活动目标:
1.理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。
2.体验守信用给别人带来的愉快。
活动准备:故事《公园里的约定》
活动过程:
1.教师讲述故事《公园里的约定》,帮助幼儿理解守信用的含义。
教师(讲述故事的前半部分):波波答应乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。
教师(讲述故事中间部分):波波妈妈答应乐乐什么事情?已经很晚了,你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。
教师(与幼儿共同阅读故事结尾):乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?
2.幼儿讲述自己身边守信用的事情。
教师:你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?
同伴间相互进行讲述。
教师:我们每个人都要做守信用的人,在班上、家里都要这样,答应别人的事情应该及时做到。
参考材料:
公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友,他们经常一起玩。
乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹,山羊伯伯在卖风筝,有大鸟风筝,小鱼风筝、狗熊风筝真好看!乐乐说:如果我们也能有一个风筝,那该多好啊!山羊伯伯说:风筝可以买,还可以用旧玩具换,一个旧玩具就可以换到一个风筝。波波边拍手说:我家有好多旧玩具,乐乐你就坐在公园的长椅上等我,我回去拿,马上就回来。乐乐说:好吧!我会一直坐在这等你的!波波[跑到家门口,正好碰到妈妈,妈妈说:我要去买面包,你要不要去?波波一听,说:我最爱吃面包了,你带我一起去吧!波波拉着妈妈的手,走呀走呀。买面包的人可多了,排了好长时间的队,终于买到了甜面包。回家后,波波美美的吃着。吃完面包,他又看起了动画片。
突然,波波想起了和乐乐的约定,赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑,这时,天已经黑了,波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问:乐乐,你为什么还在等?乐乐说:我答应你的啊!可是山羊伯伯已经走了,乐乐伤心的苦了。(前半部分)这时,波波的妈妈来了,她对波波说:答应别人的事情要做到,你应该做个守信用的人。乐乐你别难过,阿姨回去给你做一个风筝,明天送给你。吃完晚饭,波波的妈妈开始制作一个蝴蝶风筝。夜深了,星星悄悄地出来了,月亮也慢慢闭上了眼睛。波波说:妈妈。我好困啊!我们去睡觉吧!妈妈说:你先睡吧!妈妈答应乐乐的。今天一定要把风筝做好!(中间部分)第二天,在波波的手上有了一只美丽的蝴蝶风筝,他把风筝送给乐乐,乐了笑了,笑得好甜好甜!(结尾)
活动设计背景
我们不难发现,不论在家里或在幼儿园,或多或少的存在一些不诚实的孩子,如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。
活动目标
1.体验诚实守信的乐趣,培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2.教育幼儿做错事要主动承认,勇于讲真话,做个诚实的孩子。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备
多媒体课件(手捧空盆的孩子)
活动过程
一、谈话导入:
孩子们,老师给你们讲个故事,喜欢听吗?(喜欢)那好,但要求你们都要认真倾听并思考,等下看谁能回答老师的问题。
二、1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子),孩子静静的听
2 听完后师问:国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论----(诚实的) 最后选得到吗?(选到),他是谁啊?(雄日),他种的化开吗?(没开),为什么不开花呢?[.来源教案网](因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢,并能当上未来的国王,把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法
3、 国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)
4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子,国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子,国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
三、1.孩子们,我们学习了这个故事,你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子,那么,你们打算做一个怎么样的孩子呢?
四、诚实是美德,幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢,长大了还是不诚实的是要受人歧视,得不到别人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影响自己的前途----因此从幼儿开始,我们要争取做个诚实的孩子,以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
教学反思:
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
【设计意图】
守信用是中华民族的传统美德,又是现代人必须具备的品质,怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节,万物苏醒,小朋友们带来了许多小蝌蚪,大家围着小蝌蚪指指点点,我灵机一动,何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育,让幼儿知道答应别人的事要努力做到,做个守信用的孩子。
【活动目标】
1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到,在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
【活动准备】故事《守信用的小蝌蚪》图片。
【活动重点】让幼儿理解守信用的含义。
【活动方法】图片展示法、谈话法和举例说明。
【活动过程】
1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》,帮助幼儿了解故事内容,理解守信用的含义。
故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?
岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他们先放在这儿)
小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们,并把他们放到漂亮的杯子里)
谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?(教案:出自::教案网)小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?
小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?
谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?
小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?
岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?
(分析:利用故事引出课题,能吸引幼儿的注意力,结合图片,帮助幼儿形象地理解故事的内容,进一步加深幼儿的印象。)
2.教师和幼儿共同讨论,让幼儿知道应该做个守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用,会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?
(分析:再一次为幼儿提供相互讨论的机会,在又一次的经验交流中,使他们理解守信用的含义。)
3.通过对具体事例的判断,让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
事例1:小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看,可他第二天什么也没带。
事例2:小明上街前答应妈妈上街不要这要那,到了商店里,小明非要妈妈买变形金刚不可,妈妈不同意,他就赖在地上不走。
事例3:小玲答应爸爸晚上只看动画片节目,看完后就去画画。晚上,玲玲看完了动画片,就自己主动关了电视,到自己的房间画画去了。
(分析:运用具体事例,让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错,让幼儿学习好的榜样。)
4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。
(分析:为了帮助幼儿加深理解守信用的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)
活动目标:
1、知道自己的家乡是宜兴,了解和熟悉宜兴的风景名胜和土特产。
2、感受家乡的美丽,进一步萌发孩子爱家乡的情感,为自己是宜兴人而自豪。
3、了解家乡美景、美食和传统文化。
4、能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。
5、喜欢自己的家乡。
活动准备:
1、收集有关宜兴的风景和著名建筑、土特产、名人等的图片。
2、视频生态宜兴,秀美陶都
3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人ppT
活动过程:
一、出示茶壶,引起幼儿兴趣。
这是什么?哪里生产出来的?你的出生地在哪里?生活在哪里?
你的家乡在哪里?
二、观赏视频生态宜兴,秀美陶都
1、请幼儿说说陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲
2、与同伴一起交流陶、洞、竹、茶
三、自由观看讲述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)
1、幼儿自己自由结伴观看讲述
2、请幼儿集体交流讲述
四、观看ppT课件,巩固对宜兴新城的了解,激发幼儿爱家乡的情感。
五、交流讨论
宜兴还有哪些出名的地方?
六、拓展小结
宜兴不仅紫砂茶壶非常出名,被誉为陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲还被称为教授之乡。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园,山青、水秀、城美,我们在这么美的地方生活,感觉怎样?
我们宜兴还被评为中国最具幸福感城市最适宜人口居住城市。我们从小要学习更多的本领,长大后把我们宜兴建设的更加美好。
活动反思:
激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流。在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感。(.来源教案网)在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看ppT,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。
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