高一历史教案范文：第三世界的兴起和亚洲经济的发展

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第十六课 第三世界的兴起和亚洲经济的发展 教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团”。新加坡独立后的经济发展；韩国经济的发展；泰国、马来西亚经济的发展；印度经济的发展；西亚经济的发展。
通过引导学生对不结盟运动兴起、发展和影响的认识、分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析评价历史问题的能力。通过引导学生分析对比新加坡与韩国经济的发展，培养学生归纳、比较历史问题的能力。
通过对不结盟运动的兴起、发展和影响的讲述、分析，使学生认识：这一运动的兴起，标志第三世界的形成和作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台，这一运动的发展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局。通过对东亚、东南亚地区经济发展的讲述分析，使学生认识：抓住机遇，吸收外资和技术，依据国情，不断调整经济发展战略，是东亚、东南亚经济起飞的重要经验。
教学设计示例
难点：以新加坡、韩国为代表的亚洲各国经济发展的基本经验
【复习提问】
运用多媒体展示北京现代和悦达起亚千里马等汽车的图片。提问：这些汽车是我国与哪国合资制造的汽车。（韩国）
【导入新课】教师指出汽车工业是韩国的支柱产业。它的形成是在60、70年代。这一时期韩国的经济有了飞速的发展，其中的经验有些是值得我们借鉴的。
【讲授新课】
一、第三世界的兴起
1．亚非会议
在亚非会议上*提出“求同存异”的方针，这主要是因为与会国之间存在矛盾和分歧，帝国主义阴谋破坏，使会议难以顺利进行。“求同”的基础是反对殖民压迫，争取独立发展。“存异”是指与会各国不同的社会制度和意识形态。*的讲话阐明了中国的立场和原则，使与会各国更了解中国、更相信中国，使会议得以顺利进行。因而，使中国在亚非国家中的地位进一步提高了。它是中国外交的一次重大胜利。在中国和大多数与会国代表团的努力下，会议取得了成功。
亚非会议是历第一次没有西方殖民国家参加的会议。它标志着殖民主义和帝国主义主宰亚非各国人民命运的终结，标志着亚非国家开始作为一支新的政治力量独立地登上了国际政治舞台。亚非会议高举民族独立的旗帜。它的圆满成功沉重打击了帝国主义和殖民主义，大大提高了被压迫民族和人民的民族自信心，对于正在蓬勃发展的民族民主运动是巨大的鼓舞，加快了亚非拉人民争取民族独立的步伐。亚非会议增进了亚非国家间的交往和相互了解，找到了消除隔阂、增加团结的共同基础。它所反映的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神，被称为“万隆精神”。这种精神对亚非各国和世界都产生了深远的影响。
2．不结盟运动的兴起 1961年
不结盟运动是二战后国际政治经济形势发展的结果。民族解放运动中大量亚非拉国家的诞生，为不结盟运动的形成提供了组织基础；50年代在亚非国家中逐步发展起来的反对集团政治的中立主义为不结盟运动提供了思想基础；团结起来，反殖反帝的共同要求与斗争是不结盟运动形成的动力；而殖民主义的衰弱和美苏的对抗则为不结盟运动提供了客观条件。不结盟运动的根本目的和任务是维护民族独立和发展民族经济。
不结盟运动的形成标志着第三世界的兴起，逐渐成为国际事物中一支重要的力量。随着以后的不断发展，至今已经发展到100多个成员国。
第三世界崛起后，对国际关系产生了重大的影响，在国际事务中发挥越来越重要的作用，这主要反映在联合国的变化，第三世界国家在联合国的地位不断提高，当然由于历史的和自身的原因，他们在经济发展中也面临着一系列困难。
