一、活动目标:
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.
2.感受保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.
二、活动准备:
1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.
2.隐身妙招教师教学资源及教学挂图4幅。
枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.
3.关于保护色在不同领域的发明ppt课件。
三、活动过程:
1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行动物自我保护的交流.
师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)
师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.
2.请幼儿听故事隐身妙招,初步了解保护色
(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?()(幼儿自由发言)
(2)教师讲故事并进行提问,初步了解保护色
(3)教师小结:枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。
(1)请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言,老师及时地引导和鼓励)
(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)
(3)教师小结:
在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源隐身妙招,拓展幼儿经验。
(1)请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
(2)教师小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。
5.分组进行游戏:捉迷藏
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。
(游戏分组进行)
6.联系生活,拓展幼儿经验。
(1)幼儿讨论:生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?
(2)请小朋友看关于保护色在不同领域的发明的ppt课件,拓展幼儿经验。
四、活动延伸:
1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。
2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。
活动名称:《动物保护色》
讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天,是一节科学活动。
一、教学理论依据:
《纲要》中科学领域提出:教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点,喜欢小动物,亲近自然,乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理,了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕动物与生活环境的简单关系生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动,让幼儿感受自然,培养幼儿观察思考的习惯。
二、实施策略:
成功的教学不是强制,而是激发幼儿的学习兴趣,教师不是为了教而教,而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试。为满足幼儿对动物充满好奇的天性,本次活动我采取以下策略:
1、情景导入法:通过设置情景集中幼儿注意力,激发幼儿的兴趣。
2、发现法:通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料,是他们自己尝试探索,发现知识,充分体现幼儿学习的主体性,积极性。
3、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,本次活动我以游戏我来帮帮你为幼儿创设一个轻松愉快的环境,既能更好的达到活动目的,又能很好的巩固所了解的知识。
三、活动目标:
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作,培养幼儿善于观察,乐于思考的习惯。
3、感受保护色的神奇,萌发探索动物保护色的愿望。
四、活动重难点:
1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的,萌发探索动物保护色的愿望
2、难点:理解什么是动物保护色。
五、活动准备:
1、ppT课件; 2、竹节虫,蜥蜴,北极熊,蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;
推荐课件:大班科学课件《动物保护色》ppT课件
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这篇《大班科学教案:动物保护色》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标
1、使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。
2、通过观察,增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备 ppt课件:动物保护色
活动过程
一、图片引入,激发探究兴趣。
出示图片小狐狸
教师:小狐狸找不到朋友了,小朋友能帮助找一找吗?
小狐狸为什么会找不到呢?
请用“我在xx地方找到了谁”表述。
二、交流、探究
课件演示
1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?
(幼儿回答后小结)
像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。
2.动物的保护色有什么作用呢?
小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,
以此来隐蔽自己,不让敌人发现。
3.课件演示,逐一出示图片
认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?
请小朋友观察后和同伴交流。
小结:小朋友真聪明,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,
为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇。
4.课件演示:紫色的蟹蛛
在这个图中你发现了什么?谁能说说为什么很难看到蟹蛛?
教师适当小结。
三、提升、扩散。
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,
小朋友想一想人类会怎样利用呢?
活动延伸
解放军为什么要穿迷彩服?
