大班社会领域教案《关紧水龙头》

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。你认为好的教案课件应该是怎么样的？考虑到你的需求，小编特意整理了“大班社会领域教案《关紧水龙头》”，可能你会喜欢，欢迎分享。

一、活动目标：

1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

二、活动准备：

禁止标志的图片

三、活动流程：讨论--检查--制作

(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，(教案出自：)水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

师幼一起念儿歌两遍。

(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在哭。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

师幼一边念儿歌，一边检查有没有在哭的水龙头。

发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

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幼儿小班主题教案《关好水龙头》

教学目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

教学准备：
脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

教学过程：
一、开始部分
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？
二、基本部分
1〉娃娃变干净了
1、师：哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！
2、师：诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？
2〉神奇的水启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导幼儿根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？
三、结束部分
1、师：小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！
2、师：现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！
四、活动延伸
1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。
3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。（注意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀，导致出现全身无力等中毒现象）

附儿歌：
《关好水龙头》
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。

大班社会领域教案《时光》

【活动思路】
每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长发展的我。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己究竟有什么本领呢？别人又有哪些长处呢？对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

【活动准备】
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】
重点：幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

【活动过程】
一、不一样的我
1、猜猜这是谁？
教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？
与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
（1）排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？
（2）幼儿操作游戏。
请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：不是！不是！错了！这（那）个才是我！。
教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？
（3）幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
（4）幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

【活动评析】
突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。

大班社会领域教案《变废为宝》

【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

【活动准备】
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

【活动过程】
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

【活动延伸】
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

大班社会领域教案《感恩》

活动目标：
1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。

活动过程：
一、以小猪形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
你认为是谁帮助了小猪？发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1．介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。
六、在感恩的心的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录：
附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问小乌龟，什么事情让你这么着急呀？，小乌龟喘着气说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小花猫说我跑得比你快，让我去吧！小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问小花猫，什么事情让你这么着急呀？，小花猫说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小白兔说我跑得比你快，让我去吧！小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问小白兔，什么事情让你这么着急呀？小白兔说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小黑马说我跑得比你快，让我去吧。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说谢谢你看好了我的病。鹿大夫说不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧；小猪找到小马，说谢谢你帮助了我。小马说不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的；小猪找到小兔，说谢谢你帮助了我。小兔说不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的；小猪又找到小猫，说谢谢你帮助了我。小猫说不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的；小猪又找到小乌龟，说谢谢你帮助了我。小乌龟说不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快；小猪又找到小猫，说谢谢你帮助了我。小猫说不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快；小猪又找到小兔，说谢谢你帮助了我。小兔说不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快；小猪又找到小马，说谢谢你帮助了我。小马说不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？

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