二、发展中国家面临的经济困难
1．原因
（1）发展中国家的经济基础较差
（2）旧的不合理的国际经济秩序的束缚
2．争取建立国际经济新秩序的斗争
第三世界国家随着国际政治地位的提高，进而提出改变的国际经济关系，建立相互合作、平等互利的新的国际经济秩序的要求。
最主要的原因就是长期以来存在的国际经济旧秩序，发达资本主义国家操纵国际市场，压低初级产品价格，提高工业产品的价格，恶化了发展中国家对外贸易的条件。为改变这种状况，为了发展民族经济，第三世界开始了为建立经济新秩序的斗争。“七十七国集团”的建立就是发展中国家为建立国际经济新秩序的主要举措。
第三世界国家建立国际经济组织利用联合国讲坛，利用石油等原料为武器，为争取建立国际经济新秩序做了不懈的努力，但由于第三世界国家经济发展不平衡，科技教育发展落后，与发达国家抗衡的能力不够强，这一斗争任重而道远。
三、亚洲经济的迅速发展
亚洲各国中，战后起飞时间最早的是日本。请同学们回忆战后日本经济起飞的原因。
教师总结：日本发展原因要点：1．战后国民经济非军事化，集中有限的财力物力进行经济建设；2．大力发展科技；3．大力发展教育，培养人才；4．抓机遇及美国援助。
在60～70年代兴起的是新加坡和韩国。
1．60－70年代新加坡、韩国、中国台湾和香港地区的经济的发展
到70年代，它们的经济出现了高速度增长，特别是新加坡和韩国增长率超过了10％，被称为“70年代经济发展的奇迹。”请同学们看地图，找到新加坡地理位置。新加坡面积很小，只有618平方公里，资源匮乏，连淡水都要从马来西亚进口。60年代以前，它只是从事转口贸易的港口城市。但经过20多年的艰苦努力，终于成为一个工业发达、贸易繁荣、环境优美的现代化工业国家。这无疑会给我们很多启示和鼓舞。
新加坡总理李光耀说过：我们能够成功，是因为我们了解人才是成功最重要的关键。因此，它们特别重视发展教育事业。今天的新加坡已是一个发达而美丽的花园国家。新加坡令人神往，与它同时起步的韩国经济发展情况又怎样呢？
韩国自然条件也不好，资源除钨和石墨外，极其匾乏。60年代以前，尽管有美国援助，但经济发展仍很困难。从60年代开始，韩国政府根据国情，制定经济发展五年规划，加强政府对经济的宏观指导，终于取得了突出成就。国家大部分投资集中在钢铁、汽车、电力等工业部门。今天的韩国已成为世界上生产中、低档汽车的主要国家，韩国步入了新兴工业化国家行列，被人们誉为“亚洲的又一个日本”。新加坡、韩国的发展无疑会带给我们很多启示。
由学生进行充分的课前准备，通过查找资料或结合自己的亲身经历,介绍台湾和香港的发展状况。
提问：这些国家和地区经济发展的共同点是什么？
A．据国际经济形势变化，调整国策，发展高科技；
B．抓住机遇，吸引外资技术，发展劳动密集型产业；
C．发展外向型经济，参与国际竞争，加强与世界联系。
2．泰国、马来西亚的发展
去新、马、泰旅游如今成为国人旅游时尚。咱们班也有同学去过，请大家稍加交流，联系所见所闻介绍泰国、马来西亚的发展及原因。
泰国、马来西亚注重与邻国合作，吸引外资；在保持传统农业优势的前提下，大力发展农产品的深加工和多样化；利用旅游资源大力发展旅游业。
以上介绍的国家，从国土面积上来说，有一个共同的特点：小。南亚有一个国家与我国较相似，地大人多，它就是印度。
3．南亚的印度
印度独立后，采取国营经济和私营经济（即民族资本主义经济）“混合”发展的政策，开展绿色革命，实现粮食自给有余，还大力发展了科技，它们发射了自己研制的人造卫星，建造了自己的核电站。80年代末，印度的国民生产总值位居世界第12位，其中，工业生产总值名列发展中国家第四位，农业总产值居世界第四位。取得了突出成就。但今天的印度，还只能被称为发展中国家。90年代印度的经济和科技在原有的基础上得到进一步发展。
联系本节所学的亚洲国家经济的发展情况，我们可以看到：二战后，亚洲各国经济都取得了不同程度的发展。发展的原因中，各国有相同或不同的举措。

