设计意图:
炎热的夏天,扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具,可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力,同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。
活动目标:
1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。
2、观赏多种多样的扇子,知道名称和用途。
活动准备:
ppT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等
活动重难点:
自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。
活动过程:
一、 导入部分:
师:播放幻灯片,引出现在是什么季节?幼:夏天
师:天气这么炎热,我们怎么想办法凉快一下呢?
幼:开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子
师:你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)
二、基本部分:
欣赏各种各样的扇子 ,并说一说扇子的名称和用途。
师:今天老师也带来了好多种扇子,我请小朋友们来参观一下,(教案出自:教案网)看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案,请幼儿讨论。
(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
师:看,这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?
幼:不是,它是挂着好看的
师:是的,它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。
师:现在老师这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼:好想!
师:那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子,教师巡回指导)
三、结束部分:
请幼儿相互展示自己的扇子,说说自己是怎么设计的,美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美,美在什么地方。
教师小结本次活动,把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。
一、设计理念(或教材分析)
布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料,本活动以故事情境导入,利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散幼儿思维,采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发,从而引导幼儿发现生活中的创意元素,体验废物利用的成就感。
二、活动目标
1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上造型。
2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。
三、重难点
重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点:发散思维,设计出不同的假发发型。
四、活动过程
1.导入活动,引起制作兴趣
在这个过程中,我运用故事情节导入,充分调动幼儿的制作兴趣。
2.欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法
我出示了两个假发,分别是用彩带和磁带另种材料做的。(教案出自:教案网)其中彩带是幼儿平时接触过的材料,磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时,两个假发在发型上也有所区别,一个是长卷发,一个是短卷发,引导幼儿创造出不同的发型。
3.欣赏发型图片,探索讨论各款假发的制作方法
我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型,重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性,以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。
4.幼儿制作假发,教师巡回观察指导
操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如,浴帽是软的,所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带,用双面胶不太好粘,需要老师和同伴的帮助等等。
5.假发秀
最后我选择了一段欢快的音乐,带领幼儿集体跳舞秀假发,将活动推向了高潮,同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
五、不足
活动过程中,我也发现了一些不足,主要表现在一下两个方面:
1.材料的交代方面不够细致,以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;
2.浴帽太软了,幼儿不能准确把握方向性,如果能找东西支撑一下会好一些。
美术活动:
一瓶盛开的鲜花活动依据:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
活动准备:
教师:4k纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花
活动过程:
开始部分:小朋友听音乐安静进入活动室。
基础部分:
一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?
(1)花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2)花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?
(3)花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4)请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)
二、学习花的画法
(1)我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)
(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)
(3)第三朵花放在哪里?
(4)还有什么没有画?应该怎样画?
(5)把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?
结束部分:
告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?
一、活动目标:
1、 启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、 发展幼儿的创造力,想象力。
二、活动准备:
彩笔 画纸 投影仪 圆形教具(特制)
(两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)
三、活动过程:
1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
2、 以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。
3、 通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
4、 与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。
5、 讲评,展示优秀作品。
结束部分:我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。
活动延伸:利用各种几何图形,进行组合添画。
详细活动过程:
1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?
手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握,
(握 握 握握握)
我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角, (做 做 做三角)
我的小手做个圆, (做 做 做个圆)
3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,(教案出自:屈老.师教.案网)比一比谁的圆?(幼儿相互比手)
看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)
4、 你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
5、 我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。
6、 刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)
7、 小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?
8、 每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
9、 作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)
10、 总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)
【活动目标】
1、欣赏漫画,理解漫画作品内容,初步了解漫画特点。
2、感受漫画这一独特的艺术形式,乐意自己创作各种形式多样的漫画。
3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。
【活动准备】
1、图片:漫画作品(单幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸张的、充满幻想的等)。
2、ppT:姚明、刘谦漫画及照片。
【活动过程】
一、开始部分:
1、谈话导入,引导幼儿仔细观察,讲述人物的特点。
提问:生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?
2、引导幼儿观察图片,理解图画、感知漫画特点。
(1)出示图一,幼儿观察。
提问:猜猜他是谁?你从哪里看出来的?
喜不喜欢这幅画,为什么喜欢?
(2)出示图二,幼儿观察。
提问:这张图片上画的是谁,你怎么发现的?
和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?
小结:漫画和我们平时画的画不一样,突出明显的特点,很有趣,用简单、夸张的方法表现人或事。
3、引导幼儿观察漫画图片,讲述自己对漫画的理解。
提问:你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?
你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?
小结:漫画幽默、夸张,有彩色的、黑白的,有单幅的、多幅的,( )是一种独特的艺术形式。
二、基本部分。
1、讨论漫画特点,提出绘画要求:
提问:漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?
每个人都有自己的特点,谁来说说自己身上特别的地方?
你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?
除了画人物,还可以画什么?
2、幼儿作画教师巡回指导。
三、结束部分。
1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。
提问:猜猜看,他画的是谁?为什么你一眼就认出来了?哪里最特别?喜欢漫画吗?为什么?
2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。
活动目标:
1、欣赏中国不同地区人们居住的房子,感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
2、对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
重难点:
对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
活动准备:
1、各地的民居图片。
2、画笔、各种演练等绘画工具。
3、幼儿用书:《各种各样的民居》。
活动过程:
1、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。
教师:你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋?
2、教师出示不同地域特色的民居图片,引导幼儿欣赏。
教师:这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特别?为什么?
3、师幼一起讨论。
教师:为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人,还有其他的用处吗?
教师小结:这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门传不同,修建时用的材料也不同,都很有特色。
4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
结合幼儿用书,鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
5、展示幼儿作品并互相交流。
教师:你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计?
设计思路:
幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了有趣的石头、大家画画看的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。
2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。
3、体验石头画的乐趣。
活动重、难点:
活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。
活动难点:能按自己的意愿制作石头画。
活动准备:
1.各种不同形状的石头。
2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。
3、各组一块抹布。
活动过程:
一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友看看老师带来什么?
师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的准不准?
(以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)
二、引导讨论,启发想象
1.交流、想象。
师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师:小朋友的想象真丰富, 令老师都非常佩服。
2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢?
3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢?
幼:在石头上画上五官, 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。
(通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,(教案出自:)可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、教师示范,提出要求。
1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么?
幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。
师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?
幼:水粉颜料。
2、教师示范 。
3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)4、介绍材料,提出要求:
(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。
(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。
(3)、安静操作,注意卫生。
(先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)
四、作品赏析:
提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,(教案出自:)互相交流,共同提高。
(此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)活动反思:
美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
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