幼儿园大班数学教案:分饼
活动目标:
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动重点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备:绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程:
1、分组活动
(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。
(2)、每组幼儿说一说:自己是怎样分的,用什么办法知道两根是一样长的?
(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎样分的?
2、幼儿操作
(1)、教师出示圆形、正方形、长方形,教师示范做圆形的等分活动。
(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动
(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
(4)、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
3、使用幼儿用书。
【活动目标】
1、知道一年有12个月,能找出年历上的12个月,并能初步了解12个月的循环关系。
2、学习看年历,能找出指定的日子。
3、积极参与活动,愿意与同伴,老师交流。
【活动准备】
ppT制作,人手一份年历,自制大年历一份,月份循环图。
【活动过程】
一、开始部分。
前几天老师请小朋友从家中带来了年历,老师收集这些年历就是为了请小朋友来参观我今天举办的“年历展”,进入我的展览会场呢,我有些要求先要说一说:
1、你可以小声的和旁边的小朋友交流你所看到的是什么样的年历,但不要大声喧哗。
2、你可以用小手去触摸,感觉一下,或者找一找哪本是你带来的,也可以欣赏一下别人带来的,但不要弄坏了。
现在请小朋友轻轻地离开座位去参观我的年历展吧。
二、基本部分。
1、认识年。
出示年历:老师这里也有一本年历,请小朋友一起来观察一下,在封面上你看到了什么?2015表示什么呢?今年是几几年?2015表示的是年份,表示今年是2015年。
出示另一本年历:谁能知道这本是哪一年的年历?你从什么地方看出来的?小结:每本年历上都有表示年份的数字。
2、认识月。
有谁知道一年有几个月?
老师自制了一本2015年的年历,一张纸表示一个月,下面我们一起来数一数,数到有几张纸就表示一年有几个月,(师幼一起数)。有谁知道这12个月是按什么顺序来排的?先过哪个月?过完几月再过几月?原来一年中的12个月份就是这样一直循环着。
下面我来考考小朋友,你能找到3月份吗?你从哪里看出来的?是怎么知道的?(带领幼儿认识月份)
3、认识日。
下面让我们一起来认识一下年历上的这些数字:(认识数字1——31)这上面的每一个数字表示一天,那一个月一共有几天呢?我们一起来数一数。大月有31天,小月要少一点,有的是30天有的是29天。这些数字整整齐齐的排列在一个个大格子里,就像一个个小房子,外面的月就是他们的门牌号码,要找到几月几日就必须先敲开几月的门,再在几月的房子里找到几日。
我们一起来玩个游戏吧,游戏的名字叫“大家一起猜一猜”,
出示ppT谁能看着画面告诉我,画面上表示的是什么节日?几月几日?(元旦,妇女节,劳动节,儿童节,国庆节……)
三、结束部分。
在我们的生活中,还有着很多值得纪念的日子,比如:生日……
下面就请小朋友带着你们的年历走到爸爸妈妈身边去,和爸爸妈妈一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我们又学到了一个新的本领,认识了年历,我们还知道了一年有12个月,其实一年的12个月真的是非常的短暂,所以我们小朋友更要珍惜现在的每一天,认真真的学好本领,将来长大了做一个对国家对社会有用的人。
【活动目标】
1、认读加法算式题,初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。
【活动准备】
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
【活动过程】
一、谈话
在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火,特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字:每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号:+名字叫加号,=名字叫等号。在算式题中+读加上,2读等于。
认读每一道算式题:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思。例如一盏红灯笼加上4盏绿灯笼,等于5盏灯笼,4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼,每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作:观察各串灯笼,分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思。
四、认读交流:
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题,说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题,说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼,也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
【活动延伸】
1、生活中的算式题。
2、思考:3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?
3、算式题的用处很大,能帮我们许多忙,我们平时可以用它做什么事呢?
【活动目标】
1、知道一年有12个月,能找出年历上的12个月,并能初步了解12个月的循环关系。
2、学习看年历,能找出指定的日子。
3、积极参与活动,愿意与同伴,老师交流。
【活动准备】
ppT制作,人手一份年历,自制大年历一份,月份循环图。
【活动过程】
一、开始部分。
前几天老师请小朋友从家中带来了年历,老师收集这些年历就是为了请小朋友来参观我今天举办的年历展,进入我的展览会场呢,我有些要求先要说一说:
1、你可以小声的和旁边的小朋友交流你所看到的是什么样的年历,但不要大声喧哗。
2、你可以用小手去触摸,感觉一下,或者找一找哪本是你带来的,也可以欣赏一下别人带来的,但不要弄坏了。
现在请小朋友轻轻地离开座位去参观我的年历展吧。
二、基本部分。
1、认识年。
出示年历:老师这里也有一本年历,请小朋友一起来观察一下,在封面上你看到了什么?2015表示什么呢?今年是几几年?2015表示的是年份,表示今年是2015年。
出示另一本年历:谁能知道这本是哪一年的年历?你从什么地方看出来的?小结:每本年历上都有表示年份的数字。
2、认识月。
有谁知道一年有几个月?
老师自制了一本2015年的年历,一张纸表示一个月,下面我们一起来数一数,数到有几张纸就表示一年有几个月,(师幼一起数)。有谁知道这12个月是按什么顺序来排的?先过哪个月?过完几月再过几月?原来一年中的12个月份就是这样一直循环着。
下面我来考考小朋友,你能找到3月份吗?你从哪里看出来的?是怎么知道的?(带领幼儿认识月份)
3、认识日。
下面让我们一起来认识一下年历上的这些数字:(认识数字131)这上面的每一个数字表示一天,那一个月一共有几天呢?我们一起来数一数。大月有31天,小月要少一点,有的是30天有的是29天。这些数字整整齐齐的排列在一个个大格子里,就像一个个小房子,外面的月就是他们的门牌号码,要找到几月几日就必须先敲开几月的门,再在几月的房子里找到几日。
我们一起来玩个游戏吧,游戏的名字叫大家一起猜一猜,
出示ppT谁能看着画面告诉我,画面上表示的是什么节日?几月几日?(元旦,妇女节,劳动节,儿童节,国庆节)
三、结束部分。
在我们的生活中,还有着很多值得纪念的日子,比如:生日
下面就请小朋友带着你们的年( )历走到爸爸妈妈身边去,和爸爸妈妈一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我们又学到了一个新的本领,认识了年历,我们还知道了一年有12个月,其实一年的12个月真的是非常的短暂,所以我们小朋友更要珍惜现在的每一天,认真真的学好本领,将来长大了做一个对国家对社会有用的人。
活动目的:
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
活动准备:
1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程:
一、开始部分:
1、律动进场.
(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(教案出自:)(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌,)。
2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》
二、基本部分:
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。
(2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》
(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。
(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,(教案出自:)小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。
第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)
(3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)
(4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
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