设计背景
春暖花开、万物复苏的时节里,正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时,又逢植树节即将来临之时,可以使幼儿进一步了解树木的相关知识,培养幼儿爱护树木的良好行为。
活动目标
1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建森林公园,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。
活动准备
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
活动过程
1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。
在教学中,来.源教.案网帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、:幼儿讨论:为什么说树是人类的好朋友,树木对人类有哪些帮助,你喜欢树吗?为什么?
这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
5、:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式构建森林,在这里,我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分:幼儿在小树苗快长大的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
教学反思
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
设计背景
大班科学活动《各种各样的鸟》鸟是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞。新《纲要》告诉我们,要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
活动目标
1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。
2、通过操作初步学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如:鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)
2、物质准备:百鸟园的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。
活动过程
1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿参观百鸟园的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。
2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。
3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?
4、提问:你们喜欢小鸟吗?为什么?[本.文来源:屈老.师教案网]教育幼儿爱护鸟类。
5、操作活动:送小鸟回家。
(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。
(2)将百鸟园中的小鸟送回家,音乐律动:模仿小鸟飞出室。
6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。
教学反思
新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。
以下是我对本节课的活动反思:
活动一开始,我带幼儿参观百鸟园,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们(绿色圃中小学讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节送小鸟回家的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了**。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
幼儿园大班美术教案:各种各样的鱼
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点
重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置:布置海底世界墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.海底世界影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到海底世界墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做小鱼游律动,结束活动。
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打交道 ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门 窗户房顶。
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。[本.文来源:带小朋友来参观墙上的房子,你们认识这些房子吗?
教师看看这些房子,他们长的一样还是不一样?
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)
3 、游戏 《我问你答》
教师:小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?
教师小朋友小朋友你告诉我
幼儿 老师老师我告诉你
教师什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)
幼儿楼房楼房高高的
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?
师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
活动设计背景
根据本班幼儿年龄特点选择这个教学活动,为了让幼儿通过实物饼干能准确区分圆形和方形,能根据盘子的形状正确放入相对应的饼干,能通过小动物的嘴巴放入相应的饼干。
活动目标
1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
认识图形,对各种图形进行对应匹配。
活动准备
圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程
1、说饼干:
老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊?哦,老师请你们把小眼睛闭起来,我们一起来把饼干请出来吧!
(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。教案来.自:(在发饼干的过程中老师说:小朋友们饼干告诉我你们要认识它以后才可以分享它。它最喜欢认识它的小朋友!)
(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干:
老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。因为饼干是方形的,盘子也是方形的所以要放在一起。)。
幼儿互相检验是否摆放正确。(幼儿在相互检验时老师给予鼓励。)
3、喂饼干:
小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?
请幼儿用圆、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。
教学反思
这堂课幼儿兴趣较高,对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干,让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干,当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。
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