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高一历史教案：太平天国运动的兴起和发展

教学目标

1.了解、掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛。
2.①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。②通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。
3.①通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。②通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。

教学建议

本节教材地位分析
太平天国运动是中国近代规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的峰，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。

对学生发展的影响
①通过对洪秀全创立的拜上帝会宗教理论的分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力。

②通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生掌握分析、归纳、归纳概括问题的能力。
重点分析
①从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。讲清这一过程，有助于学生对太平天国前期斗争的理解。
②《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。重点分析这一目，可使学生对整个太平天国的斗争形成正确认识。

重点突破方案
①从金田起义到定都天京：利用自制教学课件或者教材提供的地图，由学生整理太平天国进军路线图，培养学生读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。
②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，分析其土地制度和圣库制度的进步性、空想性和落后性。

难点分析
①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论是太平天国运动的理论基础。因为这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。浓厚的宗教色彩的理论反映了反清、平等的革命要求，便于把分散的农民结成统一的组织，成了发动太平天国运动的精神武器。然而这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。
②《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。

难点突破方案
①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论：必须讲清这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。洪秀全生活在一百多年前的中国，还不可能建立科学的理论体系，而当时的农民群众处于分散状态，普遍没有文化，又受到封建迷信的严重影响，要使他们凝聚起来并形成威猛的群众运动，秘密的宗教团体是较易取得成效的。洪秀全创立的拜上帝教宗会理论反映了反清、平等的革命要求。拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织。对革命对象“阎罗妖”、对革命理想“天下一家，共享太平”等描述，农民容易明白，这样，这些用宗教语言宣传的理论，成了发动太平天国运动的精神武器。然而，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福。这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。
②《天朝田亩制度》：参见“重点突破方案”。

课内探究活动的设计
关于“拜上帝会的理论和实践”，教师可以提出下列问题：①洪秀全为什么能受西方宗教影响？②洪秀全吸收了基督教的哪些思想？③洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么特点？④洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么积极影响和消极影响？
关于“《天朝田亩制度》”，教师在出示材料的基础上，首先要求学生概括材料的内容，然后教师精练出“土地制度”和“圣库制度”两个方面。再提问学生：①《天朝田亩制度》规定的“土地制度”和“圣库制度”有什么特点？②有什么正面影响和负面影响？

教学设计示例

第五节 太平天国运动的兴起和发展

重点：①从金田起义到定都天京；②《天朝田亩制度》。
难点：①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论；②《天朝田亩制度》。
教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
教师首先提问：“鸦片战争对中国社会的影响”。
一、太平天国运动兴起的原因
教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”
由学生结合课本内容分析上述材料的含义，
二、从金田起义到定都天京：1851～1853年
洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。
从金田起义到定都天京的历史过程，指导学生参阅《太平天国形势示意图》，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。
三、《天朝田亩制度》
参见“重点突破方案”和“课内探究活动的设计”。
四、太平天国的全盛时期
需就以下三个问题提问：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、西征、东征的战略目标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。

教学设计思想

①通过学生对于太平天国运动兴起的原因、《天朝田亩制度》、太平天国的全盛时期相关问题的分析和金田起义到定都天京的历史过程的叙述，体现学生的主体地位；
②通过教师对于相关材料的补充，相关概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。

