教学中多注意培养学生良好的学习习惯,以及良好的思想道德情操,达到教书育人的目的,为国家培养出合格的中学生。小编小编整理了初中信息技术教案【五篇】,希望对你有帮助!
制作封面和封底
一、教学目标
1、知识与技能:了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备:多媒体课件,优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
(一)复习
1.复习上节课所学内容
2.检查讲解上节课所布置作业
(二)创设情境并导入新课
1、情景设计
师:ppT课件展示图片(封面和封底)
师:封面、封底一般包括哪些元素?
生:……
2、导入新课
三大要素:文字、图像、色彩.
师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)
(三)任务探究,自主学习
封面背景制作
(1)同学们观看课本上例题,小组合作探究讨论,自主学习封面背景制作。
(学生小组探究、合作学习、实践操作,教师巡回指导。)
(2)学生展示自我,演示封面背景制作,老师鼓励,给予评价。
(3)教师演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)
(4)学生观摩后,实践练习课后简单习题。
(四)设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案,从中选择最满意的,或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作,运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。
(五)课程总结,布置课后作业。
七、课程总结
今天,通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神,学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术,很好的完成了
初一信息技术《制作目录》学案
一、教学目标
(一)知识与技能:
1、掌握艺术字的插入方法,熟练编辑艺术字:移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑:移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式:颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法,以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
(二)过程与方法
1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏,培养学生自主学习、相互评价的能力。
(三)情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面,初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题;
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点
设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
(一)复习
1.复习上节课所学内容
2.检查讲解上节课所布置作业
(二)导入新课
1.用基本知识来考考大家:请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?
2.出示课题:制作目录
(三)讲解新课
1.初步了解目录:什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?
2.感性认识目录:①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例
③通过对比修饰与没有修饰过的目录,激发学生自己动手操作
(四)动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合,今天我们首先来学习“文本框”。
方法一:插入——文本框——横排或竖排
方法二:调出绘图工具(视图——工具栏)
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)
3、应用项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
(五)课堂小结
1.总结本节课内容:本节课学习了作文选中目录的制作,主要学习了应用项目符号和编号的的使用,以及艺术字、图片等的插入,美化文本。
2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作,学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练,因此,本节课学习难度不高,学生基本都能完成任务。
初一信息技术《有效获取信息》学案
一、教学目标
1.知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。
2.过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观:用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的
教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。小编为大家准备了高中信息技术教案【三篇】,希望对大家有所帮助!
《Ip地址及其管理》
【知识与技能】
学生能准确说出Ip地址概念;完整复述Ip地址格式及分类方法,能通过计算分辨出Ip地址的类型。
【过程与方法】
学生通过生活实例直观感受Ip地址的作用和便捷;通过小组讨论,自主探究掌握Ip地址的分类形式,并能正确辨别Ip地址类型。
【情感态度与价值观】
学生体验通过计算识别Ip地址类型的学习乐趣,在进行自主学习的过程中勇于克服困难,同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】
能够理解Ip地址的概念,熟记Ip地址的格式组成和分类方法。
【难点】
能进行Ip地址类型识别。
三、教学过程
环节一、导入新课
1.老师利用多媒体播放视频,内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件
(1)学生观看视频
(2)学生概括视频主要内容
2.设置疑问:公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答,引入Ip地址的概念。
环节二、新知探究
任务一、答一答
(1)学生自习课本上关于Ip地址概念的内容
(2)学生回答问题:“什么是Ip地址”,老师做补充总结。
任务书二、查一查
1.设置小竞赛,根据查看本机Ip地址的方法,学生动手操作查看自己计算机的Ip地址。
2.请较快完成的同学说出自己的Ip地址,老师在黑板上记录。
任务三、说一说
1.学生利用2分钟自习书上内容,讨论Ip地址的组成特点。
2.教师带领学生结合黑板上记录的Ip地址,总结Ip地址组成特点,包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论,引入Ip地址分类的概念。
《获取网络信息的策略和技巧》
在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧,提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题,为后续学习奠定基础。
二、教学重点
①掌握各类网络信息检索方法;
②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;
③培养学生合作学习的意识和能力;
④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。
三、教学难点
掌握关键词搜索的技巧。
四、教学手段
①网络电脑教室(与Internet相连);
②易思多媒体网络教室软件;
③Office、IE浏览器等软件;
④ftp服务器(在教师机架设一台FTp服务器)。
五、教材分析
1.本节的作用和地位
教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中,掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一,如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧,这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。
2.本节主要内容
本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务,要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息,初步了解学生的网络检索水平,并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点,得出网络信息检索的策略,学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎,在众多的网络信息检索方法中,利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能,但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动,引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
六、学生分析
在信息爆炸的当今社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力,但由于地区的差异,高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验,大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度,甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习,排斥子女上网)从未接触信息网络,给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发,实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查,分组过程中强调优势互补的协作方式,每五位学生为一组),充分发挥学生集体“原动力”。
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用
头脑风暴
(8分钟)1.情境导入:同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说:“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧!
