设计背景
动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。动物尾巴的特征成了找尾巴活动的话题,我设计了此活动。
活动目标
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
掌握一些常见动物尾巴的特征
活动准备
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程
一、猜一猜,说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。
2、 猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、 小结:动物尾巴的特征。
二、看一看,说一说。
1、出示动物尾巴背景图,(.本文
活动意图:
在成长的过程中,每个人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的秘密,是一片童话般的自由王国,是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐,学会分享,获得更多的快乐。
活动目标:
1、大胆想象,乐意学说散文内容。
2、感受散文的意境美,体验与同伴分享秘密的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图片:相关图片。
音乐:《秋日的私语》。
活动过程:
(一)问题导入
提问:什么是秘密
小结:秘密就是只有自己心里知道,不会去告诉别人的事情。
承接语:瞧,墙角有条小缝,不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。
(二)欣赏散文诗
1、分段欣赏
1)提问:你听到了什么?
小结:可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏,彩虹在屋顶上浮现。
全体幼儿学说
2)承接语:瞧!小缝里还有一个秘密呢。
看图说一说
个别交流
小结:可以看见独角兽在月牙周围打转,一大把流星从天边划过。
男女学说
3)提问:猜猜从小缝里还能发现什么秘密?
幼儿自由猜测
小结:只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。
承接语:那我们去验证一下,谁猜对了。
跟着老师一起学说,个别学说
2、整体欣赏散文诗。
整体欣赏散文诗
提问:听了散文诗,你有什么样的感觉?(:.)
小结:这首散文诗很美,让人觉得世界很奇妙,有无数的秘密在等着我们去发现。
师生共同伴着音乐朗读散文。
(三)分享秘密
承接语:你们有秘密吗?
提问:和你身边的朋友咬咬耳朵,说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。
小结:你们都知道了好朋友的秘密,请把好朋友的秘密变成自己的秘密,互相分享的同时也要互相保密哦。
结束语:小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来,和你好朋友再一次分享。
活动反思:
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。
设计背景
秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容,每天都带来好多水果,爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。
活动目标
1、 让孩子们认识本土的水果,会用汉语说说过的名称。
2、 知道水果的来之不易,学会感恩。
3、 让幼儿学会洗水果。
4、 培养细致观察和较完整表述能力。
5、 发展幼儿的语言能力。
重点难点
重点:能用汉语说出本土水果的名称
难点:能够准确的发音
活动准备
1、 本土水果如:苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教学磁带、黑布袋
活动过程
开始部分:
唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?
展开部分:
1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸,闻一闻。请小朋友举手来试一试。
2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称,然后让他们问一问,看一看。
3、当孩子们基本上认识水果时,玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果,找几个小朋友拿图片,放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果,音乐停后小朋友说一说,我们是水果宝宝。
4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上,读两篇,说水果颜色,然后让幼儿蒙上眼睛,教师拿走一张水果图片,然后问孩子什么水果不见?
结束部分:
小朋友们我们一起把水果洗干净,大家来分享,洗水果时要把他洗干净,吃起来才会健康,不要把衣服打湿。
活动延伸:
指导幼儿玩水果超市。
教学反思
1、我认为我此节课设计的比较合理,也是和我们孩子的房展特点,孩子接受的也很快,在课堂的反应也不错。
2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错,整个活动中有游戏活动,孩子极感兴趣,能再快乐中吸取新的养分,(.:教.案网)他们愿意参与游戏,愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习,在快乐中成长,所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中,幼儿也愿和教师和同伴之间交往。
3、这节课的目标设计也不难,比较适合我班的幼儿,但是最后一个目标没有达到,洗水果,在这节课上没体现出来。
设计背景
我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中,发现幼儿对动物非常好奇和喜欢,为加深幼儿对动物的认识,设计此课程。
活动目标
1、认识几种动物的特征和习性。
2、模仿动物的声音和形象。
3、引导幼儿热爱大自然,热爱动物。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
重点难点
教学重点是认识动物的名称和特征,难点是认识动物的习性。
活动准备
1、动物头饰若干,动物图片若干,玩具动物若干。
2、食物盘4个,塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。
3、进餐音乐、录音机
活动过程
1、谈话引入:与幼儿交流谈话,谈谈在动物园里看到了什么动物,最喜欢什么动物。
2、活动环节:
(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具,提问幼儿说出相应的名称。
(2)老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的特征与生活习性。
(3)根据动物的特征,让幼儿表演相应的声音和形象,老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子,学习老虎嗷呜的声音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。
3、游戏环节:动物餐厅
(1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。
(2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。
(3)进餐音乐响起,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,并模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物进餐,老师巡场指导。
4、小结:老师与幼儿共同小结,动物们形态可爱,动作有趣,他们在一起是多么的快乐,我们都要关心它们,爱护它们。
教学反思
1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇,由于游览的时间有限,[.教案网出处]幼儿不能深入的了解动物的特征与习性,只留下简单的形态印象,为此,我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识,在设计教案前,先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻,了解他们对动物知识的需求,
之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。
2、在活动过程中,与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片,提问幼儿说出动物名称,通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性,让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作,创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。
3、游戏活动环节,根据故事《动物大聚会》的内容,设计动物餐厅游戏,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物愉快进餐,通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。
在师生互动方面,孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育,让孩子更热爱大自然和保护动物。
4、如果下次再上此类课程,我会考虑只以一种动物为主题,因为小班年龄小,一次讲几种动物,印象不够深刻,只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。
设计思路:
随着秋季脚步的来临,我们的主题活动动物朋友正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。
这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。!.来源:屈老.师教案网!在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。
