活动设计背景
太阳虽然对幼儿来说经常看到,但它究竟是什么样儿,对人和动植物有什么好处,幼儿对此充满了好奇心,因此我设计了探索太阳的活动,激发幼儿探索宇宙的兴趣,引导幼儿观察太阳。
活动目标
1、引导幼儿掌握太阳的特征,了解太阳光颜色的变化,激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征,巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
重点:通过观察感知太阳,掌握太阳的特征。
难点:引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。
活动准备
三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程
一、导入新课:讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的:
1、幼儿亲身站在太阳光下体验:明与暗,感知太阳会发光。
2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。
四、太阳的用处:
1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张,增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光,人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳:A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。[:.]C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上,再把颜料向四周辐射地吹,吹出一个美丽的太阳。
活动延伸:
1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子,记录太阳不同时间的变化。
教学反思:
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。
设计思路:
中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。!.来源:屈老.师教案网!因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
活动目标:
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
材料和环境创设:
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
重点与难点:
能大胆合作创编,遵守游戏的规则。
活动流程:
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任管理员,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任管理员,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
教材分析:
歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。
活动目标:
1、 学会演唱歌曲,唱准休止符及弱起旋律。
2、 通过演唱歌曲,使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
3、 会看指挥进行双声部合唱练习,体验与同伴协作的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、多媒体课件、钢琴。
2、幼儿会演唱《摇篮曲》
活动过程:
一、发音练习
1、演唱歌曲《摇篮曲》
第一遍:用啊和恩来演唱。
(点评:通过正确的发音方法,引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法,为下一环节做好铺垫)
第二遍:用歌词唱。
(点评:提示幼儿正确发音,注意表情,为幼儿演唱歌曲做好铺垫)
二、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲意境。
提问:鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?
1、出示课件,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?
(点评:通过出示多媒体课件,引导幼儿观察,深层挖掘幼儿的内心世界,调动幼儿的多种感官,鼓励幼儿表达心中所想)
2、结合课件配乐朗诵,引导幼儿感受歌词所表达的情感。
提问:你听到了什么?歌里都唱了什么?
(点评:通过边观察,边听教师朗诵歌词,渲染了一种离别的意境,营造感伤的氛围,调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)
3、教师范唱,幼儿欣赏。
提问:你听过歌曲后有什么感觉?
(点评:通过教师的范唱,鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉,通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)
4、第二遍范唱,鼓励幼儿跟唱。
指导语:如果你愿意,可以和我一起唱。
5、鼓励全体幼儿演唱歌曲,(.来源教案网)引导幼儿有情感地演唱。
6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。
①提问:风儿找不到妈妈,他的心情怎样啊?
它问过谁?
它问的时候语气是怎样的?
(点评:通过这一环节的提问,引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受,投入歌曲的情境中,激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲,主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)
②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。
我们一起来帮助风儿问一问!
(点评:这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍,有利于帮助幼儿对音乐的理解,解决难点。)
7、分男女小朋友演唱歌曲。
8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。
(点评:这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉,让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力,激发幼儿对音乐的热爱。)
9、鼓励幼儿到台前表演。
三、回忆与分享。
指导语:风儿很爱自己的妈妈,小朋友也很爱自己的妈妈,妈妈给了我们太多的爱,我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!
(点评:通过情感的渗透,让幼儿感受活动后的余温,从风儿的角度转移到自身,让幼儿感同身受,从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)
设计意图
火与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。(:.)为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危险,我们不玩火。
活动目标
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器
活动过程
(一)谜语导入活动,激发幼儿兴趣。
1、身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)
2、请幼儿讨论火有什么用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处,有没有害处呢?
3、请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
(二)认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验纸的燃烧,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。
3、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
(三)消防逃生演练
在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。
活动结束
1、评价
2、总结
活动反思
通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的时间。
设计意图:
本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作,再结合我们平时教学中的节奏练习,为了使节奏练习不枯燥,单一,所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。
活动目标:
1. 熟悉乐曲,练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。
2. 初步学习看指挥演唱,在合作伴唱中体验表演的快乐。
3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4. 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X----。
活动过程:
一、听音乐导入师:请小朋友先听一段音乐,听听是什么音乐。
师:你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?
揭晓答案:看视频,一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师:看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?
师:这种演唱方法叫做无乐器伴唱。
二、初步学习伴哼唱师:这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲,你们想不想也来试试?
师:你们的嘴巴可以发出什么声音?
选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如:嘟、露等。
三、用合适的节奏和声音练习乐曲师:我们的嘴巴还能发出什么声音?
选取一个声音练习,但发现问题。(教案出自:教案网)引导幼儿变换出其它节奏。
师:刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?
在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。
师:你们刚才是怎么唱准节奏的?
换另一个节奏和声音再次进行练习。
四、合作伴唱是:现在我们来试试把两种声音合到一起去试试,我们唱过类似的歌曲吗?
分组进行练习表演唱。
合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。
五、结束:
师:今天,我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。
活动目标:
1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD
活动过程:
1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带,请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?.教案网出处有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳 》
教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?
引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
活动目标:
1.利用图谱理解歌词,学唱歌曲。
2.借助图片和首句句型,迁移生活经验推理创编歌词内容。
3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.图谱
2.《画太阳》音乐
活动过程:
一.导入师:上课之前我们先来做个游戏,老师说走你们就蹲在地上走,说停就停。
师:现在我们跟着音乐来做这个游戏,(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏,让幼儿感受,即难点前置)
二.学唱歌曲。
1.师:小朋友们,你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物,有的小朋友喜欢画植物,那请你们听好了,老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?
2.师:(若说出画太阳)追问:你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下,数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍,然后告诉老师,后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?[.教案网出处]不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱,然后贴上啊最后再巩固唱一遍)
3.师:那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的小图谱)
每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)
4.小朋友们真棒,都听出来了,这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》,那接下来再听老师唱一遍,然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)
5.师:现在我们一起来学唱这首好听的歌曲,(首先跟琴轻声地哼唱,注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点,哪些地方有稍微的停顿),第二遍会场的小朋友可以跟着唱,都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了,老师唱前面一段,后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来,我们要休息一下自己的嗓子,动动自己的脑筋了。
创编歌词
1.师:除了山里的孩子画太阳,还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳,他们爱把山鹰画上,因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥,如果孩子说不到鸽子,城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子,所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱
2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳,他们爱把海燕画上,因为海燕是在海面上飞翔,赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马,就直接说骏马)贴上图谱
3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍,请你们在注意一下,哪些地方需要稍稍停顿,哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱,再与客人老师分唱)
三.结束师:小朋友们,今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌,下次我们还要举行绘画活动,不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
幼儿园大班音乐教案:勤劳人和懒人
活动目标:
1、学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备:音乐磁带
活动过程:
1、引导幼儿,使其对活动产生兴趣。
有些人忙着烧饭、炒菜,是个勤快人;有些人却什么事也不愿做,只在床上睡觉,成了懒惰人。
2、学唱歌曲。
有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。
教师完整范唱一遍。
勤快人做了什么?懒惰人又在干什么?
教师再次范唱,可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些,将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。
两段歌曲速度一样吗?为什么不一样?(勤快人热爱劳动,充满活力,懒惰人懒懒散散,无精打采,所以延长的速度不一样)
教师延长,幼儿跟唱。
根据幼儿学唱的情况,逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、学习歌表演。
引导幼儿根据歌词创编相应的动作。
将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。
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