活动设计背景
在日常生活中,刮大风时,孩子们发现了树枝在动,可大型玩具没有动。风一吹,地上的树叶就会跑,老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体,所以特此设计本次活动。
活动目标
1.认知目标:幼儿充分参与到游戏中,体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。
2.技能目标:在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。
3.情感目标:在教师的指导下幼儿通过探索,明白吹气的大小决定物体能否移动。
4.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
活动重点:
让幼儿的气息从活动中得到锻炼。
活动难点:
让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。
活动准备
1.手工制作的柳条,吹动柳条的工具(教师操作)。
2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。
3.课前把游戏场所布置好。
活动过程
一、导入:情景导入(助教教师手拿许多柳条,把手中的柳条扇动起来)
提问语:小朋友们,为什么春天来的时候,河边的柳条会飘动呢?
教师给予启发,幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)
二、教师利用情景,引发幼儿用嘴巴吹动柳条,以及用小手感受空气的流动。
过渡语:刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动,请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?
教师让幼儿发挥各种想象,教师总结一个:用吹气的方法。(.)然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。
过渡语:我们刚才用嘴巴吹了柳条,现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手,让我们一起来感受一下。
三、教师投放材料,让幼儿自由操作、探索。
(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)
过渡语:我们发现了那么多的乐趣,现在请我小朋友们吹一吹!
四、对物体进行分类,教师进行总结
过渡语:刚才我们发现许多东西能被吹动,有些东西不能吹动,现在请小朋友分别装在两个篮子里。
总结:我们吹重的东西需要很大的力,吹轻的东西就不需要那么大的力气。
五、游戏环节,对幼儿的气息进行一定的训练。
过渡语:刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣,现在我们来玩一个游戏:乒乓大接力。
游戏规则:将小朋友分成每组六个人,分成两边,一边三个人。待老师发出口令,小朋友开始吹,小朋友将乒乓球放在红线外面,向对面吹乒乓球,小朋友那样吹,又吹回来。类似接力赛(教师先示范)
注:三局分胜负。教师提前把场地准备好。
六、结束部分:
今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏,小朋友你们有什么感受?
活动延伸:
1.科学区在教师的指导下比赛吹蜡烛
2.美工区吹墨画
教学反思
科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的,尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的,里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过,但是不知道是怎么回事,通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心,会增加幼儿对周围事物的好奇心,也增强了他们对大自然的探索欲望。
活动目标:
1.培养幼儿对各种车的兴趣,喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;
活动难点:
感受车与人们生活的关系。
活动准备:
1.各种各样的车子玩具、图片若干;
2.课件《各种各样的车子》;
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
活动方式:
集体或分组或个别
活动过程:
一、导入(3分钟)
幼儿自由玩自己的玩具车,并相互交流。
师:仔细看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用?
二、展开 (20分钟)
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车,引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途:有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说出生病要去医院需要救护车,失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3. 教师和小朋友们玩猜谜的游戏。(3分钟)
师:小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后,你们说出车的名称。
4.听声音猜出车的名称。(播放几种特殊车的声音)(2分钟)
5.教育幼儿遵守交通规则。(5分钟)
师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)。
三、活动结束(2分钟)
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识,提出下节课的内容为车分类。
教学反思:
首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。[.教案网出处]让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的要我学为现在的我要学,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
活动设计背景
根据新《纲要》中的强调,应密切结合幼儿的生活去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。
活动目标
1、 让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。
2、 积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。
3、 体验操作探索带来的乐趣和成功感。
4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动准备
风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品
活动过程
一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣
师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?
幼:(请多数孩子发言)
师:为什么会旋转呢?
幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)
二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。
师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?
幼:(让幼儿来说名称)
师:你能想办法让这些玩具转起来吗?
幼:(幼儿在小组里交流)
师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。
让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。
三、 结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。
小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,教案来.自:玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸环节:游戏找一找,感受转动给生活带来的方便。
先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。
教学反思
新《纲要》强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。
活动设计背景
太阳虽然对幼儿来说经常看到,但它究竟是什么样儿,对人和动植物有什么好处,幼儿对此充满了好奇心,因此我设计了探索太阳的活动,激发幼儿探索宇宙的兴趣,引导幼儿观察太阳。
活动目标
1、引导幼儿掌握太阳的特征,了解太阳光颜色的变化,激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征,巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
重点:通过观察感知太阳,掌握太阳的特征。
难点:引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。
活动准备
三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程
一、导入新课:讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的:
1、幼儿亲身站在太阳光下体验:明与暗,感知太阳会发光。
2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。
四、太阳的用处:
1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张,增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光,人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳:A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。[:.]C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上,再把颜料向四周辐射地吹,吹出一个美丽的太阳。
活动延伸:
1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子,记录太阳不同时间的变化。
教学反思:
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。
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