板书设计

第一章　第五节　 太平天国运动的兴起和发展

一、太平天国运动兴起的原因
1．阶级矛盾的激化
2．外国资本主义的侵略
3．自然灾害严重
二、从金田起义到定都天京：1851～1853年
1．洪秀全创立拜上帝教
2．洪秀全的宗教理论
3．冯云山组织拜上帝会，发动农民开展斗争
4．金田起义与永安建制
5．北上进军与定都天京
三、《天朝田亩制度》
1．《天朝田亩制度》的基本思想与主要内容
2．分析评议《天朝田亩制度》
四、太平天国的全盛时期
1．形势与决策
2．太平军的北伐及其失败
3．太平军的西征和东征的胜利

高一历史教案：古代商业的发展

一、教学目标

【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

【知识目标】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果;

2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系;

3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。

【能力目标】：1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作;

2、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识;

3、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用;

2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的结果;

3、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。

二、教学准备

【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实;按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。

【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习;并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。

三、教学指导

本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习;并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。

由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。

四、教学重点、难点

【重点】：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。

【难点】：中国古代发展繁荣的原因。

五、教学设计

1、新课导入

问题导入法：学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展，有没有同学思考过：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢?

(☆也可指导学生结合书本封面和书17页关于山西票号——日升昌的材料，从中提取历史信息，并思考票号和后来的什么机构类似?它在商业活动中有什么作用?在学生回答的基础上，导入新课。)

2、过程设计

【课件展示】第三课、古代商业的发展

1、中国古代不同历史阶段商业发展概况

商业并不是天生就有的，商业的产生和发展离不开商人的积极作用，“商人”又是因何而来?

其实，周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。

那么，古代商业又是如何兴起并逐步发展的呢?追溯这一切，得先从商周时期讲起。

【课件展示】第一：商周时期商业产生

(指导学生结合教材自主挖掘，在此基础上由老师概括)：

商人在商品交换中，使用海贝、骨贝等货币，且商业为官府控制。到春秋战国时期，由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人。春秋时期的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡;战国时期的商人有魏国的白圭、吕不韦。

【课件展示】(板书)

商朝时期：“商人”出现、货币为贝壳、商业由官府控制;

春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人;

战国后期，各国铸造流通的铜币种类增多，形状各异，有的模仿农具，有的模仿各种工具，也有的模仿贝的形状。货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。

【课件展示】第二：秦汉时期商业初步发展

如果说，商周时期是我国古代商业产生阶段;那么，秦汉时期，商业已取得初步发展。请思考：秦汉时期我国商业初步发展的原因和表现分别是什么?

【课件展示】(板书)

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道; 汉代 “开关梁，弛山泽之禁”;两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心

(☆注：教学中，教师也可以展示“秦半两”和“汉五铢”钱的实物或图片来增强教学的直观性，增强学生对秦汉时期商业发展的感性认识。还可以展示汉长安城的平面图，让学生找出长安城的两个市，既可以较好的展示汉朝市的特点，也可以说明商业的发展与人民生活的紧密联系。)

【课件展示】第三：魏晋南北朝时期商业发展缓慢

魏晋南北朝时期，由于社会动荡，货币在流通中的作用减小，以物易物成为主要的交换手段。北方商业发展时起时伏，波动性大。南方商业小幅发展，商税及与商品流通交易有关的税种，成为东晋南北朝政府财政收入的主要来源。

由此而知：魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢。

【课件展示】第四：隋唐时期商业进一步发展

隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，商业取得进一步发展。

由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。

隋唐时期商业发达的城市，除黄河流域的长安、洛阳外，长江流域的扬州、益州也成为繁荣的商业城市。唐代长安城有坊、市;市有两个，东市和西市。市与坊用围墙隔开，白天定时开市、闭市。东市和西市各占两坊之地，各有220行。东市肆邸千余，货物山积，商贾云集。唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。西市就有西域，以及波斯、大食商人，“胡风”、“胡俗”流行。长安城的人口不下百万，这样庞大的人口对商品的需求，造成长安城商业的繁荣。农村集市也有了进一步发展。尤其是在水陆交通要道附近，集市不断增多，有些还发展成重要的市镇。

