小班优秀数学公开课教案详案《营救美羊羊》

老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那好的教案课件怎么写？下面是小编为你精心整理的“小班优秀数学公开课教案详案《营救美羊羊》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在挑战灰太狼，营救美羊羊这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

活动目标

1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

活动重难点

听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

活动准备

ppT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

活动过程

一、导入，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

二、挑战灰太狼

(一)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：)只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

(二)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

三、挑战灰太狼和红太狼

(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

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中班优秀游戏教案《营救喜羊羊》

[游戏目标]

1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。

[游戏准备]

动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。

[游戏过程]

一、运动员出场(重点：(教案出自：)引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识)

1、情境导入

2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊(重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法)

1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)

2、揭示原因：背景展示：(教案出自：)幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如：XXX被灰太郎吊在树上，关在笼子里(丰富动词)

3、布置任务：怎么办?谁去营救他们，怎么救，谁去最合适?

4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)

5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充)

三、羊村运动会(重点：体验救出喜羊羊之后的快乐)

幼儿园小班美术欣赏教案详案评析《美羊羊的小花衣》

【设计意图】

在这次美工活动中，针对幼儿刚刚入学不久，对世界充满好奇和兴趣，原有知识少，协调能力差，特开设了此课。幼儿通过一段时间的学习，已经认识了一些颜色，并用画笔会画一些简单的图画。希望通过此课能激发出幼儿对美工的学习兴趣，培养他们的创作能力，手、眼、脑的协调能力，培养他们良好的习惯。

【活动目标】

1、初步尝试用手指肚点画的方法，体验点画的乐趣。

2、知道做事要细心、有始有终。

3、锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力。

【活动准备】

1、空白小衣服若干(款式不同，用纸裁制)

2、抹布，调色盘，水彩若干。

【活动过程】

一、激发兴趣

师：小朋友们，你们猜老师今天遇到了谁?(引起幼儿的注意)我遇到了美羊羊，(教案出自：)她遇到了一件难事，求我们帮帮忙，羊村要举行一个化装舞会，她还没有合适的衣服，所以她想请我们班的小朋友帮她设计一套漂亮的衣服。小朋友想不想帮助美羊羊呢?

幼：想。(幼儿都争先回答，表现出了极大的兴趣)

师：你们真是乐于助人的好孩子。(适当的夸奖，有利增强幼儿的自信心)刚才老师想了想，已经设计了一些样式。你们想不想看?

幼：想。(幼儿睁大了眼睛，非常渴望看到)

师：现在大家闭上眼睛，数完1、2、3再睁开呦!

幼：1!2!3!(幼儿闭上眼睛，大声用力数数)

二、探索与演示

1、师：请小朋友们看一看，这些小花衣有什么不同?

幼儿自由回答

幼1：它们有不同的样式。

幼2：它们有的用了不同颜色的线条。

幼3：有的用了不同颜色的小圆点。

幼4：有用圆圈的，看起来很舒服。

(培养幼儿的观察力，思考能力，语言表达能力。)

2、教师演示

师：刚才大家观察的非常仔细，说的也很队。小朋友们想不想知道这些漂亮的颜色是用什么画出来的呢?(引起幼儿注意)

幼：想知道。

师：以前我们都是用画笔来画画，今天我们要用特殊的工具画画，手指肚。用手指肚画画叫点画。

教师示范，提醒幼儿画画时应注意怎么做。

师：现在老师就要用手指肚点画，请小朋友们睁大眼睛，动动脑想一想，你想点画什么样的小花衣。(教案出自：)先用食指手指肚蘸一些颜料，注意不要过多，多了可在颜料盘边刮一下。点画时注意画面要保持干净、整洁。不要弄脏画面。注意看看画面是否舒服。

幼儿观看教师作画。

三、幼儿自由创作

师：现在请小朋友们自己作画吧。注意随时把手上、桌子上的颜色用抹布擦干净。你可以自由选颜料，手脏了用抹布擦一擦。

幼儿用已经准备好的材料开始作画，教师巡回指导，帮助和引导幼儿作画。

四、品评作品

师：让我们把作品放在展览台上，比一比，评一评。

把幼儿作品展示在展览台上，大家开始互相交流。

幼1：我认为这个(手指作品)好，画面整洁，看起来很好!

幼2：不是，我认为那个好，她点画得很均匀，颜色漂亮。

幼3：我看它们都好，都很美。

幼4：这个很有特点，用了线条，还用了圆点，颜色也花花绿绿的。

幼5：那个好，点的不多，看起来很舒服，不乱。

幼儿争论很热烈，参与性很强，互不相让。

(培养幼儿的观察能力，语言表达能力)

师：大家说得非常好，希望我们下次会有更大的进步。现在，让我们用小手把桌面收拾以下。

幼儿收拾桌面，培养良好的卫生习惯。

五、总结

师：美羊羊要是看到小朋友帮她设计了这么多漂亮的小花衣服，一定会非常高兴的，快让我们把这些小花衣服邮寄给美羊羊吧!

