幼儿园小班科学教案设计：它们的家

教案课件也是老师工作中的一部分，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。什么样的教学课件才是好的？下面是小编为你精心整理的“幼儿园小班科学教案设计：它们的家”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。

活动准备
1、动物图卡，动物园门票。
2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。

活动过程
一、想想
1、老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？
2、老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

三、拿出几张动物图卡

如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

四、老师再拿出一些动物
提问：小朋友它们的家在哪里？

五、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，
所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。
1、全班分为２组讨论。
2、请各组先想想这些动物生长的环境，
哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。
3、讨论各组动物园总共有哪些区？
（可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。）
4、拿出２张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。
5、将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。

延伸活动：
让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

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幼儿园小班科学教案设计：玩泡泡

这篇《幼儿园小班科学教案设计：玩泡泡》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。
【活动目标】
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力，发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
【活动过程】
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁?出示：教师吹
泡泡，说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
(五)我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课：
本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班科学教案设计：气味真正多

这篇《幼儿园小班科学教案设计：气味真正多》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【设计意图】
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】
1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】
1.激发幼儿对气味的感知兴趣。　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?”(看或闻)
2.引导幼儿感知各种各样的气味。　(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”　(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4.总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

幼儿园大班科学教案设计：沉浮

这篇《幼儿园大班科学教案设计：沉浮》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。
活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;
3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?
1.幼儿尝试。
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”
1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

幼儿园小班科学教案设计：颜色对对碰

【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的?
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?
四、到室外找颜色
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?

幼儿园小班科学教案：小班科学活动小小旅游家

活动目标：
1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
活动准备：
1. 幼儿旅游照片若干。
2. 环保图片。
活动过程：
一. 分享趣事。
1. 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?
2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。
3. 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?
二. 旅游中怎样环保。
1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)
2. 你们说说这样旅游会开心吗?
3. 那我们应该怎么办呢?
4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问：你们能做到吗?
5. 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

幼儿园科学教案设计：蔬菜一家

教育目标：

一，能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

二，能分清楚蔬菜和水果的区别。

三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。

教学准备：

各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜

教学过程：

一，导入。

小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀！哦，包子啊，还有吗？嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊！哦，有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！

小朋友们，你们认识自己，吃过的这些菜吗？

二，引入蔬菜

现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝？

朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗？

哦，有的小朋友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。

三，蔬菜做游戏

晚安，小朋友们真棒，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧！

捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

四，分辨蔬菜和水果

哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以，看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀，这不是香蕉宝宝吗？还有西瓜宝宝。

看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！

哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦，是水果一家。

除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友们知道的真多。

好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来？

五，出示真实的蔬菜

当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀！有没有小朋友认识啊！偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪明。

六，结束

好啦，小朋友们，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，仔细的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗？

幼儿园中班科学教案设计：捉蚂蚁

这篇《幼儿园中班科学教案设计：捉蚂蚁》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标：
1.学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4.幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
1.引起兴趣
师：小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去?
2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划
(1)师：蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?
(2)根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
(3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
(4)师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
(5)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?
3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁
(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
(2)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?
4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
(2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?
(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

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