【活动目标】
1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。
【活动准备】
音乐《机器人》。
【活动过程】
一、谈话导入,了解机器人动作程序。
师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?
小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序
1、机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。
三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作。
1、飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?
3、继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。
四、结束活动
这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。
【活动目标】
1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。
【活动准备】
音乐《机器人》。
【活动过程】
一、谈话导入,了解机器人动作程序。
师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?
小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序
1、机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。
三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作。
1、飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?
3、继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。
四、结束活动
这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。
【活动目标】
1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。
【活动准备】
音乐《机器人》。
【活动过程】
一、谈话导入,了解机器人动作程序。
师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?
小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序
1、机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。
三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作。
1、飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?
3、继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。
四、结束活动
这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。
活动目标:
1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐断顿的特点。
2.能大胆创编机器人其他动作,发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3.体验模仿活动的快乐。
活动准备:
1.事先观看机器人的录像,进行初步的了解。
2.录音机、磁带;黑板、记号笔。
3.玩具智能机器人一个。
活动过程:
1.学习律动《机器人》。
⑴出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。(说明:合理利用玩具机器人的示范,使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作,起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时,将动作和音乐密切结合在一起。)
⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明:加入声音你好的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好准备。)⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,注意及时倾听教师的反馈信息,完整地表现较逼真有趣的动作。
⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人没电或坏了的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的机会。)
2.学习创编其他动作。
⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如会炒菜的机器人,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿模仿。
⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下,自由创编动作。
3.播放快节奏的音乐《机器人》,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,继续保持幼儿兴趣。)
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