(☆注：本部分内容为书本基础知识，应强调夯实)

隋唐时期对外贸易不断发展。唐朝前期陆上丝绸之路畅通无阻，出现商旅不绝的繁忙景象。安史之乱后，对外商业交通的重点，由西北陆路转移到东南海道。广州是南方的对外贸易港口，是外国商船的聚集之地。唐政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。

【课件展示】(板书)

原因：农业、手工业发展，运河开通

表现：金融方面：柜坊和飞钱出现

城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州

市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展

对外贸易：广州成为对外贸易的港口，唐设市舶使【课堂思考】：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用? 柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。

【课件展示】第五：宋元时期商业空前繁荣

两宋时期，我国古代商业出现空前繁荣。主要表现为：

①城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制

②商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场

③世界上最早纸币交子出现并推广

④边境贸易(榷场)发达

⑤海外贸易发达

(☆补充说明：交子：世界上最早的纸币，北宋时产生于四川，便利了商业活动，促进了商业的发展; 榷场：辽、宋、夏、金时期政府在边境地区设立的收税贸易市场，促进了民族间的经贸交流。)

【课堂思考】：宋朝空前繁荣的商业局面出现的原因有哪些?

①结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础;

②农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础;

③政府逐渐放松对商品交易的限制;

④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展;

⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。

在此基础上，宋朝商业空前繁荣，更为元朝商业的发展奠定了基础。元朝实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础;重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都;开辟了海运，海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽(天津);元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来，这些都促使元代商业继续繁荣。

①元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。 “百物输入之众，有如百川之不息。”据说每天仅运入城中的丝即达到千车。

②杭州是南方的商业和手工业中心，“贸易之巨，无人能言其数”。

③泉州是元代对外贸易的重要港口，经常有百艘以上的海船在此停泊，外国旅行家誉之为世界第一大港。元政府在这里设有市舶使，严密控制对外贸易。

【课件展示】第六、明清时期商业继续发展，出现商帮

明清时期，由于小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展;城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。其中北京和南京是全国性的商贸城市，汇集了四面八方的特产。在全国各地，还涌现出许多地域性的商人群体，叫做商帮，其中人数最多、实力的是徽商和晋商。

【课件展示】下面有张表格，请大家在自学课文并小组讨论的基础上完成!

商 帮

起家

发展

兴盛

徽 商

晋 商

【课件展示】归纳完成：

商 帮

起家

发展

兴盛

徽 商

经营盐业致富

经营茶叶、木材、粮食等

经营典当，走出国门

晋 商

经营盐业致富

经营丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等

经营票号，走出国门

课堂思考：徽商与晋商为什么在明清时闻名全国?

徽商与晋商都以经营盐业起家;积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业;还办金融机构，甚至走出国门，把生意做到国外，积累起巨额财富。徽商与晋商是全国人数最多、实力的两大商帮。

徽商和晋商的出现与城镇经济的空前繁荣是明清时期商业发展的两大特色。

【课件展示】第三课、古代商业的发展

2、中国古代商业特征

【师】自商朝时期商业兴起到明清之际商业的发展，期间体现了怎样的特征呢?

【生】 1、与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成;

2、受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折;

3、货币制度及货币的使用，一定程度上反映了古代中国商业发展的水平与特点;

4、阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡。

商业、农业、手工业之间互相联系，“无农不稳、无工不富、无商不活”。商业的发展和农业、手工业的进步是古代中国经济发展的必然趋势，;明朝中后期，催生了资本主义生产关系的萌芽，这是古代中国经济进一步发展的新生力量。然而，传统的农业、手工业和商业却成为资本主义萌芽继续发展的阻碍。当西方世界陆续发展资本主义经济的时候，中国传统经济又将面临如何变革呢?下节课，我们将学习《资本主义萌芽的缓慢发展》。

