幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班科学活动说课教案《男孩女孩有多少》》，更多相关内容请继续关注本网站。

本次研说我分别从说教材、说教法学法、说教学程序设计三个方面进行。

一、说教材

1.说教材内容

男孩女孩有多少是《山东省幼儿园课程指导用书》大班下册主题二中次主题一的一节教学活动。

2.教材内容所处的地位和作用。

本节内容是在学生复习过6以内数的组成的基础上进行的，学生对组成已有了初步的认识。《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。在设计本次活动时，我注重从感知入手，有具体到抽象，由易到难，通过多样的教学问题激发幼儿学习兴趣。

3.说教学目标

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求与本节课的内容特点，再结合学生的认知水平，我确定了以下两个教学目标：

(1)运用组成的规律，学习7的组成，能用6种方法将7分成两部分。

(2)寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。

(3)培养幼儿初步的逻辑思维能力。

4.说教学重点、难点和关键

由教材所处的地位和作用可确定能运用组成的规律进行判断，用6种方法将7分成两部分是本课时的重点。

培养幼儿初步的逻辑思维能力是本课时的难点。

能运用组成的规律学习7的组成，是这次活动的关键。

二、说教法和学法

说教法

1.根据教材内容特点与学生的认知水平，本节课在教法上我采取了游戏导入法、操作法、尝试发现法、观察指导法、讲授法、谈话法、演示法等教学方法，充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有知识和经验。

2.鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

3.尊重幼儿个体差异，在参与教学活动的过程中，注意个别进行辅导。

说学法

以引导幼儿自主探索学习，培养有良好的学习方法与学习习惯为主，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1.在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

2.在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3.通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

三、说教学程序

(一)说设计思路

本节课我总共分为五个环节来完成，分别是：

1.游戏导入，复习6的组成。

2.男孩女孩站一排，学习7的组成，发现互换规律。

幼儿在自主探索中发现互换规律。

3.幼儿自主探索不一样的分法。

4.理解互补规律。

5.游戏：《鸭子走》

(二)说活动流程

1.游戏导入，复习6的组成。

出示数字6，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰5球等。

这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

2.学习7的分解。

通过抛出问题，把7位小朋友分成两部分，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索7的6种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

3.幼儿自主探索不一样的的分法。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。启发幼儿利用互换规律，7可以分成5和2，5和2合起来是7;7可以分成2和5，2和5合起来是7。

4.找一找，合一合，理解互补规律。

教师摆出7的所有分合式，但只出现左边的一排数字，请幼儿观察：从上到下发现了什么?从下到上有什么特点?然后用手指游戏的方式加深幼儿对7的组成的认识。

5.游戏出活动室《鸭子走》。

根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，6只鸭子后面走;2只鸭子前面走，5只鸭子后面走，等等。

这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习7的分解和组成中结束本节课。

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幼儿园大班科学优质课说课教案详案《彩色气球》

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

3.引导幼儿按物体颜色分类。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以神秘的盒子引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

(二)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，我通过开气球商店，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出我要买一个x色的气球。

(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

幼儿园大班科学课教案《复制》

活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

活动准备：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。

活动过程：
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？
2、示范使用复印机操作过程。
师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
（请你们把东西都放回筐里。）
（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师：5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？
你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
（1）师：时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。
（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？
2、复制的方法对人们有什么好处？（方便、速度快）
延伸：了解电脑复制，结束活动
1、出示小兔图。这是谁，小兔一个人觉得怎么样？怎样帮助她？（复制的方法）老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。
2、.教师电脑复制小兔。
原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？

大班科学活动说课教案《学习自然测量》

一、说教材：

《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有个直观印象，但到底高多少、矮多少还很陌生，绳子有的长、有的短，但到底有多长、有多短，小朋友也不知道，因此小朋友学习自然测量很有必要。

活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。

活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。

活动前做好以下准备：

尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。

二、说教法：

为实现拟定的上述教学目标，我准备采用四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发现法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿创造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发现要想测量准确，必须有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿认识各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才准确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。

在活动的组织上，我灵活地采用集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿根据老师提供的讲述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的积极性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，教师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分发展。

三、说学法：

教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得成功，必须考虑幼儿的学法。

开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观察比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发现，从而调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性，本节课老师只是

用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发现到学会测量。整节下来幼儿的积极性一致很高。

四、说教学程序：

学习自然测量是一个幼儿动手操作的活动，其基本目的就是激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。(教案.出自：.教案网)俗话说良好的开端是成功的一半。活动开始时用直观地实物进行长短对比，给幼儿一清晰的印象，从而让幼儿产生疑问，怎样来比较长短呢?用什麽来量一量呢?让幼儿带着悬念一步一步地往下深入，然后通过幼儿亲自操作实践，由浅入深，环环相扣，设计出符合幼儿思维顺序，便于激发旧知，学习和巩固新知的教学程序，具体有以下四个环节：

