活动目标
1、学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
活动准备
1、 挂图。
2、 自制小图卡。
3、 动物头饰、红花三朵。
活动过程
1、 出示图片,引出歌词内容。
(l)师:今天老师有一个最新消息告诉你们,食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时,三二一,点火发射,(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰唰)刚才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看东西就能看得特别清楚了,对吧?好,请看,谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?
(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢,(同法出示每幅图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
(3) 、学念绕口令,送红花找呀的规律。师:老师这儿有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有呀,就把红花放在它的后面。(教师念绕口令,请一个小朋友送花)
(4) 、幼儿学说绕口令3遍,速度由慢变快。
(5)、学唱歌曲。
(6)、教师范唱,老师把绕口令唱了出来,好听吗?你想来试试吗?
(7)、幼儿轻声唱2遍。
2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
(2)、幼儿自主调换图卡演唱
3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动
选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择,边唱边表演,表演开始时所有小动物都蹲下,尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。
教学反思
在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。[.教案网出处]如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用红花来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
活动目标:
1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程:
一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。
三:统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸:
通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。
活动目标:
1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐,初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯,初步培养他们的合作参与意识。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程:
一、创设情境、激发兴趣
1. 教师引入谈话:
小朋友,你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给
大家带来了一样礼物,你们想看吗?
2. 创设数数情境:
数的儿歌:
我说一,你说一, 我说二,你说二, 我说三,你说三,
一张纸头一支笔, 身上长着许多二, 红领巾戴胸前,
我说四,你说四, 我说五,你说五, 我说六,你说六,
屋里有张方桌子, 五星红旗迎风舞, 六一节日多快乐,
我说七,你说七, 我说八,你说八, 我说九,你说九,
七天就是一星期, 一起去帮老大妈, 老人节在九月九,
我说十,你说十,十个指头最能干。
二、认真观察,正确数数
2. 数图中的数量
教师在幼儿随意说的基础上,引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事
物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读110各数。
10个数都数完后,教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了,可以让幼儿数
一数圈里的人和物,然后纠正读错了的数。[本.文来源:手里最多拿了几颗弹子?
笔筒里最多能放几支笔?
大杯子里最多能倒进几小杯水?
四、合理小结,适当引申
活动反思:
在整个练习过程中,让幼儿运用多种感官,看、猜、想、说、验,培养估计的意识,使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。
活动目标:
1.能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点:
能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备:
1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份,贴好双面胶的1-5的点卡人手一份,铃铛、木鱼等乐器,录音机。
2.认识各种乐器,并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。
教学过程:
一、兴趣导入
出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片,引导幼儿学学各种小动物的叫声,并注意:一只小猫叫一声,两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示,隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会,听辨各种乐器
1.创设小动物们去听音乐会的情境,在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声,并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏,听一听数一数
1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境,要求:请你听听是谁在唱歌,唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流,并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法,如:听到一声就数一下,或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表,简单评价。
活动反思:
数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。(.:教.案网)所以我在设计这节活动课是,采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节,我用学小动物叫导入活动,孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏,由于孩子们第一次接触各种打击乐器,所以孩子们充满好奇心,在乐器唱歌的时候,听的特别认真,并且掌握了一边听一边数的办法,但是在选择相应点卡时,部分孩子会说却不会操作,我将会在区域活动的时候,引导这部分孩子继续活动,帮助他们掌握操作方法。
幼儿园大班数学教案:数一数
活动目标:
1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程:
一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。
三:统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸:
通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。
这篇《小班数学教案范文:数一数》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。
活动准备:
1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子),4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个,托盘8个,贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
活动过程:
一、以谈话的方式导入,引起幼儿对活动的兴趣。
师:“秋天是个美丽的季节,陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游,开心吗?”
幼儿按照男女不同排成两队。
师:“现在陈老师请你们排成两队,男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”
二、按照水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿认识。
教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师:“陈老师买来了很多的东西,你们看看这些是什么?” (幼儿自由讨论)
师:“那你们喜欢什么水果,你来说说?”(请个别幼儿回答)
2、给水果分类。
师:“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏,请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分,苹果跟苹果放在一起,橘子和橘子放在一起……。”(请个别幼儿上来操作)
幼儿操作完后问:“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……)
小结:刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。
三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。
1、出示零食
教师一一出示零食让幼儿认识。 师:“除了这些水果外,陈老师还买来了很多的小零食,我们一起来看看。” (幼儿自由讨论)
师:“好多好吃的零食,你们喜欢吗,你最喜欢吃那种零食?”
请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类
师:“我们要跟这么多的零食玩游戏啦,谁来把这些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”
幼儿操作完后问大家:“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿回答)然后问分的那个幼儿:“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”
小结:他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起,纯奶和酸奶在一起……,是根据零食的种类来分的。
四、幼儿集体操作,第三次分类
1、教师讲解操作的方法,师:“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏,请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组,我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食,在旁边放了几个小筐,请你们把它们分分家。
2、教师讲解示范操作方法。
2、幼儿集体操作,教师巡回指导。
3、检验
师:“现在我们一起来看一看,说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。
五、游戏《找朋友》
1、教师讲解游戏玩法,师:“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”
帮个别幼儿带上胸饰问:“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)
师:“对了,你说的真好,现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分,鼓声开始的时候,我们就去把一样的朋友拉在一起,鼓声一停的时候看谁又快又对。”
2、幼儿游戏一次,教师或幼儿去检验。
3、游戏数次后结束,幼儿回教室。师:“我们玩的真开心,接下来还有更高兴的事情,我们回教室检查完3组的实物后,装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。
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