活动目标:
1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。
活动准备:
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。
活动过程:
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。
1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)
2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
二、引导幼儿探索种子藏在哪里。
1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?
2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?
3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)
三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。
1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)
2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
四、认识种子的用途。
1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做种子。
2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?
五、了解一些特殊的种子。
1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。
2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。
小编为网友整理的《大班科学教案范文:种子藏在哪里》,希望对大家有所帮助!
活动目标
1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用,体验发现的乐趣。
活动准备
1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。ppT
活动过程
一、介绍果实、激发兴趣。
1、教师:今天每个小朋友都带来了的植物的果实,谁给大家介绍一下,你带的是什么果实?
长得怎么样?
(讲述名称及外形特征)
2、激发幼儿寻找种子的兴趣。
(1)教师:你们瞧,老师给你们带来了什么?(南瓜)
有一个问题,如果我们把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又该怎么办呢?
请小朋友们帮老师想想办法。
(2)教师:有小朋友说可以再等它长出来,那我们到哪里去找南瓜种子呢?
3、教师与幼儿交流讨论结果。
二、探索记录、寻找种子。
1、教师:老师带来的南瓜我们找到了种子,哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢?
让我们一起来找一找吧!
2、幼儿自由探索寻找种子,教师帮助幼儿切开部分果实。
3、提问:
(1)你果实的种子是在什么里面找到的?
(2)种子长得是什么样的?像什么?
4、小结:我们发现了这些果实都有种子,它们生长的部位也不一样,
有的长在果肉里,有的长在果壳里,有的长在果皮里。
种子长得各不相同,种子颜色、形状、大小都不一样,种子真有趣!
三、幼儿模仿、种子排列。
1、教师:你们会学一学植物的种子,学一学种子是怎样排列的吗?
小组合作学一学,并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿模仿种子的排列。
3、小结:我们发现 不同的植物种子,其排列的也是各不一样,有的一颗挨一颗,
有的对称排列,有的围成圆圈,还有的一排挨一排,像牙齿。
四、观看图片、了解作用。
1、教师:小朋友这些种子除了可以传播下一代,你知道种子还有哪些用途?
2、教师:除了今天我们在果实中找到了种子,在我们的生活中还有许多的果实他们的种子
藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好吗?
活动目标:
1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识;
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力;
3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
活动准备:
每组一盆水,若干吹气玩具,幼儿每人一个塑料口袋,塑料管,两只蜡烛,两个一大一小的透明玻璃杯,密闭在瓶里的小昆虫
活动过程:
1、请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。
看不见,摸不着,闻不到,你需要,我需要,离了他,活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据,为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸,幼儿模仿做深呼吸
提问:
(1) 我们用鼻子吸什么?(空气)
(2) 空气在哪,能用眼睛看到吗?用手摸摸,能摸到空气吗?
(3) 教师小结:空气是看不见、摸不到的,他就在我们身边,到处都有。
2、引导幼儿了解空气的的作用,知道我们的生活离不开它
(1) 请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,说一说有什么感受?为什么?结果会怎么样?
(2) 观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了
教师小结:人和动物一时一刻也离不开空气,如果没有了空气,就会死掉
(3)请小朋友观察老师的实验
把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺),然后把大小两个杯子,同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的早熄灭,大杯子的晚熄灭)。
请小朋友说一说,你发现了什么现象,为什么会有这样的现象?
小结:刚才的实验中,点燃的蜡烛火苗很旺,是因为空气帮助燃烧,用小杯子扣的蜡烛灭的快,而用大杯子扣的蜡烛灭的慢,是因为大杯子里的空气多,小杯子里的空气少,则助燃时间短。
(4) 启发幼儿想一想说一说,你还知道空气有哪些用途?
想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎,被窝里,蚂蚁洞里,水里,空中,面包里,降落伞里,气垫船里)
(5) 找空气
刚才老师做了实验,现在请小朋友自己做一下实验,看一看空气到底在哪里呢?现在请小朋友将吹气玩具吹起来,吹气玩具里现在有没有空气,你是怎么知道的?挤一挤,空气就怎么了?
小结:空气装进吹气玩具,我们就能看的玩具鼓起来了,挤一挤就跑出去了,空气虽然看不见,可是我们可以想办法感觉到它,看到它。
教师:屋子里,角落里,桌子下有没有空气呢?我还不太相信(拿出一只塑料袋),你们有办法把空气抓到吗?
小结:原来角落里、桌子下、走廊里,都有空气
教师:用塑料袋可以抓住空气,用布口袋抓,行吗?
幼儿:不行布口袋里有细漏洞,空气从细漏洞里跑,抓不住
教师:人身体里有空气吗?有什么办法让我相信你们身体里有空气呢?()给你一根塑料管让我看看你身体里的空气,我看不见呀,往水里吹试试看,原来人身体里也有空气。
小结:我们想了很多办法,发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气
(6) 懂得空气要保持清新
小朋友都知道了空气的重要性,你知不知道空气也会生病?
小结:清新的空气是很干净的,看空气会因为污染而生病,如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等,污染了本来很干净的空气,这叫污染病,空气生病了,就会影响人类和动植物的生存,所以小朋友要讲卫生,保护环境,让空气永远干净。
活动目标:
1.通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
活动重点:通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。
活动难点:通过科学小实验,让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
活动准备:蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活动过程 :
一、引起兴趣 :
1.教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。
提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?
2.出示一个吹好气的气球。
师问:这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》
二、尝试活动:寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(教案出自:)(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。
三、尝试活动: 找一找哪里还有空气?
1.教师拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?
2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3.请幼儿将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?
4.讨论:水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?
四、活动延伸
1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看会发生什么?
2.播放课件:被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!(教案出自:)小朋友们想一想:地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气,会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。
3.小实验:(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?
五、小结。
我们从现在起就要保护我们的空气,花草树木是净化空气的能手,小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾,还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。
活动目标
1.认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2.喜欢唱问答歌,能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。
活动准备
《好宝宝》伴奏,五官图片(藏在活动室内)。
活动过程
1.游戏指五官。
2.出示图片,认识五官。
幼儿拍手,教师说宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏,引起幼儿的好奇并把五官一一找出,出示在黑板上,并请幼儿说出宝贝的名字。
小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。
3.请幼儿照镜子,找五官。
(1)幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的宝贝。
(2)指出宝贝的位置,认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
小结:鼻子在脸的中间,嘴巴在鼻子的下边,眼睛在鼻子的上边,耳朵在脸的两边,眉毛在眼睛的上边。
4.问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
(1)教师问幼儿:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?
幼儿答:好老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。
(2)将你的鼻子在哪里替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里继续回答。
5.完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
(2)将眼睛、耳朵、嘴巴分别替换,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。
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