2.提出问题:大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏,这次核泄漏事件引起全世界恐慌,因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大?我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1.思考:用什么方法可以快速地获取所需信息。
2.上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程,并可以观察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。
新课学习
(32分钟)1.请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。
2.整理学生上传的搜索过程记录卡,组织各小组交流讨论,通过对几种网络检索方法的比较,请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况。
3.引导学生阅读课本p25页表2-7网络信息的检索方法。
4.提出问题:核辐射有哪几种?对身体造成危害的方式相同吗?我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。
5.在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用。
6.创设活动:在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上,各小组进行搜索小比赛活动:①“搜索引擎”的含义?②核辐射危害到底有多大?③如何防止核辐射影响身体?④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢?
7.任务说明:
①共4道题需要在8分钟内完成,时间紧、任务重,各小组长要注意分好工。
②统一使用搜索引擎来检索信息,注意关键词的提取。
③把检索到的信息复制并保存于Word文档中,由组长处理后在规定的时间内上传到FTp服务器上。
④同学们要为小集体的荣誉而努力,加油!加油!
8.观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足。
9.引导学生阅读课本p27页表2-10搜索引擎的使用方法。
10.整理各小组上传答案,利用多媒体网络教室进行广播,让各小组相互评价,评出优秀的小组。加以表扬肯定!
11.让学生总结搜索引擎的使用技巧。
12.强调:①提炼搜索关键词要靠平时的积累;②不要局限于一个搜索引擎;③注意逻辑符号的使用;④强制搜索的方法要添加英文双引号。
13.提出问题:人类社会最早的核灾难发生于哪个国家?请同学们想一想,以最快的速度检索问题的准确答案。
14.请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程。1.下载共享区的搜索过程记录卡,填写搜索过程记录卡。
2.分组交流,展开讨论:信息检索过程中使用的方法,及选择该方法的理由。然后推荐一位同学回答问题。
3.阅读课本。
4.每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。
5.阅读课本。
6.总结搜索引擎的使用技巧。
7.为优秀的小组竖起大母指,说你们好棒!
8.观察同学的学习效果。1.让学生主动参与,通过交流讨论,提升学生对信息检索的感知。
2.进一步明晰网络信息检索的方法,促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识。
3.兴趣是的老师,压力是最棒的动力!通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念,使每一位学生都得到锻炼,进一步体验搜索引擎的效率。
4.实践出真知,高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力,要充分发挥学生的主体能动作用,这样才能加深学生对知识的掌握深度!
5.为学生提供一个表现自我的平台,可以展现学生的学习效果,还能培养学生对待事物公平公正的评价态度。1.通过FTp服务器收集搜索过程记录卡。
2.利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡。
3.利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况。
4.利用网络检索信息。
5.通过FTp服务器收集学生上传答案。
6.利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。
7.利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程。
归纳总结
(3分钟)总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。
教学延伸
(2分钟)为了提高网络信息检索的效率,我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧。引导学生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想:学习过程其实也是一个获取信息的过程,自然也存在效率高低的问题,因此大家要重视交流学习的“策略与技巧”。知识延伸,促使学生将知识内化,进行能力迁移。
《网页制作初步》
教学内容:高中信息技术第五章第二节《网页的制作》。
教学重点:网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。
教学难点:通过网站自主学习,让学生自己建立网页。
学生分析
本课对象是高一学生,学生通过前面WORD和INTERNET的学习,对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。
教学目标
熟悉网页中的各种元素及其制作方法,初步了解网页制作过程,培养学生的自学能力和创新探索精神。
教学环境
设计“网页制作”网站,是学生通过网站在教师的引导下,实现自主学习,完成网站中每一知识点的学习,教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。
教学方法
通过网站引导学生自主学习,解决教师提出的实际问题。
教学过程
(引入)边讲边演示
展示一个简单的网页
你现在正在上网,一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美,让你在浏览信息的同时,还可以得到美的享受。这么吸引人的页面,是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的,那我们就一起学一下Frontpage的使用。Frontpage是优秀的专业化网页设计软件之一,使用Frontpage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页,这可是一件令人激动的事哟!
