幼儿园小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，准备教案课件的时刻到来了。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。好的教案课件是怎么写成的？请阅读由小编为你编辑的幼儿园小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶，可能你会喜欢，欢迎分享。

这篇《幼儿园小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标：
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。

活动过程：
l、故事导入，引起幼儿的兴趣。
(l)教师讲故事，揭示活动内容。
●故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。
(2)教师：蝴蝶长什么样子？ （幼儿讨论）
(3)教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。

2、学习蝴蝶的制作方法。
(l)集体讨论蝴蝶的制作方法。
教师：你准备怎样制作蝴蝶？
(2)教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。

●在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。

3、幼儿制作，教师指导。

要点提示：
1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。

4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。

活动建议：
☆活动延伸 结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。

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幼儿园小班美术教案：蘑菇（陶艺活动）

小编为网友整理的《幼儿园小班美术教案：蘑菇（陶艺活动）》，希望对大家有所帮助！

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

活动目标：
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：
2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1．蘑菇图片多幅。
2．牙签、竹片等自然物。
3．陶泥人手一份。

活动过程：
l、故事导入，激发幼儿兴趣。
(1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！
(2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由讨论）
(2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

3、幼儿制作，教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

小编为网友整理的《幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇》，希望对大家有所帮助！

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇
活动目标：
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：
2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
l．故事导入，激发幼儿兴趣。
(1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！
(2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。
2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由讨论）
(2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。
3．幼儿制作，教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。
5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》

活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。

幼儿园小班主题教案《三只小猪上幼儿园》

【活动设计】
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

【活动目标】
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3、感受上幼儿园的快乐。

【活动准备】
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小猫。

【活动过程】
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好！我是快乐的小猴。
（2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好！
（3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了！
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
教师：三只小猪在家是怎么样的？
教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？
教师：其他小猪是怎么帮助他们的？
教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？
教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
2、交流、分享。
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
教师：他们为什么会有这样的变化呢？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师：你喜欢上幼儿园吗？
教师：你喜欢在幼儿园做什么？
教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？

【延伸活动】
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

附故事：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道：送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？猪爸爸说：好的！
第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。哇！这么多小猪啊！三只小猪吓了一跳。
来，大家先来打个招呼：老师早！小朋友早！
忽然，木木大声哭起来：妈妈不见了！于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：妈妈妈妈
小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说：来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！
我这里有空位呢。来，排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。
预备跑！真快！真快！三只小猪都跑得好快。
放学了，妈妈来接三只小猪了。老师再见！小朋友再见！三只小猪告诉老师和小朋友：我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。
三只小猪一路赛跑回牧场去了。

幼儿园大班音乐活动教案：《三只小猪》

活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：

音乐、稻草，木头，砖头图片

活动过程：

一、故事导入，引出活动

师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？

（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：谁愿意来盖草房子？

四、幼儿结伴游戏

师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

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