教学内容:
教材第18页、19页的内容。
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点:
能说出秋天的季节特征。
教学难点:
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键:
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法:
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教 具:
各种树叶、课件等。
课 型:
新授课
教学过程:
一、 复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、 导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)
三、 讲新课。
1、 看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、 指名汇报。
3、 模仿一下蛐蛐的叫声。
4、 说一说秋风是怎样伴奏的?
5、 练习表演。
6、 提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、 指名汇报。
8、 说一说秋天里有哪些水果?
9、 教师加以订正。
10、 看图,说一说秋天的天气怎样?
11、 观察同学们的衣着有什么变化。
12、 指名回答。
13、 讨论:蝉到哪里去了?
14、 教师加以订正。
15、 教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、 看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、 指名汇报。
18、 讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、 观看各种树叶。
20、 教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、 看图,说一说桂花怎么样了?
22、 指名汇报。
23、 练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、 练习表演。
课堂练习:
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小 结:说一说你在本节课有什么收获?
板书设计:
找秋天
蛐蛐唱歌、果子熟了
枫叶红了、螃蟹肥了
桂花很香……
秋天真美!
这篇《幼儿园大班秋天活动教案:丰收的秋天》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动准备:
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程:
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)
这篇《幼儿园大班秋天科学活动教案:秋天的花》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1.感知几种秋天常见的花,知道其名称和外形特征,了解花的基本结构。
2.通过观察和操作活动,加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。
3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。
活动准备:
1.请幼儿从家中带一盆花,菊花若干盆。
2.创设《我们的小花园》小园地。
3.幼儿用书人手一册。
活动过程:
幼儿介绍自带的花。
组织幼儿参观《我们的小花园》园地,让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉,并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。
组织引导幼儿观察感知—秋天的花。
教师:看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?
引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿轻轻抚摸观察物,并与幼儿进行自由交流。
集中围坐,由幼儿叙述自己最喜欢的一种花,描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察,教师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。
全面针对性观察—菊花。
每桌一盆菊花,要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。
教师:这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?
鼓励幼儿用简洁的语言,大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一,深受大家喜欢。
观看幼儿用书,进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。
教师:看图说说,图上有哪些花?菊花是什么颜色?花瓣是什么样子的?看上去像什么?
教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片,感知衙门,她它们的特点。
教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字,并学习朗诵诗歌《鸡冠花》
教师简单小结:菊花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的,一朵一朵排在花茎上,像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉,都在秋天开放。
开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。
这篇《幼儿园大班教案:丰收的秋天》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动准备:
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程:
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面的内容是范文资讯网小编为大家整理的幼儿园美丽的秋天教案大班,不妨参考一下。希望你喜欢!
活动目标:
1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。
2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树。
活动过程:
一、复习歌曲。
价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。
过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。
1、幼儿围在老师身边唱歌。
2、幼儿边做动作边唱歌。
3、完整的边做动作边唱歌。
二、树叶找妈妈。
价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。
1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?
小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。
2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?
听听他们自己是怎么说的。
小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。
3、教师与幼儿一起验证。
4、游戏:树叶找妈妈。
规则:幼儿做树叶唱秋天的.歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。
三、扫落叶。
价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。
出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。
第一编游戏:游戏规则:
1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。
2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。
第二遍游戏:
幼儿来做清洁工人。
延伸活动:
树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。
我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。
活动反思:
本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。
活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。
活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。
教师:
活动目的:
通过听,复述,肢体语言等方式,让幼儿形象,生动并正确地表达与描述秋天,学会歌曲歌词,在游戏中以更优美的语言形容秋天。
活动准备:录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄,树叶飘,飘在地上睡个觉。
小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天来到了,秋天来到了。
活动过程:
一、指导语:秋天到了,谁能说说秋天是什么颜色的?(黄黄的,红红的)其实,秋天有很多特征,接下来,就让我们来听听秋天到底是怎么样的?
