大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？有请阅读小编为你编辑的大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》，还请你收藏本页以便后续阅读。

活动目标：

1.让幼儿感知空间方位上与下。

2.引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的能力，正确判断物体的空间位置。

活动准备：

情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。

活动过程：

一、情境导入

教师出示挂图，创设情境。

小动物们开了一个农场，今天邀请我们到农场里参观

1.请幼儿看一看农场里都有什么?

2.苹果树上有几个苹果?苹果树下有几个苹果?请幼儿点数。

3.请幼儿看一看鸟窝在哪里?是谁站在树下看鸟宝宝?

二、布题

互动一：小动物搬新家。

教师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。

1.小动物们在森林里盖了一座漂亮的房子，他们要搬到新家里去了。()请个小朋友看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔说他要住在楼上，嘟嘟牛说他要住在楼下。

2.请幼儿按照他们的要求帮他们搬家。

3.教师引导：其他的小动物也准备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个，教师出示图二(对号在楼下)，请小朋友看一看是什么意思?他告诉我们在下面格子里就表示楼下，在上面格子里就表示楼上，请小朋友按我出示的的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。

4.教师要求幼儿按的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。

5.胖胖猪和宝宝兔是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。(教师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。)

6.让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手!(教师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范)

互动二：和小绿人做游戏。

1.教师请幼儿在椅子下面找到小绿人。

2.教师与幼儿一起和小绿人做游戏。

小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)

3.教师启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位的上下位置，如头(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，帮助幼儿巩固对上下方位的认识。

三、结束

师：小朋友小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小朋友想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。

小绿人可真能跳，现在我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面，来，小朋友带上小绿人出发了。

fwR816.cOM品读分享

大班科学公开课教案《蚯蚓》

活动目标

1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.

2.能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识.

3.初步熟悉科学研究的方法,体验探究、发现、交流的快乐。

活动准备

带领幼儿找蚯蚓并摄像：鼓励幼儿提出问题、猜想并记录;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的课件：放大镜，白纸，擦手布，记录纸;展板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。

活动过程

一、回忆经验，引出问题和猜想

1.看录像，回忆经验。

提问：上次我们到花坛边干什么.

师：你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。.. (边看录像边讨论)

2.介绍问题并猜想

师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题.作出了一些猜想.老师为你们准备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。)

师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到.. 我们的问题.. 展板上.师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路) (此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要.同时通过共同猜想，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)

二、自由观察，初步感知

1.提出观察要求

师：是不是像我们猜的这样呢?今天.我把蚯蚓请过来了.待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。

2.幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想.教师参与其中进行必要的引导。

师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经验.这里的记录方式不做硬性规定.幼儿自主发挥。)

师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?

师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?

(科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索机会观察前提出要求。目的是培养幼儿对生命的关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学研究的方法。)

三、集体交流分享发现

1.提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具

师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土.把放大镜和记号笔放回篮子.带好你的记录到老师这儿来.

2.幼儿讲述自己的猜想和发现

师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜想一样吗?请幼儿将记录纸放到投影仪下介绍展示。

小结：刚才，我们通过观察验证了一些猜想.发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的;身上是一节一节的，(教案出自：教案网)它是一种环节动物：它没有骨头也没有脚.但是它能在泥土里钻来钻去.它靠刚毛和身体的一伸一缩来蠕动。

幼儿有了充分的观察感知之后急于想表达自己的发现.教师及时满足孩子的愿望.并引导孩子将自己的发现和先前的猜想作比较.从中领悟科学研究需要大胆猜想.更离不开实际的操作验证教师简明扼要的小结.意在帮助幼儿梳理经验.. )

四、肢体模仿。体验快乐

师：你们喜欢蚯蚓吗，为什么? 我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。

(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩，幼儿用肢体模仿蚯蚓.能加深对蚯蚓的认识同时.体验游戏带来的快乐)

五、观看动画，整理经验

师：我还给你们请来了一位小客人，它是谁呢?(小蚯蚓丁丁)。

看动画后提问：小蚯蚓丁丁告诉我们什么了?进一步巩固对蚯蚓的外形特征和习性的认识.重点讨论奇怪的再生现象

六、鼓励提问。引发新的猜想和探究

师：蚯蚓的秘密可真多。关于蚯蚓你们还有什么要说的吗?

1.相互提问并讨论.同时记录问题放到展板上..

2.提问留白。引发新的探究。

师：老师也有个问题，蚯蚓是怎样生小宝宝的呢?有人知道吗?不懂的问题怎么办呢?

