【活动目标】
1、理解故事内容,知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法,尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐,感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】
一、设疑、激趣。
师:小朋友,你们见过会动的房子吗?今天老师给大家讲个故事,故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事,初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问:故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?
三、播放课件,分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件,学习故事第4节。
师:乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一起来看看吧。
(1)师讲述故事4小节。
(2)提问:
①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?
②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?
(3)小结。
2、播放课件,学习故事第5节。
(1)教师讲述故事第5节。
(2)提问:第二天,小松鼠来到了哪里?( )你们看过大海吗?在大海边,你会看到些什么听到些什么呢?
3、播放课件,学习故事第6、7、8节。
(1)过渡:每天乌龟带着小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?
(2)教师讲述故事第6、7、8小节。
(3)提问:第三天,小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?
(4)理解手舞足蹈的意思。
(5)提问与谈话结合,体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动,故事续编。
1、出示图片,引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结:小朋友们,乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来,再讲给好朋友听,好吗?
活动目标:
1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备:
物质准备:课件、图卡
知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
活动过程:
一、出示课件,与幼儿谈话引出课题。
师:小朋友们,瞧,这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事,我们一起来听一听吧。
二、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问:你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?(教案.出自:屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿呼呼呼地唱歌。)
(2)模仿象声词呼呼呼。
2、讲述故事第二段。
提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花哗哗哗地唱歌。
(2)模仿象声词哗哗哗。
3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿哒哒哒的跑步声。)
(2)模仿象声词哒哒哒。
4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。
(3) 学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
(1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?
(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?
(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?
四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟,你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?
五、活动结束:
师:小朋友,今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈,听一听好吗?
这篇《幼儿园中班语言教案:会动的房子》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
一、活动目标
1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。
2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。
3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。
二、活动准备
物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。
知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。
三、活动过程与方法
1.设置疑问,激发幼儿兴趣。
小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。
2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。
3.根据故事内容提问:
(1)故事中有哪些小动物?
(2)小松鼠到过哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?
(4)房子为什么会动呢?
4.幼儿仿编故事。
幼儿边操作图片,边讲述故事。
将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。
推选代表在集体面前讲述。
5.幼儿改编故事。
老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述)
四、各领域渗透
艺术:绘画“它们又去哪儿”。
健康:玩“乌龟爬”。
科学:“接近大自然”。
五、生活中渗透
带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。
六、环境中渗透
在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。
七、家庭中渗透
1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。
2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。
附教材:
会动的房子
小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看,呀!自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想:没关系,山沟下也挺好的,有动听的山歌作伴。
第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。
第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”
幼儿园大班语言教案:会动的房子
大班语言:会动的房子
活动目标:
1、感受故事清洁的新奇有趣,体验仿编故事的乐趣。
2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。
3、能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流。
活动准备:
1、故事图片一套,范例图示图一张。
2、幼儿每人一张画有图示的纸,笔若干。
一、提问导入
提问:你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》,请小朋友听听,故事里有谁,会动的房子把它带到了哪些地方?
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问:(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?
2、猜想:小松鼠的房子为什么会动呢?
3、听故事结尾部分
提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?
三、看图片完整听故事
1、:指示语,我们再来听故事,这次请小朋友仔细听听,乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问:
(1)第二天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚,教师可把第二、三段分别再讲一遍)
四、仿编故事
1、提问:乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它会说些什么呢?
2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完整讲述。
3、每人一份图示,幼儿自由仿编,记录,并完整讲给同伴或老师听。
指示语:下面我就给没个小朋友发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,看见了什么,说了什么,用图示表示出来。如果遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了。编完后,还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
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