【活动目标】
1、通过活动初步感受京剧的韵味,尝试用互动合作的方式进行节奏练习,提高节奏感和节奏表现力。
2、在教师的引导下,学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。
3、在【活动过程】中提高同伴间互动合作的能力,体验同伴间合作的默契与快乐。
【活动准备】
经验准备:幼儿已了解麻团的过程;学会单圈链条式交换舞伴的方法;教会一幼儿合作磨米浆。
物质准备:制作麻团过程的MV;剪辑好的'小花旦的音乐;幼儿围成圈坐好;人手一手花。
【活动过程】
1、观看好吃的麻团MV引入
2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构。
(1)听一听:这首音乐听起来怎么样?
(2)说一说:刚才听的音乐有几段?磨米浆要用哪段音乐比较适合?哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢?哪段音乐听起来有炸东西的样子呢?
(3)做一做:请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。
3、磨米浆咯,尝试合作磨米浆
(l)学习磨米浆的节奏。
师:你们仔细听老师要往石磨里放什么呢?磨的时候发出什么声音?
(2)学习磨米浆的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念白糯米时白拍,石磨里面放糯米互拍。咻字时右手握拳,在同伴身上相互磨米浆,第二个磨字时自拍。
(3)配上音乐磨米浆。引导幼儿跟着音乐旋律,和同伴玩互动节奏游戏磨米浆,要求幼儿要有节奏感。
4、换伙伴磨米浆,尝试交换舞伴
(1)引导幼儿说说换伙伴的方法。
教师:谁能用一句话教大家换舞伴的方法?
(2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。
(3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手,间奏结束部分找到新舞伴,做好继续进行互动节奏游戏的准备。
(4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况,及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。
5、做麻团p各,引导幼儿完整表演。
(1)教师引导幼儿用肢体动作,跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。
(2)完整游戏,听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。
设计意图:
《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了“眼睛的秘密”教学活动。
活动目标:
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2、创编“眼保健操”,体验大胆表达的成功感。
3、懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
活动准备:
1、每人一面小镜子。
2、眼睛的结构图,对视力有益的食物图片,挂图《眼睛生病了》。
3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带:幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
4、经验准备:活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
活动过程:
一、黑暗体验,感受眼睛的重要性
幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。
二、初步了解眼睛的功能
1、谈谈眼睛被蒙住的感受。
师:在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感受?
2、师:我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)
教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?
三、了解眼睛各部分的名称
1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2、出示眼睛结构图,引导幼儿观察。
教师小结:眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照射,也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、讨论学习保护眼睛的方法
1、师:认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?
2、出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)
3、讨论:眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛,用脏手揉眼睛,看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。)
4、讨论:日常生活中_我们应怎样保护眼睛?
A 看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
B 出示对视力有益的食物图片,如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、创编“眼保健操”
1、教师请幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。
3、幼儿分组设计、创编眼保健操。
4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励幼儿大胆表现,用自己喜欢的方式记录。最后,展示幼儿的记录。
5、教师小结:今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。
活动延伸:
1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。
3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。
活动反思:
整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知能力。
在活动指导过程中,我注重“三个最”,即的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助),最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体),最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中学”的度,让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知,充分表现自己,较好地达成本次活动的目标。
一、教学目标:
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点:
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备:
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程:
1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的?
※教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
※教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
※教师出示图三:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的
※教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
※教师出示图五:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
※教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
※让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
【活动目标】
1、通过观察不同形状的房子,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、发展幼儿的想象能力和创造能力。
【活动准备】
1、图片素材:木头房,砖房,茅屋。
2、幼儿用画纸,蜡笔。
【活动过程】
一、动物声音,引起兴趣。
1.播放声音:鸭子,小鸡。
师:小朋友,你们听一听谁来了?
小鸡,小鸭要来我们这里做客,它们想在我们这里住一段时间,
可是还没有住的地方呢,怎么办呢?
2.启发幼儿想办法
二、让幼儿观察楼房。
你们看看这几幢房子,我们帮它一起来选择,好吗?
1.出示图片:木头房
你们看,这是什么样子的房子?
(让幼儿自由讨论)
教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。
小结:这座房子是木头房,矮矮的,房顶是三角形的。
2.出示图片:茅草房
你们看,这是什么样的房子?房顶是什么形状的?
(让幼儿自由讨论)。
3.出示图片:砖房
你们看,这座房子是什么样的?
(让幼儿自由讨论,知道这是独立的)
4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?
5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?
鼓励幼儿大胆开展想象。
6.幼儿设计,绘画漂亮的房子,教师巡回指导。
教师及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
三、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
组织幼儿布置房展,相互交流,帮助小动物选出最漂亮的房子。
活动目标:
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密。
活动设计:
一、引出课题
二、欣赏童话故事
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问,帮助了解故事内容。
(1)讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密?
(2)结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后,心里怎么样?
小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?
三、讨论
1、如何对待别人的秘密?
2、心里有秘密的时候,你会觉得怎么样?
3、应该怎么做,即不伤害别人,又能让自己舒服些?
(1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)
(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论,排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精灵在天上玩腻了,她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞,晚上小精灵飞累了,正好路过一片蔬菜地,地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大,正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来,四周静悄悄的,只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星,依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望,没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听,真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥,立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢,老奶奶买不起房子,发现了这只大南瓜,就和他的小孙子一起安静地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子,生活过的可幸福呢!
第二天,小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟,小鸟唧唧喳喳的传着。不久,村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋,有的还想把他占为己有呢!老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒帮助老奶奶,可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋,离开了这片蔬菜地,再也找不到了。
目的要求
1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。
(难点)能用语言表达自己的发现。
准备
1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内容与指导
一、产生兴趣
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)
3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
二、探索鸡蛋里的秘密
1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么?
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸:有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!
幼儿园大班主题教案:房子
主题生成:幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时,看见很多房子在装修,提出了很多问题房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子于是我们开始进行房子的探究活动。
目标:了解房子的基本构造及建筑风格,让幼儿发挥想象,大胆的设计未来的房子。
活动一:谈话
师:小朋友你们见过哪些房子?它们是什么样的?
幼儿的谈话记录:
我看见的房子是三角形的。
有的房子是半圆形、方形的。
我见房子在水上。
半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平顶的房子才有楼上。
房子的上面可以放一个钟,告诉大家时间。
房子的玻璃有很多种颜色。
有的房子高高的,上面有天台。
地王大厦上有两个长长的东西。
有的楼顶上有报警器。
活动二:幼儿对房子的疑问
师:你们想知道房子的哪些事情?
幼儿的谈话记录
房子为什么不会倒
为什么房子有烟囱?
为什么船上有房子?
有像导弹的房子吗?
为什么有的房子上面有灯,一闪一闪的?
为什么房子是直直的?
涂在房子墙上黑黑的东西是什么?
为什么房子有楼顶?
为什么房子会变旧?
房子上白色的东西是
一、教学目标:
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点:
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备:
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程:
1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的?
※教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
※教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
※教师出示图三:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的
※教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
※教师出示图五:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
※教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
※让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
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