3、作业布置

A、基础归纳型：按照课堂教学思路，理清古代中国各个历史时期商业发展概况，用表格形式展现。

B、能力提高型：结合课文，自主探究中国货币发展史、商业都市和城镇的发展史、海外贸易的发展史以及徽商或晋商的发展史。(以小组为单位，由学生认购其一完成，可通过撰写小论文或收集图片、实物、影像资料的方式展现)

高一历史教案范文：世界格局的新变化

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第十七课 世界格局的新变化 教材教法
“苏联解体”的分析
1.戈尔巴乔夫的改革。第一，改革的背景。苏联作为两大超级大国之一，拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但其经济实力却一直远不如美国。进入70年代之后，面临以电子信息技术为中心的所谓新技术革命时代的到来，苏联的经济却日益衰退和恶化。苏联不仅在科技水平方面与西方国家的差距迅速拉大，其经济实力也再难以支撑庞大的军费开支以同美国继续争霸了。为了扭转经济发展的颓势，为了维持苏联在世界上的大国地位，进行较为彻底的改革，对于进入80年代的苏联来说，已是势在必行。第二，戈尔巴乔夫改革的历程和方向：戈尔巴乔夫在1985年就任苏共中央总书记后，随即在苏联展开了大规模的改革。在改革初期，戈尔巴乔夫确立了把国内和对外工作的重点转到发展经济上来的方针，但由于对原有经济体制触动不大，因此苏共“二十七大”（1986年）制订的“加速经济发展战略”未见成效。经济改革推进不下去，戈尔巴乔夫认为主要是政治阻力太大，于是他转向政治改革，以求扫清障碍。但他所推行的政治改革，是准备用“全人类标准”来改造社会主义。他认为社会主义社会的“新的品质”应是“民主和人道主义”，进而又提出“社会主义和资本主义两种制度的趋于接近”的论点。这样，戈尔巴乔夫便以“人道的、民主的社会主义”取代了科学社会主义。这种“新思维”的认识，反映到政治改革上，便是从揭露社会主义的“黑暗面”，发展到推行西方式的多党制。其结果，是导致人们思想的严重混乱和出现党派林立、纷争不已的局面。到1990年，伴随苏共中央决定放弃党的领导地位，实行多党制，苏联社会的各种矛盾迅速尖锐并表面比，局面已到了难以控制的地步。
2.“八一九”事件。第一，事件的起因：“八一九”事件出现的根本原因，在于戈尔巴乔夫的政治改革导致了局势的混乱；其直接导火线，是《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署问题。这一条约的签署，不仅意味着苏联国家体制将发生重大变化，变为一个松散的邦联，而且意味着对民族分离活动的让步和认可苏联瓦解的开始（有6个加盟共和国拒绝参加签订新联盟条约）。第二，事件结局所反映的问题实质：“八一九”事件历时不到60个小时即告失败，这固然与事件发起者的计划不周有关，但其实质，则是事件的发起者们也无力应付由事件发生后的国内外局势。第三，事件的影响：国家政权发生了根本性的变化，苏联完全解体。
3.苏联解体的主要原因。苏联的解体，既有其长期的历史原因，也有其复杂的现实原因。对此，教材已作了三方面的概括。需要说明的是：第一，关于历史原因：苏联“体制上的弊端和政策上的错误”主要包括，不适应当代科技发展，尤其是70年代出现的以电子信息技术为中心的“新技术革命时代”，与高度集中的中央集权计划经济体制不适应；全力发展军事工业的政策；社会主义民主与法制的不健全；民族政策中的偏差；对外关系中的霸权主义政策。第二，关于内部原因。纠正体制上的弊端和政策上的失误，其宗旨应是完善社会主义制度。戈尔巴乔夫推行的路线和政策之所以造成混乱和苏联的最终解体，根本原因在于其政治改革的指导思想背离了科学社会主义理论和社会主义的方向。第三，关于外部原因。对于这个问题的认识应包括两个方面：其一，“和平演变”战略是西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期的战略，是任何社会主义国家不能掉以轻心的。其二，西方国家实施“和平演变”战略所凭借的，归根结底是其经济上的实力。
对“东欧剧变”一目的分析