(新课)教师引导学生根据网站自学,完成教师提出具体操作要求
模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”,提出问题:
1、启动FRONTpAGE?
2、FRONTpAGE的三种显示模式?
3、在e:\下新建空站点,取名为abc站点文件夹。
模块二、教师引导学生自学“新建网页”,提出要求:
1、新建普通网页。
4、打开e:\网站制作素材\可爱的家乡高邮.htm网页。
模块三、教师引导学生自学“文字编辑”,提出要求:
1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色,“加粗”字体,“居中”对齐。
2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”,绿色。
模块四、教师引导学生自学“图片动画”,提出要求:
1、在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\高邮湖.jpg
2、在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\welcome.gif
模块五、教师引导学生自学“水平线”,提出要求:
1、在网页中标题与正文之间插入水平线。
2、水平线宽度设置为100%,高度为3像素,水平居中,颜色改为绿色。
模块六、教师引导学生自学“设置背景”,提出要求:
设置网页背景为e:\网页制作\网站制作素材\高邮风景\背景2文件
模块七、教师引导学生自学“保存”,提出要求:
将当前网页另存到e:\abc\高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。
模块七、教师引导学生自学“小结”,提出要求把学生分为两组,一组练习制作个人网页,一组练习制作班级网页。制作素材在e:\网站制作素材\练习素材中。对学生作品点评,小结。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容,供大家参考!
篇一《获取网络信息的策略和技巧》
一、教学目标
在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧,提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题,为后续学习奠定基础。
二、教学重点
①掌握各类网络信息检索方法;
②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;
③培养学生合作学习的意识和能力;
④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。
三、教学难点
掌握关键词搜索的技巧。
四、教学手段
①网络电脑教室(与Internet相连);
②易思多媒体网络教室软件;
③Office、IE浏览器等软件;
④ftp服务器(在教师机架设一台FTp服务器)。
五、教材分析
1.本节的作用和地位
教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中,掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一,如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧,这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。
2.本节主要内容
本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务,要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息,初步了解学生的网络检索水平,并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点,得出网络信息检索的策略,学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎,在众多的网络信息检索方法中,利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能,但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动,引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
六、学生分析
在信息爆炸的当今社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力,但由于地区的差异,高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验,大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度,甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习,排斥子女上网)从未接触信息网络,给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发,实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查,分组过程中强调优势互补的协作方式,每五位学生为一组),充分发挥学生集体“原动力”。
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用
头脑风暴
(8分钟)1.情境导入:同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说:“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧!
2.提出问题:大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏,这次核泄漏事件引起全世界恐慌,因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大?我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1.思考:用什么方法可以快速地获取所需信息。
2.上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程,并可以观察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。
新课学习
(32分钟)1.请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。
2.整理学生上传的搜索过程记录卡,组织各小组交流讨论,通过对几种网络检索方法的比较,请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况。
3.引导学生阅读课本p25页表2-7网络信息的检索方法。
4.提出问题:核辐射有哪几种?对身体造成危害的方式相同吗?我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。
5.在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用。
6.创设活动:在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上,各小组进行搜索小比赛活动:①“搜索引擎”的含义?②核辐射危害到底有多大?③如何防止核辐射影响身体?④核电站会不会像原子弹那样爆炸呢?
7.任务说明:
①共4道题需要在8分钟内完成,时间紧、任务重,各小组长要注意分好工。
②统一使用搜索引擎来检索信息,注意关键词的提取。
③把检索到的信息复制并保存于Word文档中,由组长处理后在规定的时间内上传到FTp服务器上。
④同学们要为小集体的荣誉而努力,加油!加油!
8.观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不足。
9.引导学生阅读课本p27页表2-10搜索引擎的使用方法。
10.整理各小组上传答案,利用多媒体网络教室进行广播,让各小组相互评价,评出优秀的小组。加以表扬肯定!
