大班美术详案教案及教学反思《隐身的海底世界》

老师都需要为每堂课准备教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。如何做好教案课件的编写呢？以下是由小编为大家整理的“大班美术详案教案及教学反思《隐身的海底世界》”，供你参考，希望能帮到你。

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么? 话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探索。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、积极参与活动，体验排水画作画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知油水分离的现象。

教学难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、 通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、 小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙。.本文来源:教案.网我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探索，感知油水分离的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、 幼儿作画，教师指导。

3、 小结油水分离的现象。

师： 小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身?哪些才料不能让它现身?

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

2、 幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、 小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

教学反思

1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。

2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

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大班美术教案及教学反思《海底世界》

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验变鱼过程带来的快乐。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppT。

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?

今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界ppT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔变鱼的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。(.:教.案网)这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

大班美术教案及教学反思《美丽的海底世界》

活动目标：

1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《美丽的海底世界》，海底世界四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊?

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上海底世界四个字)在图上你看到了什么?(本文.

大班美术详案教案及教学反思《菊花》

活动意图：

秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

活动目标：

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验动手的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重点难点：

活动重点：

抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

活动难点：

掌握制作的准确性和用色的技巧。

活动过程：

一、引起兴趣，激发情感

秋天里开的是什么花?

小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

二、菊花的制作方法

这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。(.:教.案网)直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，还缺什么呢?

小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

3、要求

我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点观察：

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

3、完成的小朋友是否能收好东西。

教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花?让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人观赏，美化环境;

2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛

提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

五、创造表现

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

六、展示、讲评。

1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

2、展示幼儿作品，布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

活动结束：

教师总结，以表扬和鼓励为主。

活动反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

大班美术教案详案及教学反思《海豚》

设计背景

最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。

活动目标

1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

活动准备

1、教具：背景图

2、 画纸、彩笔

3、幼儿作画工具、五角星

活动过程

一、猜一猜导入活动：

教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，[本.文来源:做，没主动参加到活动中来。

大班美术详案教案及教学反思《金鱼》

活动设计背景

孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。

活动目标

1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。

2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

活动准备

1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

(一)开始环节

1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

(二)基本环节

1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。.教案网出处提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

(三)结束环节

1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。

4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

教学反思

让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

大班美术详案教案及教学反思《石头》

设计背景

我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：大自然、大社会，都是活教材，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于活教育的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探索欲望。

活动目标

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点

知道石头的种类及功能。

活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

问题：

1、他们是什么做的呀?

2、你们觉得这块小石头象什么?

3、他们的样子是一样的吗?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。文章.出自.引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的成功之处

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的教育内容要贴近幼儿的生活、教育活动要生活化的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

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