一、主题说明:
幼儿升入中班,由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐,新的活动室、新的小朋友,让他们感到新鲜、好奇。本主题通过我的新班、我的老师、我的好朋友、我长大了等系列活动,在看看、说说、做做等活动中,让幼儿学会发现自己及周围的变化,尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣,增强自信心,体验成长的快乐,萌发初步的责任意识,感受升班带来的自豪和喜悦。
在本主题开展过程中正逢教师节,我们还设计了相应的教育活动,通过幼儿与老师的共同游戏,进一步增强师幼之间的感情,培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。
二、主题环境创设
1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中,供幼儿交流欣赏。
2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料,让幼儿制作各种各样的月饼。
3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片,传递师友情。
4、体验自己长大的喜悦心情,引导幼儿自己的事情自己做,布置我长大了墙饰,将幼儿小时候、现在的照片对比贴上,让幼儿观察体验自己长大了。
三、家园共育
1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。
2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志,如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等,随时提醒幼儿物归原处。
3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容,知道老师工作的辛苦,产生热爱老师的情感。
4、鼓励幼儿回家学做小老师,喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。
5、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做,产生长大了的自豪感。
6、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会,启发幼儿主动为弟弟妹妹做些力所能及的事情。
7、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。通过本主题的学习,希望小朋友成为小弟弟小妹妹的榜样!
四、活动内容
1、高结构活动
《漂亮的新家》《三项长短比较》《鹰抓兔》《布置新家》
《中秋月儿圆》《各种各样的月饼》《爷爷为我打月饼》《画月饼》
《老师本领大》《我给老师画张相》
2、低结构活动
《认识新朋友》《看谁夹得多》《图形拼摆》《我来当老师》《漂亮的我》《好娃娃》《做月饼》《建造小动物的家》
3、运动活动
学做解放军、找家、鹰抓兔、老鼠过街
分散提供篮球、飞碟、沙包、尾巴等,重点是篮球的多样玩法。
4、生活活动
(1)引导幼儿养成良好的卫生习惯,知道大小便时要主动去卫生间。
(2)鼓励幼儿在老师的帮助下学习整理被褥。
(3)培养幼儿的自我意识,来园、离园时提醒幼儿自己穿脱外套、鞋子、袜子,家长在家加强练习。
主题说明:
此主题活动是从孩子情绪的理解和调节及勇气与意志的训练两条线索,设计了快乐和勇敢两个小主题。此主题按子主题分两周进行有效的主题活动。
到了中班下学期,幼儿的身心发展进入了另一个小小的转折期。他们的情绪变得更敏感了,但情绪理解与调节能力的不足,使他们经常会体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时他们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气,有时也会表现出很温和、很关切的样子。他们已经有一定的独立性,且敢于迎接挑战,但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时,表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当的引导,则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点,我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了快乐和勇敢两个小主题。
快乐的设计旨在通过一系列与情绪理解与调节有关的故事、游戏、手工制作、歌曲、律动等活动,引导幼儿知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,并学习恰当地表达自己的情绪;了解导致生气与快乐的主要原因,并掌握创造快乐与排解不良情绪的基本方法;同时在活动与游戏中增进幼儿之间的互动、分享与相互交流的能力,增进他们对友情与亲情的理解。
勇敢的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动,让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习,学会表达和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同时,还通过各种创意体验与实践练习来增强克服和面对困难或害怕的勇气。
在实施中,进行快乐这一主题时,可以在班级中建立心情角,让幼儿随时随地用合适的方法表达自己的情绪。也请家长经常关注、询问孩子的情绪感受,提供力所能及的帮助。进行勇敢这一主题,可以拍下幼儿勇敢行为的照片张贴起来,用绘画等形式来张贴和交流幼儿克服各种害怕的小点子,增强幼儿面对害怕的信心。在主题进行前可发给每位家长一份勇敢小宝贝主题计划书,介绍主题的大致内容和实施目的,以及需要家长配合的要点,引导家长积极参加。
设计意图:
中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题我的家乡''的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标:
1、帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。
3、鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备:
1、多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2、幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。
3、介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。
重难点:能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程:
一、创设谈话情景,引出谈话话题
1、出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图)
这是哪个地方的地图?(安吉地图)
我们住的地方叫安吉(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。)
2、老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心我们住的地方很美,我爱我家!
