本次活动重点是幼儿能够手口一致地点数4以内的物体,并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点,设计了此次活动。在设计教案的时候,考虑到要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,根据孩子的实际能力分发了作业纸,但是在实际操作的过程中,发现这个教学活动还存在一些问题。
1.图片太小。
在引导幼儿点数的时候,我按照由易到难的规律,逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是我出示的花盆图片太小,孩子看不清楚,而且主体物应该是花,图片上花要大,花盆要小,但是我却刚好相反了。
2.环节的递进性不够强。
幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多,递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候,我虽然考虑到了孩子的个体差异,但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升,因此,操作纸的设计还需要进行调整,可以在画点点的时候进行颜色的区分,如四个点点,可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点,请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。
活动目标:
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动,加深幼儿爱妈妈的情感,表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物,里面幼儿不同数量的物品。
活动过程:
(一)出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日,我们来看看兔妈妈有几个?(1个)也是猫妈妈的节日,猫妈妈有几个?(1个)
一个兔妈妈一个猫妈妈,有几个妈妈?数数。
(二)出示实物,感知2的数量。
今天,小兔和小猫一起去超市买了很多的东西,我们一起来看看买了什么,而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果,数数苹果有几个?(练习手口一致点数,并说出总数)
2、出示2朵大红花,数数有多少?
3、出示2顶帽子,数一数?
4、出示2件衣服,数一数?
(三)给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈,每个妈妈送一样,应该送几个礼物。
提供操作材料,幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样,两个妈妈送两样。
(四)在创设好的环境中找2数量的物体,加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。
《纲要》指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数字来源于生活,运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手,从具体到抽象,从易到难,通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目的:
1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备:
透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);
红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;
贴绒动物卡片;
货价4个;
活动过程:
1、小猪的旺旺食品店要开业了,激发幼儿的兴趣。
我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)
(2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。
4、游戏:抓糖果小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。
【活动目标】
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动,加深幼儿爱妈妈的情感,表达对妈妈的爱。
【活动准备】
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物,里面幼儿不同数量的物品。
【活动过程】
一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日,我们来看看兔妈妈有几个?(1个)也是猫妈妈的节日,猫妈妈有几个?(1个)
一个兔妈妈一个猫妈妈,有几个妈妈?数数。
二、出示实物,感知2的数量。
今天,小兔和小猫一起去超市买了很多的东西,我们一起来看看买了什么,而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果,数数苹果有几个?(练习手口一致点数,并说出总数)
2、出示2朵大红花,数数有多少?
3、出示2顶帽子,数一数?
4、出示2件衣服,数一数?
三、给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈,每个妈妈送一样,应该送几个礼物。
提供操作材料,幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样,两个妈妈送两样。
四、在创设好的环境中找2数量的物体,加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。
活动目标:
通过各种感官感知9以内数,比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备:
教具:数字卡,大象吹泡泡的图;
学具:有数量分别为5-10的黑白棋子,数字卡若干张,分组操作活动的作业纸、笔。
活动过程:
(一)操作活动“比一比”。
1、师:每两人一组,请小朋友取出托盘里的一个小杯子,数一数小杯里的物体有几个,找出相应的数字卡片。找好后,比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、组织幼儿回答,提问后引导幼儿说出多少、一样多,用什么方法比出来的。
(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。
师:大象吹泡泡,吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多?哪组少?
2、幼儿回答后,请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。
3、引导幼儿说出谁多谁少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通过感官感知9以内的数。
1、教师敲小铃,幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。
2、师:老师拍手,小朋友听到几声,用小手拍出比老师多1的数。
3、教师出示书卡,请幼儿拍出比数卡多1的数。
(四)分组操作。
1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。
如:568(数字下方有大小适中的格)
2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。
如:648(数字下方有大小适中的格)
3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。
如:6(数字后面有十个小格)
各组活动后与其他组轮换进行。
活动目标:
1引导幼儿正确感知8、9的数量。
2培养幼儿注意倾听老师的要求,并按老师的要求进行活动。
3培养幼儿比较和判断的能力。
4发展幼儿逻辑思维能力。
5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:大范例图数量为59的数群卡
学具:雪花片
活动过程:
一、集体活动
1、复习感知7以内的数
1)看数字做相应数量的动作。
2)说数字举相应数量的数群卡。
2、目测数群
(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?文章.出自.你是怎么看,怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)
3、给数群卡排队
现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述,教师操作。应该把谁排
在最前面,为什么?现在谁的数量最多?
4、引导幼儿感知8、9的数量
1)现在请一个小朋友来给这些小动物,送圆点朋友。(请个别幼儿操作,根据数群卡数量,画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时,能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)
2)做动作,进一步感知8、9的数量
教师说数字8或9,幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听,并按要求做动作)
二、幼儿操作
1、听数字,取雪花片
2、现在,我们来玩一个游戏,老师说数字几,你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。
三、结束部分
1、表扬能够认真倾听老师讲,并能够安静操作的幼儿。
2、组织幼儿收拾用具,结束本次活动。
一、活动目标
(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。
(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。
二、教学准备
1、课程软件
2、教案
3、教具
三、活动过程
1、教学游戏
(一)认知学习:学习10以内的序数。
游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈(教案出自:),以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1-10的能力。
老师:青蛙排在队伍的第几名?老师:熊猫排在队伍的第几名?老师:小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?
2、教学游戏
(二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。(教案出自:)完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。
老师:排在第二的是什么小动物?老师:排在第七的是什么小动物?老师:排在第九的是什么小动物?
四、活动建议
利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。
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