大班音乐欣赏教案《数高楼》

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，我们需要静下心来写教案课件。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。你认为好的教案课件应该是怎么样的？以下内容是小编特地整理的“大班音乐欣赏教案《数高楼》”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

幼儿园大班音乐教案：数高楼

活动目标：
1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2、在数高楼这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

活动准备：
1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画；
2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；
1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
（六）游戏《数高楼》
老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

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幼儿园大班音乐教案《数高楼》

幼儿园大班音乐活动教案：数高楼

音乐游戏：数高楼
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏数高楼。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成高楼。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：
一、复习拔根芦柴花舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩游戏数高楼。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。

大班上学期音乐教案《数高楼》

【活动目标】
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

【活动重点】
在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。

【活动难点】
幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

【活动准备】
节奏练习图谱、录音带。

【活动过程】
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
五、学玩游戏数高楼。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，（ ）以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。

【活动延伸】
引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

幼儿园大班音乐教案：数高楼

这篇《幼儿园大班音乐教案：数高楼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计意图：

《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。

我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：

首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

理论依据：

歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。

音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。

《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

实施策略：
为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；
学法：练习法、比较法、游戏法等。

活动目标：
1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动准备：
课件，钢琴。

活动重点：
学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

活动难点：
附点音符和空拍的节奏掌握

活动过程：
1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点
2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲
（1）通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。
你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？
想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢？你们www.qinzibuy.com听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。

（2）引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）
你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

（3）引导幼儿学说念白部分的节奏。
臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼

（4）引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧!

5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。

大班音乐欣赏教案《小白船》

幼儿园大班音乐教案：小白船

目标：
1、了解三拍子节奏特点；
2、学习用声势正确的演奏乐曲；
3、引导幼儿正确分析乐曲。

准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；

过程：
一、导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；

二、主要部分
1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；
2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；
① 河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3、用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三、结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

大班音乐欣赏教案《礼貌歌》

教学目的与要求：

1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

教学重点：

再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

教学难点：

能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

教学准备：

教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

教学过程：

一、开始部分

1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

2.引出课题《礼貌歌》。

3.发生练习

1=C――F 2/4

12 34︱5︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦啦啦啦　啦啦啦　啦啦 啦啦

1‖

啦 。

二、基本部分

1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

提问：

(1)歌曲是几拍子的?

(2)歌曲里说了一件什么事?

3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，(教案出自：)教师给与指导。

6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

三、结束部分

1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

2.下课休息。

大班音乐欣赏教案《小牧民》

【活动目标】
1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。
2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。
3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。

【活动准备】
1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。
2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）。

【活动过程】
一、欣赏音乐，导入课题。
师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。
欣赏后提问：听了这首曲子，（ ）你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。
二、分析乐句，感受节奏。
教师和幼儿一起分析乐句。
1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。
2、下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。
3、小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。
4、最后一个乐句表现的是什么呢？
师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）
三、出示乐器，讲解角色的分配。
1、师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就像马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。
2、幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）
3、听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。
4、交换乐器演奏两遍。
四、结束部分：
师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）

【活动反思】
这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？

大班音乐欣赏教案《找影子》

活动目标：
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

活动准备：
选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。

活动过程：
一、开始部分：
猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《找影子》。
1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。
2）教师示范唱歌曲《找影子》。
3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。
2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。
2）幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。
3）老师弹琴，孩子们跟唱。
4）听音乐录音，集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。
2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。
3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。
4、室外游戏《找影子》。
1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。
2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。
提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分：
音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
四、活动延伸：
请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。
思维延展点：
能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

大班音乐欣赏教案《谁是国王》

设计意图：
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大部分孩子都能掌握游戏规则，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规则开展游戏。

活动目标：
1.掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。
2.在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。
3.尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣。

活动准备：
物质材料准备：
1.音乐《最炫名族风》
2.幼儿围圈坐知识

经验准备：幼儿已玩过《谁是国王》游戏

活动过程：
一、熟悉乐曲，感受节奏
1.欣赏音乐，感知节奏今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。
2.分析音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？
二、创编动作，表现节奏
1.自主表现
2.同伴学习
3.自由表演
三、迁移经验，开展游戏
1.讲评要求我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。
2.尝试游戏
3.完整游戏
四、小组创编，提升游戏
1.分组讨论，完成创编小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编。
2.共同表现，结束游戏

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