活动目标:
1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
活动准备:
1.ppT课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。
2.观看课件,教师带领幼儿参观水果店。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的--小的--最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。
【活动目标】
1、学习9的组成,知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。
【活动准备】
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活动流程】
一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成;
(1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
(2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。
(3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好,然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,整理9的分合法,让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。
【活动反思】
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、整理,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】
本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。
幼儿园小班数学教案:水果店
小班数学活动:水果店
活动目标:
1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备:
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验,水果店录像。
活动过程:
一、情景回忆
1、播放录像,这是什么地方?
2、播放水果分类摆放的特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)
二、摆放水果
1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)
2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。)
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买13个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
幼儿园小班数学教案:水果店(区别大小)
活动目标
1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1、图片:水果2
2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片:水果
1.教师:你们看到了哪些水果?
2.提问:水果店里的水果是怎么摆放的?
(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)
二、摆放水果
1.教师:今天,我们也来开个水果店,好吗?
可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)
2.幼儿分放水果,教师观察。
引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3.教师:现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,
而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢?
(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。)
4.幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。
三、游戏:买水果
1.教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动目标
1.点数10以内物体的数量,感受物体的数量变化。
2.理解并遵守规则,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
玩具若干,托盘16个,橡皮泥盒2个,数字卡、小爱心若干。
活动重点
点数10以内物体的数量,感受物体的数量变化。
活动难点
体验不同的数数方法。
活动过程
开始部分:游戏导入。
游戏:石头剪刀布。
师:小朋友们,你们会不会玩石头剪刀布的游戏?
幼:会。
师:这是什么?(老师边做动作,边问幼儿)
找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。
基本部分
1.交代玩法与规则。
师:你们现在都是小小运动员,作为运动员要遵守游戏规则。
玩法:找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏,赢一次得一个玩具,游戏结束比一比,谁赢得的玩具数量多。
规则:听到裁判的指令开始玩,听到结束马上停止游戏,赢一次得一个玩具。
2.幼儿游戏。
重点关注:幼儿是否理解游戏玩法及遵守规则的情况,赢得玩具的数量控制在10以内。
师:请小朋友们自由组合,到操作区内选择游戏。要注意游戏规则哦。(幼儿游戏,老师巡回观察。)
师:我发现这位小朋友赢得的玩具多,(教案出自:教案.网)来你和小朋友们分享一下,你是怎么赢的?有什么好方法?
幼:要不断地换(手势),而且要快。
师:还想赢吗?(想)记住秘诀哦,要不断地换,还要快,好,开始。
幼儿继续游戏,三轮游戏后分享,谁是冠军?赢了几个玩具?
3.幼儿换取数字卡片,探索不同的数数方法。
师:现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具,要和老师换数字几的卡片?
幼儿换数字卡片。
师:我们的数字卡片已经换好了,下面就请小朋友们来当小裁判,去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样,如果不一样,请你把他的托盘拿到前面。
幼儿检查玩具数量。
4.数玩具,探索不同的数数方法。
师:谁来检验一下这盘玩具?
请幼儿上来数玩具。(大部分幼儿一个一个的数,部分幼儿会两个两个的数。)
5.团体赛。
师:还想玩吗?(想)刚才我们是个人赛,现在我们进行一下团体赛。先来分分组,这边是梨子队,这边是橘子队队,每对轮流派一名队员,赢一次抓一把,放在橡皮泥盒子里最后玩具赢得多的队获胜。准备好了吗?
幼:准备好了。
师:要记住秘诀哦,要变化,动脑筋,速度快,才能赢得多。
幼儿开始游戏。
结束部分:
检验游戏结果。
师:怎样知道谁赢了?
幼:数一数就知道了。
梨子队的玩具教师先抓一把,默数。
橘子队的玩具教师先抓一把,默数。
反思:
本节活动材料简单,只用到一种玩具,用一个游戏石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣浓厚,参与度极高。但是活动开始部分,换卡片的游戏规则交代不清,导致这一环节有点混乱;让幼儿交流自己赢了几个玩具时,幼儿语言表述不完整,没有及时纠正。目标二完成得不是很好,部分幼儿不能认真倾听老师的要求,幼儿倾听能力有待提高。
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