把幼儿设计的小花衣装进事先准备好的纸盒里。

活动延伸：

师：希望你们继续设计小花衣，下次化装舞会，比一比谁的衣服最漂亮!

【自我评析】

美术课主要是让幼儿欣赏美，感受美，表达美，创造美。考虑幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿，提出不同要求。整节课实施了由具体(观察教师作品)到抽象(幼儿想象创作)，由简(具体)到难(抽象)的教学理念。本节课联系幼儿的爱好美羊羊(所看动画片的主人翁)，激发幼儿的学习兴趣。通过欣赏作品，感受美，激发了幼儿的创作欲望，为幼儿创作指引路线。让幼儿说出所看到的画面，锻炼了幼儿的语言表达能力，分析判断能力。通过看教师演示作画，培养幼儿的观察力。通过幼儿自己动手作画，培养幼儿手、眼、脑的协调能力，养成讲究卫生的习惯。用激励性语言鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创作能力。

小班优秀数学公开课教案详案反思《认识上下》

设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标：

1、学会以自身为中心区分上下。

2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件《小猴摘桃子》。

活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)(教案出自：)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。

2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(教案出自：)(幼儿自由回答。)继续切换ppT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

3、打开最后ppT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

三、结束活动。

我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

活动反思：

整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

幼儿园小班美术公开课教案《美丽羊村》

【活动设计】

我们的家乡在仓前，仓前有个有名的地方羊锅村，那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏，草地上有的羊低着头吃草，有的羊向远处眺望，有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。

【活动目标】

1、用多种方法装饰小羊，感受美术的乐趣。

2、激发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

【活动准备】

铅画纸、蜡笔、彩色笔、颜料、毛球、报纸

【活动重点】感受美术的乐趣。

【活动难点】能够运用多种方法美化作品。

【活动过程】

一、出示小羊的图片，引起幼儿兴趣

小朋友们，你们认识他是谁吗?(羊)小羊看到别的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么办?你们愿意帮助她吗?

二、小羊穿花衣

1、师：你想帮小羊穿怎样的花衣服。

2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。

3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。

三、小羊逛公园

1、小羊穿上漂亮的新衣服，(教案出自：)开心极了。小羊说：谢谢小朋友。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林让好朋友看看。

3、幼儿画好树干，并运用纸团印画的方式画出森林。

4、小羊快乐地在公园跳起了舞，引导幼儿一起舞蹈。

四、作品展示

1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了?

2、将幼儿作品展示到作品墙，请幼儿欣赏。

小班语言公开课优秀教案详案《找朋友》

一、设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，(教案出自：)经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

二、活动内容：《找朋友》

三、活动目标：

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

3、喜欢参加游戏活动。

四、活动准备：

各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

五、活动过程：

1、游戏：大森林里找朋友。

(1)教师说：我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友。

(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：你找到的朋友是谁呀?

(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

2、欣赏儿歌。

教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：我找到的动物朋友是谁呀?我在小兔耳旁说了什么话?

3、学念儿歌。

(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?

(2)请其他幼儿一起念儿歌。

(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

(4)交换动物朋友，表演儿歌游戏。

附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。

我来和你说说话。

幼儿园小班数学优质课教案详案《帮助喜羊羊》

设计意图：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。

目的：

1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。

2.感知探索按物体大小排序的规律。

3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。

准备：

知识经验准备：

对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质。

材料准备：

1.课件《帮助喜羊羊》。

2.人手一份大小脚印操作卡若干。

过程：

一、课件导入，引起幼儿兴趣。

演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。

二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律

1.播放课件二

(1)师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢?

(2)幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。

(3)师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

3.播放课件四

(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

三、幼儿操作活动

1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，(教案出自：)这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。

2.幼儿操作，师巡回指导。

四、结束播放课件

五、1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢?(

小班优秀数学教案《帮懒羊羊分水果》

设计意图：
《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

活动目标：
1、初步感知4的形成。（重难点）
2、感受招待客人的快乐。

活动准备：课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

活动过程：
一、谈话导入
1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？
2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。
二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、课件出示餐桌
提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？
（2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？
2、课件出示准备的餐具
提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。
3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊准备的餐具都不够，只准备了3个，多亏了小朋友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，
三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。
1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的
3、小结：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。
四、小结
今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

中班优秀数学公开课详案《坐火车》

一、活动领域：科学

二、活动内容：坐火车

三、活动目标：
1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：
1、火车票（1～10的数字卡）
2、教具：（苹果、橘子、梨）树
3、课件
4、小奖品

七、活动过程：
（一）找座位
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？
2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
（二）分水果
1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）
（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）
（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；
（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
（三）兑奖啦!
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。
（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？
（2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。
（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
（五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

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