幼儿园大班社会领域教案详案《感恩的心》

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那好的教案课件应该包含哪些内容？经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿园大班社会领域教案详案《感恩的心》”，欢迎大家参考阅读。

教学设计意图：

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。(教案出自：)希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?(教案出自：)小蚂蚁又是怎么帮助她的?

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。

2 、制作感恩卡

3 、赠送感恩卡。

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幼儿园大班社会领域教案详案《诚实的花朵》

设计意图：

诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生!

活动目标：

1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。

2、知道诚实是做人最基本的品质之一。

教学准备：自制多媒体课件

活动过程：

一、歌曲导入

1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?(教.案出自：屈老.师教.案网.)那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》)

2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?

二、学文明理

1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张?

2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。

幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》

设计意图：

幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出：教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

活动目标：

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

活动准备：

图片若干、规则卡片

活动过程：

一、谈话导入

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了?(教案:出自：:教案网)为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

活动延伸：

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

幼儿园大班社会领域教案详案《羊羊上学记》

设计意图：

上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

活动目标：

1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。

2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。

难点：理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。

活动准备：

活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板

活动过程：

一、导入：音乐

(一)去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)

(二)引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。

师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)

(一)幼儿操作寻找同班同学

(二)验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

(三)小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行!

三、寻找班级钥匙

(一)寻找班级钥匙：

村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个?

2、教师介绍需找钥匙的方法：

我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)

4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。

(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。(教案出自：)选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。

在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。

一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。

首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

幼儿园大班社会领域教案详案《发生火灾怎么办》

设计意图：

大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目标：

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。

活动准备：

1.火灾录像

2.人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。

活动过程：

一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?

教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。

通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害?幼儿回答后，教师总结.

三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

(1)如果发生火灾了，该怎么办?

教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，(教案.出自：.教案网.)并讲清楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

(2)如果家里起火了该怎么办?

教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，立刻告诉大人，并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

(3)如果火很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?

教师小结：马上披湿衣服，湿被子等向安全出口冲，尽量贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠68层。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(4)如果身上着火了怎么办? 教师小结：脱掉衣帽，地上打滚，浇水，不可用灭火器直接喷 (5)发生火灾了，可以乘坐电梯吗?

教师小结：遇火灾不可以乘坐电梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?

教师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、学习消防安全儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，远离电源和汽灌 你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到火灾不哭泣 你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，易燃物品不乱丢 你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，着火快打119， 你拍十，我拍十，防火行动要及时

幼儿园大班社会领域教案《微笑》

活动目标：

尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。

分享微笑给朋友带来的快乐。

活动准备：

事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？

2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力;提问：为什么森林里的朋友说：小蜗牛真了不起？

小蜗牛为什么要微笑呢？

出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。

小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？

幼儿园大班社会优秀教案详案《有趣的吆喝》

【活动设计】

孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常，但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此，特意设计了有趣的吆喝社会活动。该活动以吆喝为内容，旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话，大声地说话的能力，并能尝试如何说得更好更有吸引力，并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。

【活动目标】

1、热爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的快乐。

2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。

3、善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。

4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。

【活动准备】

知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。

物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。

情景创设：美食街。

【活动过程】

一、引导探索让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?

1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。

2、老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。

3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。

4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(教案.出自：.教案网)(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。)

5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。

二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点

1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝?

2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。

3、观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。

(在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后教师向幼儿展现三种吆喝：普通话的，方言的，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。。)

三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。

1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。

2、老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。

3、展示创编结果，评价小结。

(在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)

四、自由表现

1、介绍美食街。

2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。

3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。

4、小结、结束活动。

吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传，通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活，平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣，并且善于模仿。老师便以此为契机，加以提炼和归纳，让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容，引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝，从而发展幼儿的语言表达能力和大胆地与人交往的能力。

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