【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料,能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
【活动准备】图片,胶棒,轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片,请小朋友分别和这两个小动物打招呼)
师:小朋友们,请你们仔细观察一下,小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方?
二、倾听故事
1、观察图片,通过观察了解故事
(1)师:今天天气真好,小乌龟和小蜗牛出来玩了,看,他们来到了哪里?
(出示背景图片,相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去)
(2)师:哇,在这么美丽的地方,他们会说些什么?干些什么呢?
(3)师:他们玩得开心吗?
2、教师根据幼儿的回答讲述故事,幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话:小乌龟和小蜗牛还会去哪?干什么?
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸,(教案
幼儿园大班语言教案:小松鼠拜年
目标:
1、让幼儿交流了解过新年的感受,分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
过程:
一、国外与国内归春节风俗的对比:
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。
二、故事小松鼠拜年
1、小朋友你们过年说了哪些话,别人给你们压岁钱应该说什么?
2、听故事小松鼠拜年
3、小松鼠学了什么新本领?
它看见老松鼠爷爷后说了什么,做了什么?
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠?为什么要奖励他呢?
4、再听一遍故事,利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏:拜年
教师交代玩法,请一些幼儿扮演大人,手持各种玩具,另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年,对他们说新年的祝福,得到礼物后一起唱歌。
【活动目标】
1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之间要和睦相处。
【活动准备】
ppT课件、背景音乐。
【活动过程】
一、直接导入。
1、今天老师给小朋友们带来一个故事,首先让我们来看一看故事的封面上有什么?(请两到三名幼儿回答)。
2、小绵羊生气是什么样子?(皱眉毛,嘴巴向下弯)
3、那你们有没有生气的时候?为什么会生气呢?(请两到三名幼儿回答)。
4、小绵羊也生气了,我们的故事里到底发生了什么事情,让我们一起来看一看。
二、感受理解故事内容。
1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿,小朋友们,你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果?
2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的苹果了吗?(讲述故事内容3-6页)。
3、小朋友们,如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办?(请2-3名幼儿来回答)
4、莫莫也生气了,(讲述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么?
5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子?你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子?
6、教师讲述13-14故事内容,小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对?
7、教师总结:莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气,做了许多可怕的事情,可它最不应该的就是去伤害别人。
8、如果你是莫莫你会这样做吗?我们生气的时候,( )有没有什么好的办法让自己不生气呢?(可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。)
9、教师讲述15-17页故事内容,莫莫因为太生气掉到了地底下,小朋友们你们猜一猜,莫莫掉到了洞里,它的心情会怎样?害不害怕?孤不孤单?
10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了,它还是愿意和莫莫做好朋友,莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。
教师总结:在我们的生活中,可以有自己的情绪,可以生气,但不能做伤害别人和伤害自己的事情,不生气的办法有好多,我们都可以试一试,小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友!
三、完整欣赏故事。
设计思路:
一、选材:
《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列,之所以选择这个绘本故事,有两个方面的原因:一是与主题活动有着密不可分的契合点,可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验,为主题活动的开展进入更深层次的延伸;二是给幼儿一个语言能力上的挑战,用连环画式的绘本,编成一个完整的故事,是一次尝试。
二、作品分析:
《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品,作品中的图画非常生动活泼,初浅易懂,简单的问句和答句告诉我们一个个妙招,其中包含了许多的认知因素--机械原理。绘本中以小矮人为线索,将简单的而又被忽略的,我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来,给孩子一个联想世界,不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心,引导他们去观察去发现去探索,从而形成新经验,积累下来留存在脑海中,这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品,你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多,有对机械工具名称的认识,它们有什么用,还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆,滑轮,斜面等等。这些知识听起来是很难的,孩子们会理解吗?我认为在这个活动中,并不是要教孩子学会这些知识,让他们了解到底什么是杠杆原理,最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知,就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做,这样就使得我们的工作更加省时省力方便,使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事,而文本却非常简单,是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色,没有形象的动作描述,因此,根据大班下学期幼儿的语言能力,可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位:
在分析作品的内涵价值之后,我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看,本次活动是凸显认知的,第一条目标指向的是社会常识,将作品的中心思想概括出来,第二条目标指向的是语言能力,同时整合了情感,也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说,活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外,还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。
四、过程设计:
本次活动的环节设计分为四个部分,首先以小机械工具为导入,说说名称和用途,激发幼儿回忆已有经验,带着问题去思考,引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意,意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情,解决的方法,并且感受工具带来的省时省力和方便,其中包含了几个认知点,杠杆,斜面,轮轴,滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意,而且能够用简单的语句表达出来,这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述,是让幼儿边看小书边讲故事,将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来,这个环节作为整个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延伸,激发幼儿更多的探索欲望,对周围生活的更多的关注。
活动内容与要求:
1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
活动准备:
ppT课件;幼儿用书人手一本
活动流程:
介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程:
(一)介绍小工具:
教师出示各种小工具图片,说说名称,引起幼儿猜测:它们能做什么呢?
教师小结:刚才我们看到的都是一些简单的小机械,它们都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一看吧。
(二)看看说说解读图意:
1、出示图一:小矮人想干什么?遇到了什么困难?怎么办呢?
2、出示图二:小矮人想到了什么办法?
锯子是怎么回事?(出示锯子的图片,模仿拉锯的动作)3、出示图三:木头又大又重,有什么办法让它移动呢?
4、出示图四:小矮人是怎么做的?
教师小结:原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦,这就是杠杆。
5、出示图五:小矮人想把木头般到树桩上去,可是木头好重哦,搬不动怎么办?
6、出示图六:这个问题是怎么解决的?
教师小结:用两块木板搁在树桩上,斜斜的,就像小桥一样,再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。
7、出示图七:需要的木头又多又重,抱着走好累哦,怎么办呢?用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢?
8、出示图八:有轮子的小车真好用,可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。
【活动目标】
1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
【活动准备】
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
【活动过程】
1、谈话:春天到了,你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?
2、出示挂图:小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事,并提问:
(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?
(2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?
(4)小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?
教师小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
(1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)
(2)让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结,结束教学。
10、活动延伸:
把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。
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