幼儿园大班社会教案：关爱你我他

教案课件是老师不可缺少的课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。你对于写教案课件有哪些疑问呢？你可以读一下小编整理的幼儿园大班社会教案：关爱你我他，或许你能从中找到需要的内容。

小编为网友整理的《幼儿园大班社会教案：关爱你我他》，希望对大家有所帮助！

过程：

1、播放图片，让幼儿观。

提问：你看到了什么？

幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……

（看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童）

教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。

提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？

幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……

2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？

幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。

聋哑儿童听不到美妙的声音。

手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。

………………

3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？

幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……

教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。

4、播放社会关注残疾儿童的图片。

5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。

教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。

6、教师小结：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。

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幼儿园大班社会教案大全：帮助你我他

【活动目标】
1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。
2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。
3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。
【活动准备】
1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;
2、录像：星星班;
3、实践活动材料。
【活动过程】
一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。
1、观看课件。
提问：在什么地方?发生了什么事情?
小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?
小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?
小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。
小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?
小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。
二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。
1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?
2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?
小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。
3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。
出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?
小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?
三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。
1、看录像：星星班场景。
提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?
2、幼儿实践活动：整理材料。
帮助了弟弟妹妹，心情怎样?
【活动延伸】
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。
需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

大班社会教案《帮助你我他》

活动目标

1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;

2、录像：星星班;

3、实践活动材料。

活动过程

一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。

1、观看课件。

提问：在什么地方?发生了什么事情?

小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?

小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?

小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。

2、小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?

小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。!出自:屈老.师!

二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?

小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。

出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?

小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

1、看录像：星星班场景。

提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?

2、幼儿实践活动：整理材料。

帮助了弟弟妹妹，心情怎样?

活动延伸

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

幼儿园大班社会帮助你我他的教案

【活动目标】
1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。
2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。
3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。
【活动准备】
1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;
2、录像：星星班;
3、实践活动材料。
【活动过程】
一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。
1、观看课件。
提问：在什么地方?发生了什么事情?
小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?
小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?
小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。
小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?
小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。
二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。
1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?
2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?
小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。
3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。
出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?
小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?
三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。
1、看录像：星星班场景。
提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?
2、幼儿实践活动：整理材料。
帮助了弟弟妹妹，心情怎样?
【活动延伸】
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。
需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

大班社会活动教案：帮助你我他

【活动目标】
1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。
2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。
3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。
【活动准备】
1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;
2、录像：星星班;
3、实践活动材料。
【活动过程】
一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。
1、观看课件。
提问：在什么地方?发生了什么事情?
小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?
小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?
小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。
小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?
小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。
二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。
1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?
2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?
小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。
3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。
出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?
小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?
三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。
1、看录像：星星班场景。
提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?
2、幼儿实践活动：整理材料。
帮助了弟弟妹妹，心情怎样?
【活动延伸】
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。
需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

幼儿园大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》

活动目标

1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体震动可以产生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动准备

1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前录制好乐音、噪音的磁带。

3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

活动流程

换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

一、引发兴趣，感知声音。

1、请你们听一听，这是什么声音?(教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)

2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?

二、请幼儿自由操作材料，通过探索知道振动可以产生声音。

1、提供小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。

2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳跃现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。

3、操作中对幼儿提出要求：

(1)请小朋友在探索时不要发出很吵的声音，否则你就发现不了秘密。

(2)把探索看到的秘密先记在心里，等探索结束后再告诉老师和小伙伴。

4、各组幼儿探索后提问：

(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发现了什么秘密?老师还可以根据幼儿的回答更进一步的提问。

小结：通过探索我们知道了声音的许多秘密，(教案出自：)物体震动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有高低等等。

三、请幼儿自由选择材料，探索声音的不同。

这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由实验、交流，教师观察指导。)我的创新

活动流程自由探索后，引导幼儿共同交流：你用了什么方法，使什么材料发出声音?(教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。)

四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一出生，周围就伴随着各种各样的声音，优美好听的音乐令人陶醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以减少和控制这种声音?

五、活动结束。

小朋友，今天我们一起探索了声音的秘密。声音还有许多秘密需要我们去探索呢， 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

小结及反思

声音的秘密这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的声音有着直接、丰富的经验和兴趣，在探索声音的过程中，(教案出自：)一些随机的教育又不断促进孩子的发展。所以，教师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。

课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

幼儿园小班上学期语言教案《说准你我他》

【活动目标】
1、能用人称代词你、我、他说短句。
2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。
3、认字：你、我、他。

【活动准备】
1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。
2、字卡：你、我、他。
3、《语言》p.21。

【活动过程】
一、游戏猜朋友
玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：请你猜猜我是谁？再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：请你猜猜他是谁？两次都猜对了，轮换角色继续游戏。叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用你、我、他。
二、看图说句。
幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。
教师模仿小虎的话：我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。请幼儿猜一猜这是哪幅图。
请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。
教师扮演小猫说：我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。
请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说？小兔和小猫讲话，会怎样说？小狗和小猫讲话，会怎样说？小猫和小狗讲话，会怎样说？
通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。
三、学认你我他。
教师出示字卡你、我、他，教幼儿认读。
请幼儿在花丛上找出字宝宝你、我、他，认一认，读一读。

初中美术教案：画画你我他

1、画画你我他
教学内容
头部特征、五官比例
教学领域
造型·表现
课 时
2课时
执教教师
赵成伟
教学目标
情感态度与价值观
通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点
能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备
教具：ppT课件、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说：“他”(她)的特征：
同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎样？
教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）
1、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2
二、分析与表现。
合作交流、
共同提高。
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）
说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）
小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）
4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）
举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。
学生观察、大胆表达。
联系实际，训练学生的观察能力。
10
三、创作与表现。
交流、提高。
1、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。
要求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
（2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。
1、学生欣赏。
2、学生创作。
小试牛刀、学以致用。
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四、课外拓展。
拓宽视野。
让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，课下大胆尝试。
交流、合作。
激发学生的探索欲望。
2
五、布置作业
1、画一画好伙伴。
2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。
1
板书设计
1、画画你我他
头部特征
头部组成
比例：三庭五眼
教学反思
能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班社会教案：关爱你我他”一文，希望“幼儿园大班社会教案：关爱你我他”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园大班秋天社会教案专题！