活动目标:
1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系。
2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)
小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)
活动过程:
一、 引起兴趣。
小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?
二、动物找工作
1、河马开了一家职业介绍所,帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?
2、小猴第一个来到介绍所,它一听河马介绍,心理就有了底,那么请小朋友猜一猜:小猴适合做什么工作呢?为什么?
3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。
4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?
螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍,也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?
5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作?
6、请说说你的理由。
7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?
8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。
活动延伸:
1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作,他们也来到介绍所,小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?
2、河马听了你们的介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。
三、运动
内容:
1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。
2、分散活动:
(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树
(2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾
3、游戏:运粮
观察要点:
1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。
2、走轮胎路时会遇到什么困难
3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则
四、生活活动。
内容措施:认识一些生活标志
观察要点:
1、幼儿认识这些标志吗?
2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?
活动反思:
本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:猴子适合开水果店。有的孩子说:猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。
活动设计背景
根据中班幼儿语言发展的特点,这是一首情节性的诗歌,关于一个小动物的故事,诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难,获得成功体验的过程。困难源于生活,借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦,活动贴进生活容易被幼儿接受。在学习上,生活中遇到困难,许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助,还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力,怀着我能行的信念克服学习生活中的困难。
活动目标
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点
教学重点:学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点:体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。来.源教.案网B学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌,创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的老师教,幼儿学的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。
5、本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。
设计背景
《纲要》 中明确指出:4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
活动目标
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点难点
重点:幼儿有感情的完整讲述故事
难点:自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、CD、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
(一)开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师:之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。[文.章出自教.案网]现在我们将这个故事讲给客人听要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。
(二)基本部分
1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?
教师小结:故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。
教师小结:小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2 幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。
3 情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ,教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。
(三)结束部分
教师:小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留给小朋友一个任务,回家后用一心一意说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。
教学反思
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:做事要一心一意,不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。
活动设计背景
秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
教学重点、难点
活动重点:能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点:创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程
一、 教师出示秋天风景图,引出下文
1)、秋天到了,树上的树叶怎么样了?(掉下来了)
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍,边出示想对应的小动物图片,幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题,以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了,天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上,小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里,小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中,蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后,与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容:
如:树叶飘到山坡上,毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述,并加上相对应的动作。
七、活动延伸
游戏:儿歌复习
目标:复述已学过的儿歌,巩固知识内容。
教学反思
秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中,我先出示一张秋天的风景图而引出下文,让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。!出自:屈老.师!师父认为在表演过程中,幼儿只模仿教师的动作及儿歌,教师并没有让幼儿进行独立创编,我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中,我让幼儿大胆联想并创编,阳阳说:树叶飘到了马路上,汽车把她当成了帽子,还有幼儿说树叶飘到了山坡上,蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案详案及教学反思《动物气象台》”一文,希望“中班语言教案详案及教学反思《动物气象台》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的中班语言教案详案专题!
展开全文
相关推荐范文