大班语言教案范文:克利的微笑

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。如何才算是写好一份教案课件呢？小编经过搜集和处理，为你提供大班语言教案范文:克利的微笑，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

这篇《大班语言教案范文:克利的微笑》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标:
1、欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。
2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。
活动准备:
1、故事插图。
2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。
3、一段抒情的音乐、录音机。
活动过程:
一、活动导入
师:今天我第一次到你们幼儿园,第一次看到你们,觉得你们很可爱。老师现在心情很好,你从哪里看出我很高兴?
幼1:我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。
幼2:你在笑。
师:哦,老师在微笑。你们看到老师的微笑,有什么感觉?
幼1:感觉你很开心。
幼2:你的微笑让我觉得你很爱我们。
幼3:你的笑让我觉得你喜欢我们。
师:你们也笑一个给我看看。
师:你们的微笑也很甜,看了让我觉得很轻松,很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的故事,看看故事的名字(图片一)。
幼儿:克利的微笑。
师:我们来看看克利是谁(图片二)?
幼1:我觉得这是一个蝙蝠。
幼2:我觉得是狼。
幼3:我觉得是怪兽。
师:哦,这个白白的是什么?
幼:是眼睛。
师:你们猜对了,这个白白的是眼睛,是谁的眼睛呢(图片三)?
幼1:是猎豹。
幼2:是青蛙。
幼3:是鳄鱼。
师:我们来听故事,听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。
二、分段欣赏
1、听赏故事前半段——克利找朋友
师:听了故事的前半段,现在你们知道克利是谁?
幼:我猜对了,是鳄鱼。
师:克利张开嘴想干什么?
幼:克利想交朋友。
师:克利交到朋友了没有?为什么?
幼:我觉得克利应该没有交到朋友,因为它嘴张得太大了,小动物们都吓得跑掉了。
师:克利对谁张大了嘴巴?怎么说?
幼:对青蛙张大嘴巴说:“我们一起玩吧!”
师:你来学学看好吗?(个别幼儿学克利,其余的幼儿学青蛙)
师:青蛙被克利的什么吓跑了?
幼:青蛙听到克利的可怕的声音,看到可怕的牙齿,吓得赶快逃走。
师:克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)
师:克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?
幼:笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。
师:那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?
幼1:它应该把牙齿剃得平一点。
师:哦,这个办法好像有点残忍,还有什么办法?
幼2:牙齿不要露出来笑,说话小声一点。
师:原来可以牙齿不露出来笑,你来学学看。
幼3:对小动物们好一点,给它一个惊喜!
师:我们看下去,看看克利到底用了什么办法,找到朋友了吗?
2、听赏故事后半段——克利获得友谊
师:克利找到朋友了吗?
幼:找到了。
师:小动物们说什么?
幼1:牙齿像钻石。
幼2:笑起来很迷人的。
师:小动物原来觉得克利是很可怕的,怎么会一下子觉得它很迷人呢?
幼1:因为克利救了小蛇。
幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好,和它做朋友了。
师:克利救了小蛇,大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候,它是什么表情啊?
幼:它又露出了微笑。
师:它有没有哈哈大笑?
幼:没有。
师:克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?
幼1:因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。
幼2:哈哈大笑是很骄傲的样子。
幼3:声音太大,会把大家吓一跳。
师:哦,原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌,有点骄傲,微笑就很迷人,让人喜欢。
师:老师或朋友表扬你的时候,你是微笑还是哈哈大笑?为什么?
幼1:我是微笑的,因为哈哈大笑没有修养。
幼2:我会微笑的,就这样,很好看的样子。
师:克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑,它快乐吗?为什么?
幼1:克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。
幼2:它学会了微笑。
师:克利真诚地对待朋友,帮助朋友,而且学会了有礼貌地微笑,微笑让小动物看到了它的善良,克利终于交到了朋友。
三、完整欣赏
让小朋友完整欣赏故事。
四、迁移生活
1、谈话引出实际生活
师:生活中,什么时候你会微笑呢?
幼1:过生日的时候,我会微笑。
幼2:和朋友一起玩。
幼3:老师表扬我,我会微笑。
2、观看一组微笑的照片
师:照片上的人们为什么都在微笑呢?
幼1:大家一起玩很开心。
幼2:老师爱小朋友,小朋友喜欢老师。
幼3:小朋友在跳舞,我看见老师在对小朋友微笑。
小结:微笑让自己变得更美,微笑让生活变得更美,微笑可以让我们交到更多的朋友,微笑真好。

Fwr816.COm精选推荐

中班语言游戏教案《克利的微笑》

【活动目标】
1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

【活动准备】
物质准备：图片、多媒体课件、音乐。
经验准备：课前与孩子玩过找朋友的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

【活动重点】
理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

【活动过程】
一、设疑激趣，导入主题。
今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？
二、看看说说，理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示ppT2：眼睛）（出示pp3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。
2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？
4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示ppT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）
（一）互动理解
1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示ppT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）
3、小动物和克利玩游戏了吗？（ppT6）你从哪里看出来的？
（二）逐幅体验
1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）
2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）
3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）我可以和你一起游泳吗？（师生互动表演）
（三）教师讲述：
1、（ppT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。（ ）谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你们说得真好，爸爸也安慰它：别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。
（四）过渡：
后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）
2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示ppT8：各种动物赞美克利的声音）
3、师：我们也来赞美赞美克利吧！
师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（ppT9）
三、完整欣赏
ppT11－22，配上背景音乐。
教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。
四、律动：找朋友。

大班语言教案《毛毛虫的微笑》

【活动目标】
1、愿意给别人带去快乐。
2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。

【活动准备】
空白圆形卡片蜡笔一封信。

【活动过程】
一、体验生活中的快乐，感受微笑。
导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）
这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。是不是啊？
看表情图。
出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。
（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）
小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？
引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？
森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。
有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。
小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。
这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。
后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：哇，你的微笑好甜呀！毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。
第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑
毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。大家都这么说
故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）
小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）
那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）
小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）
你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。

幼儿园大班语言教案《微笑的力量》

教学目标：
1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

教学准备：
1、幼儿前期经验：
● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：
●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）

设计意图与思路：
一、选材的依据：
1、 源自新教材的创新实施大班《学习》教材中快乐你我他是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到我和我身边的人、我的朋友等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个交往的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：
其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到鲨鱼的时候，给孩子的第一反应就是毛骨悚然并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进海洋世界，去认识这条独特的鲨鱼笑笑。
其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友的道理。
二、活动价值分析
● 感受故事中情感的变化，理解故事内容
● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考
● 理解坚持的含义，做任何事情都要坚持
三、活动目标的内涵
●情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。
●社会与语言： 根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。
●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。
四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：
●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。
●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解笑笑交朋友的艰辛过程，感受当笑笑想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。
●环节三：高潮部分笑笑正在揣测是否要放弃微笑的时候，用笑吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。
故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。
教学过程：
一、引发兴趣
1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？
小结：有朋友真是一件非常快乐的事情。
（说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历）
2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？
3、小结：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一起来看一看吧。
二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）分段欣赏：

幼儿园大班语言教案《传递微笑》

活动目标：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。

2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

活动准备：

1、ppt课件;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。

活动过程：

一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

2、体验微笑带来的快乐。

微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。

二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。

1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。(教案.出自：.教案网.)让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?

小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。

三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

活动延伸：

幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人!

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言教案范文:克利的微笑”一文，希望“大班语言教案范文:克利的微笑”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的中班语言教案《微笑》专题！