1、比较感知：出示不同长短的铅笔比长短，再拿出一支更长或更短的铅笔进行比较，找出最长和最短的，让幼儿进一步理解相对性。这一环节大约3分钟。

2、问题联想法：提出问题如果两个物体不能放在一起比较，如窗子和门的宽窄，怎麽办?启发幼儿想出多种办法，引导幼儿说出要量一量才知道。那用什麽东西来量呢?启发幼儿想出多种测量工具，如：用尺子、棍、纸条、线绳、铅笔、小棒等来测量。这一环节大约7分钟。

3、尝试发现法：指导幼儿用多种工具测量桌子、教室、黑板、椅子的宽度、长度及幼儿的高矮等，让幼儿报告测量结果，引导幼儿发现问题，测量结果为什麽不一样?怎样才能量出一样的结果?引起幼儿做尺子的愿望。这一环节大约8分钟。

4、操作实践法：分组活动，两组幼儿分别剪出一条同样长度的线绳或折一段同样长度的小棍做尺子，大家比一比，是否一样长，然后，再次测量桌面的长宽、椅子的高矮。注意提醒幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量，报告测量结果，发现测量结果相同。如结果不同，应让幼儿再次测量，并纠正其测量方法的错误。这一环节大约12分钟。

五、活动延伸：

在基本实现了本次活动目标的基础上，为了让幼儿更进一步地掌握测量方法，可以把活动作进一步的延伸：活动结束后，让幼儿自由选择测量工具，到室外测量各种物体，如树的粗细、玩具的高矮、距离的远近等。

在发展性原则的指导下，活动的设计中，无论是教材的选取、组织，目标的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。尤其是在组织活动的过程中，为了调动幼儿参与活动的积极性，给他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做，这就充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力。

幼儿园大班科学活动教案：开锁

小编为网友整理的《幼儿园大班科学活动教案：开锁》，希望对大家有所帮助！

活动目标:
1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙开一把锁,有兴趣尝试开锁方法。
2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。
活动过程:
一、出示锁激起兴趣
师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?
幼:见过。
(1)在家里的橱门上有锁。
(2)抽屉上有锁。
(3)家里的门上有锁。
(4)妈妈的单位里有锁。
师:妈妈的单位里什么地方有锁?
幼:单位里的保险箱上有锁。
师:为什么要用锁?
幼:(1)如果没有锁,小偷就会来偷东西了。
(2)如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。
二、尝试开锁
1、师:你们开过锁吗?是不是想试一试?
幼儿尝试开锁。
(许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开始幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观察寻找钥匙可插入的地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开始旋转钥匙,试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴,大约3分钟后,所有的幼儿都打开了手中的锁。)
2、交流。
师:你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?
幼:我拿钥匙放到洞洞里去。
师:洞洞应该叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词:插入)

幼儿园大班科学课教案《涂颜色》

活动目标：

1.学习按某一特征有规律地间隔排列。

2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列。

3.培养幼儿初步的推理能力。

活动准备：

1.各种排列规律的卡片。

2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3.操作卡每人一份。

活动过程：

1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。(学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2.请幼儿补充规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

4.分组操作：

第一组：按颜色排列，选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列，选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列，选择两种或三种图案进行间隔排列。

5.幼儿自由选择操作活动，教师巡回指导，教师鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。、

6.请幼儿介绍自己是按照什么规律排列的。

幼儿园大班科学课教案《摔不到》

教学内容及学情分析：通过活动，让幼儿乐于参与科学小实验。

活动目标:
1、对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
2、能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

重点：目标一
难点：目标二

活动准备：
1、操作材料：每两位幼儿两块斜面（一块光滑、一块贴瓦楞纸）木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。
2、记录纸、彩笔若干
3、课件

活动过程：
1、引入：小朋友你们喜欢滑冰吗？现在我们一起来玩滑冰的游戏吧！听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩？不过，滑冰也是有很多危险的！谁来说说有什么危险？还有小朋友们也都喜欢下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在马路上也经常会出现一些危险的事情：播放课件。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）
提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？
（老师操作教具空中滑道）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）
老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

活动反思：
幼儿在活动中，通过实验了解在斜坡滑落的一些规律，并体验科学实验带来的快乐。

幼儿园大班科学课教案《防身绝招》

活动名称：防身绝招

活动目的：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

活动准备：
故事《隐身妙招》。

活动过程：
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。
1、师幼一起倾听故事。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？
2、教师：听到了故事里有些什么动物？
教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）
4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。

二、防身绝招。
1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
3、游戏：对错。
教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？

三、自我保护。
1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？幼儿讨论、交流。
2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。

幼儿园大班科学活动教案：树叶找家

这篇《幼儿园大班科学活动教案：树叶找家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

[活动目标]
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
[活动准备]
课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
[活动过程]
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊?”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?”(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)”
2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?”(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告诉我?小朋友谁来告诉我?

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