中班社会教案设计:我们都是好朋友

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,我们需要静下心来写教案课件。只有将教案课件提前准备充分,才能完成前期设计的教学目标。那教案教案会包含哪些部分?下面是小编帮大家整理的中班社会教案设计:我们都是好朋友,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

这篇《中班社会教案设计:我们都是好朋友》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

设计意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求:
1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
(1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2) 让幼儿在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1) 幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3) 数朋友
师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
六:延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

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中班社会优质课教案《我们都是好朋友》


幼儿园中班社会教案:我们都是好朋友

设计意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

内容与要求:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友
师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

幼儿中班体育教案《我们都是好朋友》


抢椅子游戏颇受大人和孩子欢迎。在我们都是好朋友这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系:
一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了抢这一竞争的形式,又避免了游戏者被淘汰的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度。

活动目标:
1、通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2、想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。

活动准备:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

活动过程:
一、游戏:抢位子
1、幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。
2、教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。
指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。
3、用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如123预备跑开始等无效口令。
(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。
4、用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
5、用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊3的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出5-21+21+1+14-1等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是2+2或4-3等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

二、游戏:我们都是好朋友
1、每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。
师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2、尝试三个幼儿坐一张椅子。
师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?
师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?
(教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)
3、尝试6个人坐一张椅子。
4、尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动:绕场慢跑。
游戏赶小猪材料准备:报纸,纸棒(质地较硬的报纸做成),彩色纸球(报纸捏团后,用彩色皱纸包裹)玩法:用纸棒击打彩色纸球,可绕过障碍物,也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内,并进行团队比赛。
游戏跳房子玩法:将纸棒在地上拼成房子状,然后可进行跳跃练习。
游戏过小河玩法:将报纸铺在地上,可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前,鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。游戏四--过高山玩法:将硬质的报纸两边用东西固定成高山(障碍物),鼓励幼儿往上往前跳跃过去。
游戏撕报纸玩法:用双脚将报纸撕碎,撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起,看谁捡的碎片多,并可将碎片捏团再造成纸球。游戏六--破纸墙玩法:幼儿三人一组,两名幼儿将报纸纵向打开并拉直,另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破,可轮流进行游戏。

中班阅读教案设计:好朋友


设计意图:我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发现少数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进行阅读,需要成人的引导和帮助。为此,我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现,赋予熟悉的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书,进行亲子阅读,从而培养孩子良好的阅读习惯。
活动目标:
1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。
2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。
3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备:
1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。
2、幼儿操作材料
3、自制大图书《好朋友》一本。
活动过程:
一、谈话导入
教师:小朋友,我们都喜欢看图书的,那你知道图书里面都有什么?
二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣
提问:今天,老师给你们带来了一本大图书,我们一起来看看这本大图书里面有什么?
三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起
1、师幼共同找图片
2、幼儿进行实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。
3、幼儿送图片,引导幼儿按“**对**说,我们是好朋友,**说:“对!”的句式念儿歌。
四、引导幼儿阅读图书,并进行简单的句式仿编
1、教师带领幼儿阅读图书。
2、幼儿运用已有经验,进行句式仿编。
五、和家长一起制作图书,进行亲子阅读
1、教师交代要求,幼儿与家长共同制作图书。
2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。

大班社会领域教案《我们都是好朋友》


一、活动目标
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现,怎样做是好朋友。

二、活动准备
1、老师和家长用拍照的方式,收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来,办成展览,对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、我们来做好朋友添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类层层叠等游戏材料。

三、活动过程
(一)感受环节:
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一:套圈(三人一起拉手套玩)。
游戏二:翻绳(二人翻绳)。
游戏三:跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四:玩层层叠玩具(二人竞赛玩具)。

(二)发现环节:
1、老师提问:你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?
请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时,有过什么开心的事情?
请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板:教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起,做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片,先请幼儿自由看说,在小组中介绍,再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

(三)小结教师与幼儿一起结:小朋友在一起游戏、做事很快乐。

(四)教师提问:
如果没有朋友会怎么样?
我们怎样做才能和别人成为好朋友?
先请幼儿小组讨论,再请小组代表发表看法。

(五)出示我们来做好朋友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题,及家长提供的问题画成的画,请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景,也可以幼儿自己画,自己发现。
如:幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

(六)自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来,请家长观看,并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

四、活动延伸
幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长,每组一个绘画本,制成朋友书。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情,每周总结一次中,看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将朋友书挂在走廊,便于幼儿、家长、教师随时翻看。

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