幼儿园大班美术优秀教案详案《好玩的芦苇花》

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那老师应该从什么方面去写教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班美术优秀教案详案《好玩的芦苇花》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受创作的乐趣。

活动目标：

1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。

2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。

3、在活动中体验创作的乐趣。

活动准备：

1、相关课件。

2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等辅助的材料。

活动过程：

一、认识芦苇花

1、出示ppT，引导幼儿了解芦苇的生长环境。

师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗?(教案出自：)(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)

2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花

(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现?

(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢?

二、玩一玩芦苇花

1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧!

2、幼儿自由玩耍。

3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?

三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。

1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢?

2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。

3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢?

4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最漂亮。

四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。

五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么?

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幼儿园中班美术优秀教案详案《漂亮的花手绢》

设计思路：

中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。

活动目标：

1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。

活动准备：

1.教师做的花手绢。

2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。

活动过程：

(一)欣赏教师的花手绢

师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?

幼：软软的，有点粗糙。

师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?

师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

幼：用笔画的、用吸管吹的

师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结：

师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案

教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价

幼儿园大班美术优秀教案详案《有趣的石头画》

设计思路：

幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了有趣的石头、大家画画看的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、体验石头画的乐趣。

活动重、难点：

活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

活动准备：

1.各种不同形状的石头。

2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友看看老师带来什么?

师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的准不准?

(以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)

二、引导讨论，启发想象

1.交流、想象。

师：(这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?

幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师：小朋友的想象真丰富， 令老师都非常佩服。

2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢?

3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢?

幼:在石头上画上五官， 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

(通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，(教案出自：)可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

三、教师示范，提出要求。

1、师：(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么?

幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。

师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?

幼:水粉颜料。

2、教师示范 。

3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)4、介绍材料，提出要求：

(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。

(3)、安静操作，注意卫生。

(先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。)

四、作品赏析:

提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，(教案出自：)互相交流，共同提高。

(此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)活动反思：

美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

幼儿园大班美术优秀教案详案《泡泡泥塑面具》

设计思路：

从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。(教案出自：)日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

活动目标：

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

重点：

用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

难点：

培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

活动准备：

多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

活动过程：

一、导入部分

让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

二、基本部分

(一)讲述部分

1、师：爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，(教案出自：)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

5、讲解制作方法：

(1)先塑脸型

(2)塑五官

(3)添装饰

(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

(二)幼儿操作。

(三)巡视辅导

三、结束部分

作品展示

延伸活动：

1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

幼儿园小班健康优秀教案详案《好玩的彩带》

活动背景

不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。

活动目标

⒈练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

⒉探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

⒊乐意与同伴一起参加游戏活动。

活动准备

红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。

活动过程

⒈开始部分

师：小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)

⒉基本部分

⑴出示彩带，引出活动。

①师：这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了虫子。)

②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)

③提问：这是什么呀?彩带有什么本领呢?

⑵探索彩带的玩法。

①师：彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)

②教师逐一提问：你是怎样玩的?做给我们看看。教师反馈幼儿的动作，(教案.出自：.教案网)引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨)

③师：我们一起来放风筝!引导幼儿高举彩带，向前跑。

④师：我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了小蝌蚪找妈妈的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

⑶游戏：小鸟找家。

①提问：彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

②教师带领幼儿飞到红房子前，问：这是哪些小鸟的家?引导幼儿辨认颜色标记。你们的家在哪里呢?让小鸟回到相应颜色的房子里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

③师：小鸟出来做游戏了!各种小鸟飞到场地中间，飞来飞去。不好了，野猫来了!小鸟赶快飞回家，教师检查小鸟是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)

⒊结束部分

⑴师：今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?引导幼儿将彩带折叠起来当成花朵，摆出各种造型。

⑵教师用彩带模仿下雨给花儿浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)

编辑：守望学前

幼儿园大班优秀美术教案《好玩的岩画》

一、活动目标：
1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。
2、幼儿了解古代岩画的初步知识。
3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣。

二、活动准备：
ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。

三、活动过程：
1、欣赏岩画。
师：小朋友，你们喜不喜欢画画？那你们都在哪里画过画呢？
（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）。
今天老师给小朋友带来了一些特别的画，你们想不想看？ppT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？
画在石头上的画看上去怎么样？
2、教师总结：原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）
3、了解岩画。教师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。
岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪明啊？
4、老师觉得这些古代人真聪明，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示教师岩画作品）看到什么不一样的地方了？
（纸不一样，平时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今天的纸是皱皱的，平时的纸是光滑的、平整的。师问：那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了）
5、那谁有好办法？把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！
（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小）
6、幼儿尝试制作岩画。
小朋友们真爱动脑筋。那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。
7、展示、评价。
1）做好的幼儿教师放入相框里。
2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？
结束：今天我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么？

幼儿园大班优秀科学教案详案《好玩的立方体》

【设计意图】

几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形式进行本次教学活动。

【活动目标】

1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

【活动准备】

1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】

一、通过小故事，引起幼儿的兴趣

师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(教案出自：教案网)(小朋友帮助小兔搭房子)。

教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

二、认识正方体、长方体

1.认识正方体的特征

(1)利用神秘袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.认识长方体的特征。

(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。

这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?

小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。

教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。

(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。

4.活动延伸。

请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。

幼儿园大班美术教案详案《叶子的旅程》

【设计意图】：

秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边给大地增添了色彩。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得发展。

【活动目标】：

1.观察感知叶子的特征，发展想象和组合造型的能力。

2.尝试利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

【重难点】：

重点：利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

难点：根据叶子的外形进行想象和组合方法教学。

【活动准备】：

1.与幼儿共同收集各种叶子。

2.材料准备：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透明胶、A4卡纸每人一张。

【活动过程】：

一.欣赏课件，萌发用叶子作画的愿望

1.播放课件《叶子的旅程》，(教案出自：)重点引导幼儿观赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

2.交流讨论，引发参与制作的愿望。

3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮助叶子宝宝去旅行呀?

小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

二.观察各种叶子的外形，进行想象并尝试组合画面

1.观察各种形状颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么形状的、像什么?

2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作准备。

提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么?

三.动手动脑进行想想粘贴，教师指导帮助

1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最后根据主题进行添画，完善作品。

2.提醒幼儿安全使用见到，及时帮助又困难的幼儿。

四.展示并欣赏作品，分享制作经验

1.将制作的叶子组合粘贴画展示在秋季主题墙上，相互欣赏并评价。

2.评选优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。

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