【设计思路】
幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调:科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题动物大世界过程中我们从培养幼儿保护环境意识这一角度出发,设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累,并进一步激发幼儿探索动物界的欲望、信心,培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。(教案出自:)从隐性互动的环境创设来说,提供三种场景和自制装饰材料引导幼儿参与环境的创设,使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。
【活动目标】
1.了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探究的愿望。
【活动准备】
音乐、ppT、绿色和白色绉纸。
创设雪山情境的材料:餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。
创设森林情境的材料:柳条、纸背心(迷彩服)。
创设沙漠情境的材料:牛皮纸、枯树叶、纸背心。
【活动过程】
一、课件欣赏、资料分享
1、看ppT第一段:了解动物保护色。
幼儿观看视频,说说:你在图片中看到了哪些动物?(幼儿观察:青蛙、鱼、蛇、虫等。)
继续回放这些动物,提问:你容易发现它们吗?为什么?(根据幼儿回答,老师出示相应的图片,并在黑板上出示保护色三个字。)
师:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
提出疑问:动物为什么要有保护色?(问题引发幼儿互动,相互讨论思考保护色的作用。)
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
2、资料分享,了解哪些动物有保护色。
相互介绍自己搜集的资料,分享有保护色动物的信息。
师:小朋友都了解了什么是保护色,回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物,今天大家都把资料带来了,(教案出自:)那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进行认真交流,有的根据电视里看到的情况,绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。)
个别幼儿介绍资料,了解各种运用保护色保护自己的动物。
师:小朋友都已经相互介绍过了,谁向全班小朋友介绍一下你的资料?(提醒介绍的幼儿要大方、大声。)
(运用自己搜集的材料向大家介绍,老师给予帮助和补充,使隐性师幼互动融人在自主介绍中。)
观看课件:外形保护色类似生物形状的动物。
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)
(运用课件隐性补充其他具有保护色的动物,师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识,丰富了关于保护色动物的知识面。)
3、看ppT第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:这些动物和刚才的有什么不一样?(一种动物有好几种保护色。)为什么一种动物有好几种保护色?(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
(通过两段课件图片,隐性说明动物保护色有几种:一种是一个动物只有一种保护色;另一种是一个动物有好几种保护色,让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。)
二、欣赏故事、经验迁移
1.老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,(教案出自:)非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)
2.引发思考:由动物联想到人类,我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?(绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。)
(这个环节在承上启下联想中,由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事,隐性为后面的游戏环节作铺垫,又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛:需要思考、联想。)
三、自我设计、展示保护
1、(播放三种ppT场景图片:雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐蔽?你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)
(提醒幼儿做小小侦察兵前,先用材料把自己装饰好,然后听到音乐,迅速找地方隐蔽,不要有动静。)
2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。
一起观察场景,都有哪些地方?(带领幼儿一一认识这些场景,幼儿看到漂亮的场景都非常激动。)材料都在桌上,你们可以自由选择材料,但一定要根据所选的地方来选择材料,让材料装饰到你身上后别人找不到你。
(此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料,还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品,需要幼儿自己加工并进行全身装饰,难度较大。)
幼儿开始选择材料装饰。(许多幼儿往往出现只装饰局部,就迫不及待地跑到场景中去了。)
3、情境演习:我是小小侦察员。
游戏方法:当听到《解放军军歌》音乐,幼儿开始巡逻;当听到《冲锋号》音乐,幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到《占领阵地》音乐,幼儿就从场景中出来,表现出胜利归来的样子。
(这是活动的延伸,幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法,也将保护色的作用继续延伸到生活中。)
教学目标:
1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的,激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点难点:
重点:了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
难点:理解保护色的作用。
教学准备:
1、艾玛图片一张。背景图片三张。
2、ppT:《动物的保护色》。ppT:《特种兵》。
3、视频:《动物的保护色》。
教学过程:
一、介绍艾玛,埋下伏笔。 师:今天可真高兴,认识了这么多的朋友,你瞧,我也带来一位新朋友。(出示艾玛图片)大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象,是一头与众不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的颜色,你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我,我也喜欢你。
二、寻找艾玛,陈述理由。
1、师:今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏,你愿意参加吗?(愿意)我要藏了,快把眼睛闭起来,我数到五的时候你才可以挣开哦。(教师拿黑板,边数1--5)快找找艾玛藏哪了?
2、幼儿根据图片寻找,并说出理由。
3、找到艾玛:真的是艾玛,它藏得可真好!提问:它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师:艾玛不光是一头与众不同的象,还是一头特别聪明的象,会利用自己身体的颜色来隐藏自己,保护自己。快给它鼓鼓掌吧!
三、拓展知识,了解动物的保护色。
1、师:在自然界中,还有很多像艾玛一样聪明的小动物,会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己,不被敌人发现,这就是动物的保护色。
2、师:你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?
3、幼儿回答,并说出理由。
4、看ppT:《动物的保护色》。
1) 出示蚂蚱图片。提问:这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述,并说出理由。
2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。
3) 教师小结:小动物可真聪明,都有自己不同的保护色。
5、看视频:《动物的保护色》。
师:让我们更多的了解一下吧。
四、经验延伸,了解人类的保护色。
看ppT:《特种兵》。
师:小动物真聪明,但我们人类更聪明,也会利用保护色。我们一起来看看。请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服,戴草帽,脸上涂迷彩油。
五、结束活动,激发探索。
师:多彩的颜色背后原来有这么多的学问,大自然可真奇妙!拉拉告诉大家一个秘密,人类、动植物除了用保护色,还有很多的保护方法。(.本文
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