11.让学生总结搜索引擎的使用技巧。
12.强调:①提炼搜索关键词要靠平时的积累;②不要局限于一个搜索引擎;③注意逻辑符号的使用;④强制搜索的方法要添加英文双引号。
13.提出问题:人类社会最早的核灾难发生于哪个国家?请同学们想一想,以最快的速度检索问题的准确答案。
14.请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程。1.下载共享区的搜索过程记录卡,填写搜索过程记录卡。
2.分组交流,展开讨论:信息检索过程中使用的方法,及选择该方法的理由。然后推荐一位同学回答问题。
3.阅读课本。
4.每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。
5.阅读课本。
6.总结搜索引擎的使用技巧。
7.为优秀的小组竖起大母指,说你们好棒!
8.观察同学的学习效果。1.让学生主动参与,通过交流讨论,提升学生对信息检索的感知。
2.进一步明晰网络信息检索的方法,促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识。
3.兴趣是的老师,压力是最棒的动力!通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念,使每一位学生都得到锻炼,进一步体验搜索引擎的效率。
4.实践出真知,高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力,要充分发挥学生的主体能动作用,这样才能加深学生对知识的掌握深度!
5.为学生提供一个表现自我的平台,可以展现学生的学习效果,还能培养学生对待事物公平公正的评价态度。1.通过FTp服务器收集搜索过程记录卡。
2.利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡。
3.利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况。
4.利用网络检索信息。
5.通过FTp服务器收集学生上传答案。
6.利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。
7.利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程。
归纳总结
(3分钟)总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。
教学延伸
(2分钟)为了提高网络信息检索的效率,我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧。引导学生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想:学习过程其实也是一个获取信息的过程,自然也存在效率高低的问题,因此大家要重视交流学习的“策略与技巧”。知识延伸,促使学生将知识内化,进行能力迁移。
篇二《网页制作初步》
教材分析
教学内容:高中信息技术第五章第二节《网页的制作》。
教学重点:网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。
教学难点:通过网站自主学习,让学生自己建立网页。
学生分析
本课对象是高一学生,学生通过前面WORD和INTERNET的学习,对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。
教学目标
熟悉网页中的各种元素及其制作方法,初步了解网页制作过程,培养学生的自学能力和创新探索精神。
教学环境
设计“网页制作”网站,是学生通过网站在教师的引导下,实现自主学习,完成网站中每一知识点的学习,教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。
教学方法
通过网站引导学生自主学习,解决教师提出的实际问题。
教学过程
(引入)边讲边演示
展示一个简单的网页
你现在正在上网,一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美,让你在浏览信息的同时,还可以得到美的享受。这么吸引人的页面,是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的,那我们就一起学一下Frontpage的使用。Frontpage是优秀的专业化网页设计软件之一,使用Frontpage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页,这可是一件令人激动的事哟!
(新课)教师引导学生根据网站自学,完成教师提出具体操作要求
模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”,提出问题:
1、启动FRONTpAGE?
2、FRONTpAGE的三种显示模式?
3、在e:\下新建空站点,取名为abc站点文件夹。
模块二、教师引导学生自学“新建网页”,提出要求:
1、新建普通网页。
4、打开e:\网站制作素材\可爱的家乡高邮.htm网页。
模块三、教师引导学生自学“文字编辑”,提出要求:
1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色,“加粗”字体,“居中”对齐。
2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”,绿色。
模块四、教师引导学生自学“图片动画”,提出要求:
1、在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\高邮湖.jpg
2、在网页中插入e:\网站制作素材\高邮风景\welcome.gif
模块五、教师引导学生自学“水平线”,提出要求:
1、在网页中标题与正文之间插入水平线。
2、水平线宽度设置为100%,高度为3像素,水平居中,颜色改为绿色。
模块六、教师引导学生自学“设置背景”,提出要求:
设置网页背景为e:\网页制作\网站制作素材\高邮风景\背景2文件
模块七、教师引导学生自学“保存”,提出要求:
将当前网页另存到e:\abc\高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。
模块七、教师引导学生自学“小结”,提出要求把学生分为两组,一组练习制作个人网页,一组练习制作班级网页。制作素材在e:\网站制作素材\练习素材中。对学生作品点评,小结。
篇三《Ip地址及其管理》
一、教学目标
【知识与技能】
学生能准确说出Ip地址概念;完整复述Ip地址格式及分类方法,能通过计算分辨出Ip地址的类型。
【过程与方法】
学生通过生活实例直观感受Ip地址的作用和便捷;通过小组讨论,自主探究掌握Ip地址的分类形式,并能正确辨别Ip地址类型。
【情感态度与价值观】
学生体验通过计算识别Ip地址类型的学习乐趣,在进行自主学习的过程中勇于克服困难,同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】