二、规则:通过听歌曲,让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来,看看谁听的最仔细,表演得最棒。
三、老师示范:"秋天的叶子都飘落到了地上",老师一边说,一边做动作(双手由上而下拂动)
四、开展集体游戏,教师观察指导注意:
1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机,波浪,小鸟,倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。
2.这是结合了语言,音乐,游戏的整合课程,以语言为主,游戏为辅的活动。
教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册,第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
幼儿情况分析
我们班是学前班,孩子们各方面的能力相对是比较强的,但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强,所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》,不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
重点和难点
熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
教学目标
1、让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天的美丽景色。
2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
教学准备
教具:课件一份,(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具:白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
设计
(一)教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法,鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法,老师说出孩子们的成绩和不足,肯定大家合作的精神。最后动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。
(二)学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的秋天景象,丰富和加深对秋天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中,分成六个组进行集体绘画,大家要互相配合,共同努力,献计献策。最后孩子们一起观看动画,边唱边跳《秋天在哪里》,人人心情舒畅、精神愉快。
(三)教学程序
1、提出问题,引发幼儿的兴趣。
(1)师:秋天到了,秋姑娘悄悄的飞来了,小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)
(2)师:老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天,谁找到了?给我们大家讲一讲。
(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画,加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
(1)秋姑娘飞来了,洒落大地一些五颜六色的落叶
(2)秋雨下了,天气怎么样啦。
(3)小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。
(4)拖拉机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。
(1)师:秋天太美了,我们怎样才能把秋天留下来呢?除了绘画,还可以怎样做呢?
(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现,老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局?画什么?做什么?明确分工,教师巡回进行指导。
(1)幼儿分成几组,可进行绘画《秋姑娘》;手工《菊花》;《银杏叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。
(2)幼儿进行绘画,教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领,如:学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的胜利。
7、动静结合,增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》,小朋友们一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室,上大自然中去游戏、去观察秋天了!
活动反思:
教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此,开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生活,感受秋天。
小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。
活动设计背景
巩固对秋季特征的认识,知道秋季是丰收的季节
活动目标
1、使幼儿知道相邻季节的交换
2、发展幼儿的记忆力和语言表达能力。
教学重点、难点
重点:了解秋季的特征
难点:知道一年有四个季节,知道四季的轮换。
活动准备
1、 秋季景色图片一幅。
2、 认识几种秋季成熟的水果,观察秋季的花、草、树等植物的变化。
活动过程
1、 谈话导入
2、 请小朋友谈谈秋天(出示图片)。
天气什么样?花草树等植物有什么变化?我们穿的衣服有什么不同?
3、 秋天是收获的季节
秋天到了,哪些水果成熟了?(你最喜欢秋天的什么水果?)
秋天到了,我们能吃到哪些蔬菜?(你最喜欢吃什么蔬菜?)
秋天到了,哪些花结籽了?
秋天到了,田里的庄稼长得怎么样?
请一位幼儿连续讲述秋天成熟的东西,使幼儿明确秋天是收获的季节。
4、 引导幼儿谈论秋天给人们带来的快乐。
5、教师总结。
一、活动目标。
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
二、活动准备。
1、跟谜底有关的各种秋天的果实。
2、每位幼儿已学会1—2种谜语。
三、活动过程与指导要点。
1、猜谜语,引出主题。
谜语:上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄,打一五官。
2、介绍谜语。
教师:“谜语,最早来源于我国民间,它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语,比如“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄’’就是谜面;谜目就是对谜底限定的范围,它的作用就想路标一样,给我们指明要猜的方向;谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4、游戏:“猜谜语”。
(1)师:美丽的秋天是一个丰收的季节,有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏,让我们一起猜猜它是谁,好不好?
