大班音乐教案:我家有几口
活动目标
1、熟悉歌曲,用自然连贯的声音演唱歌曲。
2、初步感知声音有长有短。
3、激发幼儿爱自己家人的情感。
活动准备 图谱、钢琴、《我家有几口》的音乐磁带、录音机等。
活动过程
一、导入
1.播放声音:小猫叫,幼儿倾听。
2.发声练习:
(1)幼儿模仿猫的叫声,喵……是长音。幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
(2)教师用“do”音唱短音,用“la”唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。
二、展开
1.组织幼儿谈话。
教师:小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人?都有谁?
(注意情感的自然渗透)
幼:有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
教师:今天听一听××是怎样介绍他的家人的。
2.组织幼儿学唱歌曲。
(1)有节奏的说唱歌词,体验长音和短音,注意节拍稳定。
(2)跟唱歌曲,重点练习前两句和最后一句,唱满长音。
(3)全体幼儿学唱歌曲、 分组学唱,待熟练后请单个或几个幼儿充当“小老师” 教唱歌曲等形式,
练习演唱歌曲,注意提醒幼儿用自然连贯的声音演唱。
3.以小小演唱会的形式随录音机演唱歌曲。
三、结束
做游戏《手指游戏》,大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……
(进一步激发幼儿爱家 人的情感)
活动目的
1.熟悉歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲,表达一家人在一起的幸福感。
2.尝试向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备
1.每人带一张全家福的照片,背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿的话。
2.《我家有几口》音乐磁带。
活动过程
1.教师拿自己的全家福照片进行讲述。
你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?教师边指着照片边介绍家人:这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。
2.幼儿手拿照片,介绍自己的家人。
(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,(教案出自:教案.网)教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。
(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。
3.学唱歌曲《我家有几口》。
(1)教师示范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师:你喜欢哪一句?根据幼儿的回答,教师带领幼儿有节奏的学说歌词。
(2)学唱歌曲,教师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
师:这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?
教师指导幼儿在学唱最后一句时要配合肢体动作,并掌握说的节奏。
4.教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿体会父母对自己的爱。
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容,学习用说唱的方式演唱歌曲。
2.借助图片理解歌词内容,学习根据用反复的方法演唱。
3.能准确地说出家庭成员的称呼,感受家庭生活的幸福。
活动重点:
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点:
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备:
1.有手口一致点数1-5的经验。
2.小兔子一家的照片,事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。
3.幼儿用书:《我家有几口》。
4.音乐音频。
活动过程:
一、 复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏,幼儿说出歌曲名。
师:听听看这是什么歌曲?
在教师的引导下,幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师:动作跟着做起来。
师:我们来做做小小演员,将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》,初步理解歌曲内容。
1. 教师出示小兔一家的照片,引导幼儿观察小兔家有哪些成员,同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师:这是谁的一家?他们是谁呢?(教案.出自:.教案网)小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳,然后说一个人伸一个手指头,最后说出总数)
2.教师以小兔的口吻演唱歌曲。
师:嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?
教师清唱歌曲。
师:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?
3.教师再次范唱。
师:老师还想唱一遍,请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、 学唱歌曲《我家有几口》,学习说、唱结合的演唱形式。
1. 以帮小兔子数一数的情节,引导幼儿完整跟唱,学习歌曲。
师:小兔子怕自己会数错,想请小朋友们一起帮忙数一数,请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开始数2边)。
根据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)
2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师:歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样?
教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3.教师完整演唱或播放音乐磁带,鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1.教师出示幼儿用书《我家有几口》,幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师:小兔子一家真幸福,这里也有个小朋友,我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。
2.教师引导幼儿讨论:如果家里人很多该怎么办?
师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。
师:我们小朋友也有家人,我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
活动设计背景
平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如买菜等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动逛菜市,设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标
1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
根据歌曲,尝试简单的创编歌词
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?
2.你字菜市场看到了什么菜?
3.教师小结,教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》
1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词回答问题)
(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?
(2)买了什么菜呀?
4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇:圆溜溜\绿油油
6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱,重点练习说白部分。
三、创编歌词
1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 逛菜市的游戏活动,教学效果会更好。
活动设计背景
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
活动目标
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
活动准备
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,文章.出自.创意各种好玩的动作。
活动过程
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1) 播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2) 请幼儿创编开小火车的动作。
3) 师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4) 擦火车
5) 列车员开着小火车离场
教学反思
根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。 我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。
活动意图:
幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生,但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。
活动目标:
1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。
2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
活动难点:
体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。
活动准备:
1、录音磁带,录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程:
一、导入
复习歌曲《春雨沙沙》
要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。
过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)
关键提问:
蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?
小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。
二、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏一遍。
关键提问:
听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?
小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。
过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。
2、理解歌词
关键提问:
春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)
蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)
谁在后边追?(小朋友)
教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。
过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。
关键提问:
被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)
小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。
关键提问:
小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?
小结:小朋友越追越远了,所以在唱追呀追呀追追追的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。来.源教.案网我们一起试试看。
3、完整演唱
幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。
分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。
三、表演
请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。
活动延伸:
让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。
活动反思:
在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。
活动设计背景
现在宝宝都是独生子,一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的小皇帝,小公主。根据这种现象我设计了本节课,让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时,能帮家长做一些力所能及的事情,同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。
活动目标
1、 激发幼儿爱自己的家,爱父母的情感。
2、 提高幼儿的表现力,口语表达能力。
3、 在交流中感悟亲情。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:感知、体验、回报亲情
难点:体会父母的爱 、学会感恩
活动准备
1、 课件 录音机
2、 全家福照片
活动过程
1、 律动《小龙人》
2、 故事导入
森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不同意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越来越想家了,伤心地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。
3、 提问
(1) 小朋友你家里都有谁呀?
(2) 叫什么名字?
小结:
4、 看照片
每个小朋友都想说说自己的家,还有小朋友把照片带来了,我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)
小结:刘老师看得出来,你们都有一个幸福的家,都很喜欢它,让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
5、 看录象
听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?
6、 交流
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学
7、 游戏
《咱们一起来学一学》
小结:父母是为宝宝付出这么多,非常辛苦,刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,!..教案网出处!做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个美好幸福的家。
活动反思
通过不同的方式,幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等,以帮助幼儿加深对观察的记忆。
在家园互动的配合中,让幼儿尽可能地参与家中的小事情,发现放手后的孩子,独立性增强了,许多很配合我们,看到了成效,十分感谢我们。
还有个别较弱的孩子,家长的重视程度不够,这点还需要我们在今后的工作中继续努力,寻求方法。
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