能够理解Ip地址的概念,熟记Ip地址的格式组成和分类方法。
【难点】
能进行Ip地址类型识别。
三、教学过程
环节一、导入新课
1.老师利用多媒体播放视频,内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件
(1)学生观看视频
(2)学生概括视频主要内容
2.设置疑问:公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答,引入Ip地址的概念。
环节二、新知探究
任务一、答一答
(1)学生自习课本上关于Ip地址概念的内容
(2)学生回答问题:“什么是Ip地址”,老师做补充总结。
任务书二、查一查
1.设置小竞赛,根据查看本机Ip地址的方法,学生动手操作查看自己计算机的Ip地址。
2.请较快完成的同学说出自己的Ip地址,老师在黑板上记录。
任务三、说一说
1.学生利用2分钟自习书上内容,讨论Ip地址的组成特点。
2.教师带领学生结合黑板上记录的Ip地址,总结Ip地址组成特点,包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论,引入Ip地址分类的概念。
第一课 认识Word
一、教学目标
知识方面:
1.使学生了解Word字处理软件的功能。
2.使学生掌握启动和退出Word的方法。
3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面:
1.提高学生输入汉字的能力。
2.培养学生的键盘操作能力。
情感方面:
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
二、教学重点
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点
保存文档的方法。
四、教学方法
1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。
二、新课
1.字处理软件的功能
教师提问:通过观察,你认为Word有哪些功能?
教师小结:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word
教师演示启动Word的两种方法:
(1)“开始”按钮;
(2)快捷方式图标。
3.认识Word窗口
教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4.新建Word文档
教师提出要求:自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5.输入文字
教师提问:进入中文输入状态有哪几种方法?
教师布置任务:输入书中第92页例1中的文字。
教师提示:一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。
学生观察、欣赏作品。
学生思考、回答问题。
学生启动Word软件。
学生通过自学,了解Word窗口的组成,完成练习1。
学生自学后回答问题。
学生回答问题。
学生完成输入文字的任务。
通过展示Word编辑的作品,使学生对Word有一个感性认识。
学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。
学生可以顺利掌握启动Word的方法。
学生可以完成任务。
通过自学,学生可以掌握新建Word文档的两种方法,同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作,使操作变得方便、快捷。
学生可以正确回答问题。
一些学生常常在每行文字的末尾按回车键,教师应及时纠正。
(续表)
6.保存文档
教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务:
(1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况?
(2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?
(3)Word文件的默认类型是什么?
7.退出Word
教师提问:怎样退出Word?
教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?
三、课堂练习
启动Word,完成书中第95页练习2、3,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
五、布置作业
用Word写一篇日记。
学生学习保存文档的方法,完成保存文档的操作。
学生演示保存文档的方法。
学生上机实践,得出答案,并回答问题。
学生回答教师提出的问题。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同小结。
学生可以掌握保存文档的方法,完成保存文档的操作。
使学生进一步掌握操作方法。
学生通过实践可以得出正确答案。
学生能掌握退出Word的方法。
学生可以得出正确答案。
大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。
学生可以复习巩固所学知识。
八、板书
第十九课认识Word
一、Word字处理软件的功能
二、启动Word
“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。
三、认识Word窗口
四、新建Word文档
方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。
方法二:使用“新建”工具按钮。
五、输入文字
一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。
六、保存文档
1.保存文档
方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。
方法二:使用“保存”工具按钮。
2.另存文档
七、退出Word
pascal教案(1)
第一章pascal语言
§1.1初识pascal语言
[教学目的]通过教学,使学生了解pascal语言的产生和特点,初步了解pascal程序的结构,掌握pascal的简单编程。
[教学时间]2课时,05年2月26号上午第一、二节。
[教材分析]本节的重点是使学生了解pascal语言的产生和特点,初步了解pascal程序的结构,掌握pascal的简单编程。难点是:学生学习程序设计有畏难情绪,如何通过起始教学,引起学生学习pascal语言的兴趣。
[教学过程]
一、pascal语言概述
pascal是一种计算机通用的高级程序设计语言。pASCAL语言一种计算机编程的高级语言,它是瑞士苏黎世联邦工业大学的N.沃思(Niklaus Wirth)教授于1968年设计完成的,1971年正式发表。为纪念法国数学家pascal,把此高级语言命名为pascal语言。其主要特点有:严格的结构化形式;丰富完备的数据类型;运行效率高;查错能力强。
二、为什么要学习pascal 语言?