(2)教师出谜面,引导幼儿猜谜语,每次猜完后,教师出示实物确定幼儿猜测正确,引起幼儿兴趣。
①谜语一:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。(谜底:橘子或芦柑)
②谜语二:一位先生,天生傲慢,解开纽扣,露出白肚皮。(谜底:香蕉)
③谜语三:麻屋子,红帐子,里面有个白胖子。(谜底:花生)
④谜语四:有个老头子,头上长胡子,脱掉绿袍子,满身是珠子。(谜底:玉米)
5、猜谜比赛。
(1)将幼儿分为两队,进行猜谜语比赛。
(2)教师讲述游戏规则:游戏开始,其中一组的幼儿说谜语,另一组的幼儿来猜,在规定的时间内,看看哪一组说的谜语多,哪一组就获得胜利,给予表扬。
四、活动延伸。
幼儿继续学习更多的谜语,跟父母一起玩猜谜语的游戏。
活动目标:
1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。
2、激发幼儿探索自然的兴趣。
3、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活动重难点:
理解四季轮换的顺序。
用较完整的话描述四季的特征。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的名字叫什么?
2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗?
小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。
二、倾听故事,交流讨论。
1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?
2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?
3、教师:小熊到什么季节把船造好了?
4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?
5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?
小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。
三、出示图片,了解四季轮换的顺序。
1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗?
2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。
小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。
活动反思:
通过了解故事内容,知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节,这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望,可能都有过和故事中小熊类似的想法,想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣,在看看说说中,知道了四季的.顺序和不同的特点,知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单,幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序,还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。
【活动目标】
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性,喜欢吃水果,但吃水果要适量。
【教学重点、难点】
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
【活动准备】
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个(各种水果)
【活动过程】
一、激发活动兴趣。
1、师:小朋友,老师带你们去一个美丽的地方,我们现在就出发吧!(律动)
2、师:小朋友,你们看这是什么地方?
3、果园真美丽,都有什么果子呀?
二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。
师:教师依次出示各种水果,幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果,并请个别小朋友说一说水果是什么样子的,什么颜色?)
师:你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师:小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果,让幼儿观察。
2、幼儿讨论,水果的里面是些什么?
3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果没有果核)
4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、尝一尝,进一步感知水果的特征。
师:水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?(想吃)
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?
(2)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论,知道吃水果身体好。
1、你喜欢吃水果吗?为什么?
2、水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好,但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸。
绘画活动,给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。
活动目标:
1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
2. 理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
3. 积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。
活动重点:
理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。
活动难点:
了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
活动准备:
音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。
活动过程:
一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。
1. 引出话题:现在是什么季节?
2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。
提问:大家知道现在是什么季节了?(秋天)前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天,也做了记录表,我相信你们一定感受到了秋天的美景,发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表,接下来请把你听到的,看到的,闻到的,感受到的秋天的秘密分享给我们,谁想说一说?
4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。
4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!
二、 借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。
1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?
2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。
教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?
教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。
3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。
重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、 借助图谱,感受诗歌形式。
1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。
小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。
2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。
秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。
3.集体朗诵诗歌。
教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!
附诗歌:
秋天
秋天,
怎么来?
秋雨滴滴答,
秋天从雨滴里跳出来。
秋天,
怎么来?
桂花朵朵开,
秋天从花香里飘出来。
秋天,
怎么来?
水果香又甜,
秋天从果子里尝出来。
活动反思:
学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。
为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。
活动目标:
1.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。
4.使幼儿掌握一些秋季生活基本常识。
5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临,掌握秋季的季节特征。
活动准备:
1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程:
1.导入活动。
师:现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?
2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。)
3.图片分类。
师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)
4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢?