(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1、提问:你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场)
2、请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园)
3、你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照,画下来。)
(幼儿回答时语言丰富、声音响亮,因为他们对自己的家很熟悉,又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境,所以与老师的互动、同伴的互动积极。)
三、讨论:主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师:昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置我居住的地方。)
怎么来布置我爱家乡的主题墙呢?(提示:上一次的主题我爱妈妈,小朋友用不同的方法如:爱心,心愿卡,画妈妈等表达了自己的感受o)
(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述,鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)
四、延伸活动
回活动室,师幼共同布置主题墙。
幼儿园中班主题教案:我爱我家
家是人温暖的港湾,每个人都有自己的家。说到家,孩子就会不由自主地兴奋起来,争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中,对一家人的概念就是 爸爸妈妈和我。其实,不然,在孩子心中,每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有他们自己的思维方式,我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
因为中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的爸爸妈妈是对我最好的人的概念。为了让孩子在认识自我的基础上,更多了解自己的家,感受家的温暖,学习尊敬父母和长辈。本月我们将开展我爱我家的主题,让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对家的情感。
主题目标:
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。
2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情,感受到家的温暖。
3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。
4、认识数字7,知道它所表示的意义。
5、游戏中与同伴能做到互相谦让。
6、学习自己的事情自己做,尝试使用筷子。
7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。
【活动目标】
1、尝试寻找长大的变化,让幼儿感受自己不断在长大和变化。
2、感受长大的乐趣,为自己的成长而感到自豪。
【活动准备】
1、视频《我的变化》;
2、操作材料包:p17页;
3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。
【活动过程】
一、看一看:成长的过程。
1、教师播放视频【我的变化】。
提问:画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?
2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程,体验成长的快乐。
小结:我们每个人从小到大要有很多变化,一开始还不会走路,后来我们会爬,可以玩玩具,再后来我们能走路,长得又高又大,能上幼儿园和好朋友一起玩了。( )这样,我们一天天的变化,也在不知不觉中长大。
二、说一说:我的成长。
1、身体的长大。
过渡:最近我们收集了一些自己长大的资料,老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化,把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。
关键提问:说说你找到的长大的秘密好吗?
(1)脚变大了。
(2)身体变高了。
(3)开始换牙了。
小结:你看,长大多好呀,长高了,手臂变长了,身体变阔了,脚变大了,开始换牙了,人越长越漂亮了。
2、内在的变化成长。
(1)提问:小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说,你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)
小结:原来,不仅是我们的身体发生了变化,我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为,我们学会了很多事,学会了独立吃饭、穿衣。所以,小时候有的东西,我们不再需要,因为,我们长大了。
(2)提问:你做过哪些关心别人的事呢?
小结:你们真的长大了,从你们话中,从你们的故事中,我看到了你们的成长。
有的学会了坚强,有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。
三、做一做:我在长大
1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么?
2、想一想怎么给这些照片排队?
3、幼儿自主操作,教师指导。
4、相互介绍自己的记录:发现一些顺序上的不同。(比如有的幼儿先会说话,有的幼儿先会走路等)
总结:我们有自己的长大过程,有的先学会了走路,有的先学会了说话,真是一个奇妙的过程。
四、延伸活动:
我们还在不断地成长,你们长大后还有什么梦想呢?
活动目标:
1、幼儿有主动与人交往的意识,了解关心朋友,学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像,尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣,能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的数量进行配对连线,认识数字4和5.
5、能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。
考核内容:
语言:《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》
要求:能流利地表演儿歌,了解故事内容。
美术:《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》
要求:用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字:《看物印点子》、《实物连线》
要求:能根据实物图的数量画相应数量的圆点,能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线,认识数字4和5.
健康:《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》
要求:会打简单的结,了解耳朵的用处,知道几种保护耳朵的方法。
音乐:《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》
要求:能用快乐的歌声表现歌曲,根据歌曲进行简单的动作综合:《神奇的话》、《快乐公寓》
要求:同和伴相处会使用礼貌用语,,知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育:《帮助朋友》、《合作真快乐》
要求:能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速、协调、平衡。
时间安排:元月十一日前
主题目标:通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。
一、教学性情境
活动名称:交朋友
活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。
活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导:
(一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。
1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?
2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。
3. 除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。
4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?
5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。
(三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)
二、实务性活动
(一)具体内容
1.接待客人
2.外出作客
3.结伴游玩
4.打电话
(二)具体方法
1.时间:可利用节假日。
2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。
(三)活动重点:积累交流经验。
(四) 活动指导:
1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么)
三、分享交流活动
(一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,(教案出自:)获得成功的体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
(二)活动准备:设置借东西的情境障碍:
1.老师正在上课,门关着;
2.我的老师不在;
3. 老师说:哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里;
4.老师正与别人谈话。
(三) 分享交流:
1.创设借东西的真实情境,从中观察孩子的反应。
(1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?
(2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。
(1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪,有礼貌,不打扰别人)
(2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?
3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。
(1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?
(2)是不是也用过这些好方法呢?
4. 幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,(教案出自:)让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。
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