、
把纸放在水面上观察，等颜料吸到纸上后取出放到外面场地上晒干。
四、欣赏和想象
嗨，我们的吸附画还没干呢，我们一起来欣赏中二班小朋友制作的吸附画，大家一起来说说这些作品中有哪些奇妙的地方；你觉得你找到了什么？它们像什么？
讨论谁的吸附画最奇妙。

【活动反思】
本次活动旨在引发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿从抽象画中发现美、创造美的能力，并在亲身实践中感受和体味到美的奇妙。幼儿在活动中都牢牢地被新奇的画种吸引，他们一开始就对准备好的各种材料、工具感到好奇，在老师的示范操作下，想亲手一试的欲望更加强烈了，又通过欣赏各种不同的画种，了解到吸附画与别的画的不同所在，产生了创作的激情。在制作过程中，从一次次的实践中，感受、体验了色彩图案变幻莫测的美，也经历了制作过程中的失败，领悟到色彩本身没有美丑之分，只要搭配和谐就能达到美的效果。
在分析作品吸附画的想象时，能从变形夸张的图形的各个不同角度去观察想象。孩子们沉浸在想象、创作及成功的愉悦之中，并从作品中获得美的启迪。微微小朋友的吸附画很成功，当她的作品从水中捞起，图案定型时，她十分欣喜，美妙梦幻的紫色图案激起了她的联想，我问她图案像什么，她左看看又看看，随口说出一个名字秋姑娘，成成小朋友的龙也是栩栩如生，龙嘴巴里还喷出火焰，天空中还有闪电，仿佛听到了轰轰的雷鸣身，孩子们的想象力给变化的图案色彩给激发了。
通过实验发现在本次活动中，不够大胆，需先多做类似的游戏练习。

中班下学期美术教案《撕贴菊花》

【活动目标】
1、学习用橘子皮撕贴菊花。
2、知道秋天是菊花盛开的季节。
3、通过普科幼儿共同撕贴的形式体验合作的乐趣。

【活动准备】
事先让幼儿观察过菊花、橘子皮、浆糊、小毛巾等，范例画一张。

【活动指导】
1、讨论：你们看到的菊花是怎么样的？菊花是什么季节开放的？
（注：本环节中，关注特殊幼儿是否认识菊花？对菊花感兴趣？并鼓励其学说简单的词，如秋天）
2、教师出示范例：这朵菊花是用什么做的，好看吗？
3、教师示范讲解制作方法：
先将橘子皮撕成条状或小块，再进行粘贴成菊花的形状。
（注：教师在示范过程中，可以请特殊幼儿也上台试一试，掌握撕贴的基本要领）
4、幼儿制作活动
（1）教师重点指导幼儿撕橘皮及粘贴的方法。
（2）提醒幼儿注意粘贴时花的形状。
（注：教师巡回指导，并适时的给与特殊幼儿帮助）
5、师生一起边听古诗《菊花》边欣赏美丽的菊花，并将幼儿制作的菊花布置在活动室墙面上。

【活动反思】
本次活动中，孩子们的兴趣都十分的高，因为使用橘皮撕贴是他们之前所没有接触过的，于是，他们既好奇又兴奋，在撕贴的过程中，特殊幼儿也表现的十分的积极，但是，在撕贴的掌握上还有所欠缺，撕得面积比较大，在黏贴的过程中会欠缺一些美感。

中班下学期美术教案《绘画开心帽》

【活动目标】
1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。
2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作开心帽。
3、愿意大胆介绍自己的开心帽，并对同伴的作品进行点评。

【活动准备】
1、课件ppt开心帽。
2、故事《快乐仙子和开心帽》。
3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

【活动过程】
一、欣赏故事，导入主题。
1、教师讲述故事《快乐仙子和开心帽》，请幼儿欣赏。
2、提问：快乐仙子有什么心愿？她用什么办法让别人快乐呢？
二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。
1、播放ppT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，（ ）了解五官的特点。
提问：这些表情是什么样？你看了之后有什么感觉？五官有什么特点？
2、教师介绍绘画开心帽的要求。
（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。
（3）最后用油画棒进行涂色。
3、幼儿绘画，教师巡视指导。
（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。
（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满帽子的部分。
（3）仔细涂色，保持画面整洁。
三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。
1、请幼儿将自己的开心帽进行展示，请同伴欣赏。
2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
3、各自交流对作品的意见，尝试进行点评。
师：你觉得哪幅作品很好？好在什么地方？有没有什么建议可以让今后的作品更优秀？

中班下学期美术教案《小鸟的聚会》

【活动目标】
1、掌握鸟的基本结构，在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。
2、在活动中萌发爱护鸟的情感，喜欢和鸟做朋友。

【活动准备】
1、大的白纸一张、范画一张、记号笔
2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。

【活动过程】
一、播放录音，导入活动。
师：我请小朋友听一听，谁来了？
师：原来是小鸟来了，今天鸟王要举行聚会，猜一猜都有那些鸟来了？
小结：有这么多小鸟来参加小鸟聚会，一定会非常热闹。
二、逐步示范画鸟，引导幼儿逐步完成画作。
1、画鸟王。
师：鸟王最先出现，（教师画出一水滴形）这是鸟王的什么部位？你觉得嘴巴朝向哪？还有什么部位没有？还要画上什么？脚在干什么？
你们想不想把鸟王青岛图画纸上？
幼儿第一次画鸟。
2、画鸟王后。
师：鸟王说：我一个人真孤单，我把鸟王后请过来好吗？
鸟王后和鸟王有什么不一样？
3、画飞翔的鸟
师：看又有谁出现了？他有什么不一样？
它的小脚到哪去了？飞翔的小鸟是看不见小脚的。
4、完整欣赏画作。
①从鸟形态上欣赏。
师：慢慢的小鸟越来越多，他们围在鸟王和鸟王后身边。
师：你们看到那些小鸟飞来了？请你找一找一只面对窗口的小鸟，谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了？
师：想一想这么多小鸟都在干什么？
小结：这里有许许多多的小鸟，每一只样子都不一样。（ ）他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会，在这里唱歌、跳舞。
②从画作的颜色上欣赏。
这幅画上你都看到了哪些颜色？为什么选这些颜色？
小结：这几只都是画家最最喜欢的小鸟，为了让我们看的更清楚，所以画上了颜色。
三、幼儿绘画。
师：你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会？那怎样画出不一样的小鸟？
师：我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子，来画出不一样的小鸟。
提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色，让大家一看就能找到。
四、展示作品。
师：聚会的时间到了，小鸟都飞到了我们的草地上。
师：听，他们唱起了动听的歌曲。（播放鸟叫声）
小结：这些小鸟不仅有着不同的样子，好听的声音，还会帮做我们捉虫子，是我们人类的好朋友呢。

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