5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师:如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学反思:
活动虽然结束了,但好长一段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义,更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片,用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用秋天是一个什么样的季节的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。
创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类,这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。
小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
小编为大家收集整理了《幼儿园中班秋天教案:参观秋天的田野》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
幼儿园中班秋天教案:参观秋天的田野
活动目标:
1、引导幼儿感受秋天的变化,初步理解秋天明显的特征。
2、学习词语:秋天、凉爽。
活动准备:检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。
活动过程:
1.交代参观要求:
两人牵好手,一对跟着一对走。
不要去采摘路边的东西,只可以用眼睛看。
2.带领幼儿到田野里。
引导幼儿认识现在是秋天来了
小朋友,现在是什么季节?(学习词语:秋天)
小朋友,秋天到了,你知道周围的景物有些什么变化?(引导幼儿观察景物)
秋天到了,一些树叶有些什么变化?落下来的树叶是什么颜色的?地上的草怎样了?哪些水果熟了?天气变得怎样了?秋风吹在身上有什么感觉?秋天到了,人们穿上了什么衣服?(学习词语:凉爽)
3.回教室教师小结
秋天到了,天气渐渐变得凉爽了,有些树的叶子变黄了,有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了,草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了,秋风吹在身上凉凉的,人们开始要穿上毛线衣了。
活动反思:
秋天是个丰收的季节,通过参观实践活动中,孩子们初步了解秋天的基本特征,感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳,一路欢呼,唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。当孩子们来到田野看到园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师红红的什么花?”“老师这是什么”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。整个秋游过程中,孩子们充分感受到集体出游的乐趣,初步感知了秋天动、植物的变化;让孩子们充分走进大自然,去了解大自然中的奥秘,扩大他们的眼界,同时也增添了孩子们学习的积极性,真是寓教于乐!
小编为大家收集整理了《幼儿园秋天主题教案:美丽的秋天》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动――美丽的秋天。
主题目标
1.能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和丰收的季节。
2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天,体验创作的快乐。
3.在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动准备
1.请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2.带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3.联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4.提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
活动一:秋天在哪儿
活动目标
1.在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱.激发热爱大自然的情感。
活动流程
1.户外观察活动:秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识.我们组织幼儿来到户外找秋天:①户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的?②找秋天:幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。③复习儿歌《秋风吹》(秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶!)。④创编秋天的儿歌:如“秋姑娘.工作忙,让树叶换新装”。⑤捡拾树叶。
2.小组活动:拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理,让幼儿用它们拓印和粘贴,孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣,虽然难度有点大,但他们都很认真、投入,做完后,都自豪地把自己的作品展示给老师和同伴看。
3.打扮大树,学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少,有孩子产生了疑问:树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈?有幼儿提出:树叶落光了,大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?通过讨论大家一致同意来打扮树妈妈,有的用绳子穿上树叶,让老师帮他们挂到大树的枝头上;有的用皱纹纸做成花贴在大树上,有的还对大树说悄悄话。
我趁机把歌曲《小树叶》的歌词像讲故事那样讲给幼儿听,然后又教他们演唱,孩子们唱得很有感情。
4.师幼共创主题墙饰:《秋天来了》怎样把室外的秋天搬到教室来呢?
我们请幼儿讨论,他们一致决定把秋天画下来,画什么怎么画,也请幼儿进行了商讨。老师提供了幼儿所需的一些图画形象,他们就自己构图把眼中的秋天画了下来.并在老师的帮助下张贴在大墙上,完成了主题墙饰《秋天来了》。
5.开展与树叶有关的游戏:穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等,开展相应的角色游戏。
活动二:丰收的秋天
活动目标
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。
3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动流程
1.丰收了
秋天到了,各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时,有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴等农产品,我们逐一让孩子们认识,并教他们如何分类,同时又让他们品尝部分水果,其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯,我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.快乐的秋收活动
我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。
3.学习打击乐《加油干》和舞蹈《多快乐》。
活动三:多彩的秋天
活动目标
1.知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2.了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3.家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
活动过程
1.会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2.美丽的菊花
我们带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我们趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我们把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3.表征活动:美丽的秋天
我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我们把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思在整个探究活动中。教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我们有以下体会:(1)主题活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我们就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到了很好的效果。
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