活动名称:神奇的小火车
活动目标:
1、初步理解故事情节,并能简要述说
2、感受故事情节的跌宕起伏,并能表达自己的情绪
3、能主动关注周围事物的变化过程
活动准备:
1、课件《神奇的小火车》
2、故事中各角色的图片。
活动流程:
一、说说小火车,引出主题
1、师:宝宝见过火车吗?火车是什么样的?
幼儿互相交流并回答。
2、教师出示背景图小火车并讨论小火车的组成结构?
3、师:这辆小火车十分的神奇,小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?
二、欣赏故事《神奇的小火车》
1、师:小朋友的小耳朵竖起来,仔细的听听故事,老师要考考你们。
2、教师播放磁带
三、故事分析,深入了解
1、师:这真是一辆神奇的小火车,故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?
教师将图片小核桃插入火车中,变出一只什么呀?
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
2、师:第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?
3、师:接着一群小青虫上了车,它又变成了什么?
4、师:小男孩上了车,走下火车的又会是谁?
幼儿回答完问题后,教师把相应的图片插在小火车上。
四、小游戏:人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下,加深故事印象。
五、开拓思维,进一步展开讨论
1、师:许多事物都是不断变化的,小朋友开动你的小脑筋,(教案出自:)想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?
2、幼儿分组讨论,并得出结论。
幼儿园大班语言教案:神奇的颜料
活动目标:
1.指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容。
2.使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领。
活动准备:
1.表现故事内容的图片或投影片。
2.请大班的幼儿表演故事。
活动过程:
1.欣赏故事 请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2.看表演 请幼儿看大班小朋友表演故事。
3.讨论 出示图片或投影片,请幼儿讨论:
(l)安德列给谁画了什么?结果怎样?
(2)要想帮助别人,怎样才能帮得上?附作品神奇的颜料新年到了,新年老人送给安德列一盘颜料,说:用这盒颜料画出来的东西,都能变成真的。安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上,啊呀,又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀,妈妈穿不上。安德列画了把椅子,爸爸刚坐上,就摔倒了。安德列画了只小猫咪,邻家的小妹妹说:这不是我家的。
安德列走进公园,看到一个盲孩子,正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。
盲孩子说:谢谢您,就是眼睛有大有小难看极了。安德列给城市画了一座楼房,只听哗啦一声,楼房倒塌了。
安德列多么想为大家做好事,但都没做成,他很苦恼。
又一个新年到了,安德列把神奇的颜料还给新老人,诉说了自己的苦恼。新年老人说:要记住,光有帮助人的好心不好,还要学会帮助人的本领。
活动名称:
最特别的蛋
活动目标:
1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2.知道每个人的想法不同,各有各的喜欢。
3.会用绘画来表达自己的想法。
活动过程:
今天,我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。
一、猜故事角色。
1.听声音猜角色。
2.看图片猜角色:猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
3.讨论。
谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?
小结:他们都很漂亮,小朋友们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
那我们来看一看,他们三个会生出什么样的蛋?
(二)最漂亮和最大的蛋。
1.毛毛生了一个什么样的蛋?
2.奇奇生了一个什么样的蛋?
3.你觉得奇妙吗?为什么?
过渡:你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?
(三)创作想象
1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。
2.幼儿自由创作。(音乐)
3.交流展示幼儿作品,互相评价(贴星星)。
(四)最不可思议的蛋
1.毛毛生下了一个什么蛋?
2.讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。
【活动目标】
1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
3、体验与同伴同行的快乐。`
【活动准备】
1、故事《同行》。
2、电脑、ppT。
【活动过程】
一、听火车的声音,出示ppT,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。
师:听,是什么来了?(火车来了)。
师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)
师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)
幼:太阳。
师:太阳见到小火车会说什么?嗨,你好
师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述要不要一起去呀?)
教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫同行。
师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。)
师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。
二、结合ppT帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
1、展示来到半山腰一段的情境图ppT,这一段主要是对花朵的描述。
师:呜呜,出发啦,太阳说去哪?小火车说去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀。
幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。
教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。
2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有XX有XX还有XX的句子对树上果子的描述。
师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有XX有XX还有XX的句子讲述。)
听见小太阳在悄悄的说我是黄色小火车会怎么说呢?(悄悄的说我是红色)
3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。
师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)
师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)
教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。
师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说这里的树好高呀太阳说像穿过一条隧道似的
帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)
4、师:小火车下山的速度怎么样?
幼:很快。
师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)
师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。
5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天( )我们还要同行。
三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。
1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。
2、听后提问:
师:故事中谁和谁一起同行了?
【活动延伸】
师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?
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