结语：今天.我们验证了我们的猜想，发现了蚯蚓许多的秘密.又提出了很多问题.进行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我们猜想的这样?我们可以问问有学问的人.可以去查资料，还可以自己观察、做实验.继续研究。

(爱因斯坦说过.提出一个问题往往比解决问题重要得多.此环节设计正是基于这样的思考能大胆思考和提问.是良好科学素养的具体体现.需要我们坚持不懈地培养。)

七、将蚯蚓送回大自然

活动延伸

在活动室一角为蚯蚓营造一个家，进行进一步的猜想、观察和实验。

大班科学公开课教案《礼物》

活动目标：
1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。
2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。
3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

活动准备：
1、ppT
2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：
（一）情景创设，导入活动。
1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！
2、过生日我们可以做些什么事？
（二）集体讨论，观看ppT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。
导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。
情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？
情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？
情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？
小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。
（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。
1、情景四：讨论动物的本领。
又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？
2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。
3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。
（四）表达祝福，理解礼物的意义。
情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：
用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？
小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！

大班科学公开课教案《空气》

幼儿园大班科学教案：空气

活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。

活动过程：
（一）感知空气的存在及其特性
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？
我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？
小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

（二）认识空气的作用
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？
2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？
3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？
小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性
1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？
2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？
小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？
改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

（四）游戏《气球火箭》
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？
3、师生共同游戏数次结束。

大班科学公开课教案《斜坡与小圆柱》

让幼儿园大班科学教案：斜坡与小圆柱

一、目标
1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。
3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

二、准备
1、各种圆柱体积木若干，长方形木板
2、毛巾若干

三、过程
1、导入活动
（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）
（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？
2、幼儿初次操作
3、操作后提问
（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？
（2）请抬起木板的幼儿来示范。
（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。
4、小结
把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。
6、幼儿再次操作
提问：
（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？
教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？brp/p幼儿二人合作再次操作
（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）
（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？
得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。
7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。
8、幼儿操作
（1）提出要求：（不能用手推）二人合作
（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。
9、讨论：小圆柱滚下的快慢。
10、讨论后总结：
铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。
11、这是为什么？
因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。
12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

大班科学公开课教案《玩锁》

幼儿园大班科学教案：玩锁

活动目标：
1、在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。
2、在活动中进一步发展幼儿的探索能力。
3、通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。

活动准备：
1、幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。
2、钥匙一串。金钥匙（纸质）7－8把。

活动过程：
一、参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。
二、学习开关挂锁。
（1）幼儿自由玩挂锁。
（2）以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。
A、开锁、找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转
B、关锁、挂锁对准小孔――往下按。
C、再练一次开、关挂锁。
三、引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论、一把钥匙只能开一把锁。
四；观察钥匙，了解钥匙的结构。
齿、观察齿像什么?把手、观察把手的形状
小孔、出示一串钥匙，了解小孔的作用。
五、介绍一些现代的高科技的锁、指纹锁，密码锁，声控锁。
六、游戏金锁、银锁
1、集体学儿歌。金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。
2、讲解游戏规则、
一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。
3、幼儿商量轮流分工。
4、游戏3－4遍。

大班科学公开课教案《星座朋友》

幼儿园大班科学教案：星座朋友

【设计意图】
千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。

【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法命名法。

【活动准备】
1、关于太阳系和星空的flash课件。
2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。

【活动过程】
一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
师：科学家的航天飞机来接小小科学家喽！（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。
师：穿越大气层，现在回过头来看看地球（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看太阳系的一家，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？
（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字（认识新事物的方法根据特征命名）。
（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。
3、给星座找座位比赛。
（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：为什么这样拼？
4、谁的眼睛转得快比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座）。
三、遨游太空，寻找星座。
1、师：现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。绕教室飞一周，坐地上，问：我们的航天飞机还能飞吗？为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？（启发幼儿大胆想象）现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。
2、观看神秘的星空课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。
师：我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所以请小朋友努力学习。

【活动延伸】
组织幼儿进行想象绘画美丽的星空，并鼓励幼儿大胆使用颜色。

大班科学公开课教案《去郊游》

幼儿园大班科学教案：去郊游

活动目标：
1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。
2、认识5以内的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3、学习从不同方向确定物体的排列次序。

活动准备：
多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：
一、游戏：去郊游，认识5以内的序数
1、学习按从左往右的顺序，正确表示5以内物体排列的次序，
①出示课件中的小动物，问：小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？
②小结：刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、小结

二、帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列顺序也就不同
1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。
2、小结

三、总结：今天我们和小动物玩了去郊游和住楼房的
游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。

四、小组活动
1、给小动物排队
2、涂方格

活动说明：本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感知5以内的序数。

大班科学公开课教案《影子剧团》

让幼儿园大班科学教案：影子剧团

活动意图：
本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。

活动目标：
１、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。
２、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。
３、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。

活动重难点：
重点：影子表演
难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。

活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等。

活动流程：
一、以游戏的形式，回顾以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。
１、回顾知识点：影子的形成光和物体
游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。
总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。
２、回顾知识点：动作与影子是一致的。
游戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢？影子。
总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。

二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。
激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。

三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演
１、教师与若干小朋友表演影子故事
你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。
欣赏故事-------分析角色（一起商量如何表现）-----分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演（引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。
２、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事
小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。

四、故事手影表演
请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。
小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》”一文，希望“大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的画画公开课大班教案专题！