在高级语言中: 初级:QBASIC
中级:pascal
高级:C语言、VB等
三、如何学好pascal语言?
1、 注意pascal程序的规范语法,体会与QBASIC的区别
2、 注意掌握算法,做到举一反三,一通百通
3、 认真完成作业与实验报告,理论与上机并重
4、 上课注意记笔记,因为书本写得不符合我们的实际,所以上课内容与课本差别大。
四、从一个pascal程序实例看pascal程序的结构
[例1]已知圆的半径R为16CM,编程求它的周长L和面积S。
1、用QBASIC编程:
pI=3.1416
R=16
L=2*pI*R
S=pI*R*R
pRINT “L=”,L
pRINT “S=”,S
END
2、用pascal语言编程:
pROGRAMpAS01(INpUT,OUTpUT);←—程序首部
CONST←—常量定义
pI=3.1416;
说明部分 VAR←—变量说明
R:integer;
L,S: REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2*pI*R;
语句部分S:=pI*R*R;
WRITE(‘L=’,L);
WRITE(‘S=’,S);
END.
从上面的例子中可以看出:
1.一个pASCAL程序由程序首部和程序体两部分组成。程序首部以分号结束,程序体以圆点结束。
2.程序首部包括三项内容,其顺序是:
(1)pROGRAM, pascal程序标志,写在程序的开头。
(2)程序名,必须由英文字母开头,由作者自行定义。
(3)参数表,由INpUT,OUTpUT组成,表示输入、输出文件。
3.程序体是程序的主体,也称”分程序“。程序体由说明部分和语句部分组成。
(1) 说明部分有常量说明、变量说明、类型说明、函数说明、过程说明等,分别以分号结尾。
(2) 语句部分是程序的执行部分,以BEGIN开始,END.结尾,用来描述程序所执行的算法和操作。中间的每一语句均须以分号结尾。
(3) 语句部分中,变量赋值用:=,而不是=,输出用WRITE,而不是用pRINT。
[练习]
已知三个数A=15,B=234,C=348,编程求三个数的平均值p。
四、Turbo pascal语言系统的使用
目前,常用的pascal语言系统有Turbo pascal7.0与Borland pascal 7.0,下面我们就来学习Turbo pascal 7.0系统的使用。
1、系统的启动
在运行系统目录下的启动程序TURBO.EXE,即可启动系统。屏幕上出现如图1所示的集成环境。
2、Turbo pascal系统集成环境简介
最顶上一行为主菜单。中间蓝色框内为编辑窗口,在它个编辑窗口内可以进行程序的编辑。最底下一行为提示行,显示出系统中常用命令的快捷键,如将当前编辑窗口中文件存盘的命令快捷键为F2,获得系统帮助的快捷键为F1,等等。
3、新建程序窗口
按F10进行主菜单,选择FILE菜单,执行其中New命令。就可建立一个新的程序窗口(默认文件名为Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的输入、编辑与运行
在当前程序窗口中,一行一行的输入程序。事实上,程序窗口是一个全屏幕编辑器。所以对程序的编辑与其它编辑器的编辑方法类似。
当程序输入完毕之后,一般要先按Alt+F9(或执行compile菜单中compile命令)对程序进行编译。如果程序有语法错误,则会在程序窗口的第一行处显示第一个红色错误信息。若无语法错误,则窗口正中央会出现一个对话框,提示编译成功。接下来,我们可以运行程序了。
程序的运行可以通过按ALT+R打开RUN菜单中的RUN命令,或直接按快捷键CTRL+F9。则可以在用户窗口中输出运行结果。通常在程序运行结束后系统回到pascal系统的集成环境,因此要查看运行结果,要按ALT+F5将屏幕切换到用户屏幕。
5、程序的保存与打开
当我们想把程序窗口中的程序存入磁盘时,可以通过按F2键(或执行File菜单中的save命令)来保存程序。第一次保存文件时屏幕上会出现一个对话框要求输入文件名(默认扩展名为.pas)。
当我们要将磁盘上的程序文件中的pASCAL程序装入窗口时,可按F3(或执行File菜单中的Open命令)来装入程序,此时系统也会弹出一个对话框要求输入要打开的文件名,或直接在文件对话框列表中选择所要的文件,然后回到打开文件。
[作业]实验报告(一)
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