1.东欧剧变的发生和实质。1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里，在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚六国，政权纷纷易手，执政四十多年的*、工人党均下台成为在野党（其中民主德国统一于联邦德国；阿尔巴尼亚劳动党于1992年3月在大选失败后下台；南斯拉夫在经历近一年之久的内战后，于1992年4月最终分裂为五个独立的共和国）。伴随*丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化，在政治上实行议会民主制和多党制，在经济实行私有化基础上的市场经济。剧变后的东欧各国，已背离了社会主义的方向。
2.东欧剧变的三个阶段。在东欧剧变的过程中，各国虽然因情况不同而呈现着某些不同的变化特点，但大体上都经历了相同的三个阶段。教材对这三个阶段作了概括的介绍。深入分析这三个阶段，可以总结出深刻的历史教训。第一阶段，其特征表现为党内外的反对派相互呼应，向执政党施加压力甚至提出挑战，时局严重动荡不安。出现这种情况的根本原因，在于长期以来，东欧国家始终未能解决好政治、经济体制中和政策上存在的问题，官僚主义乃至腐败现象没有得到纠正和铲除，经济发展迟缓甚至趋于停滞，人民群众的生活水平缺乏改善提高。由此导致群众的严重不满和失望，执政党失去了领导核心的凝聚作用。第二阶段，其特征表现为执政党对反对派无原则的妥协退让。这不仅使反对派得以扩大势力，也势必导致广大群众的思想混乱，以至局面完全失控。经过第二个阶段，第三个阶段的出现便成为不可避免的了。还有，在东欧剧变的过程中，美苏等的外部影响也起了极为重大的作用。
3.东欧剧变的主要原因。首先，教材指出，东欧国家的剧变不是偶然的，它是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发，是各种因素综合作用的结果。其次，教材将剧变的原因作了四个方面的归纳：第一，关于历史原因。二战后，东欧八国（南、阿、匈、捷、保、波、罗、民主德国）建立人民民主政权和走上社会主义道路，是在反法西斯战争胜利的基础上，依靠苏联的支持和援助实现的。为了对抗美国的“冷战”攻势，苏联在战后初期的外交战略，将避免孤立确保本国安全放在首位。为此，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内外政策上同它保持一致。在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系；在经济上，苏联的经济体制成为可奉行的社会主义模式。在苏联大国主义的控制下，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。苏联对东欧国家的控制，虽在“冷战”形势下曾起到强化社会主义阵营的作用，但同时也使苏东矛盾不断积累加剧。第二，关于内部原因。经济方面：二战后，苏联高度集中的中央集权计划经济体制成为东欧各国的圭桌。东欧各国虽进行过经济方面的改革，但大多都未能突破这种经济模式，以至收效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。政治方面：由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差，使东欧各国的党和政府在群众中的威信低落，其结果是使反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。第三，关于苏联因素。二战后，苏联对东欧国家的高压控制，一方面使苏东之间的矛盾不断积累加剧，另一方面，又是维系苏东集团存在的实际力量。1985年，戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩，苏联对东欧的政策也发生了根本性的改变。戈尔巴乔夫为了缓和同美国与西欧的关系和甩掉东欧这个经济包袱（据估计，从1972年到1981年，苏联对东欧的贸易补贴总额为1019亿美元），放松了对东欧的控制。同时，戈尔巴乔夫也不乏推行其“新思维“，使所谓“戈尔巴乔夫派”首先在东欧各国上台的意图。戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。第四，关于西方因素。“和平演变”是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略，东欧是它们实施这一战略的突破口。80年代初，西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过程中，西方国家进一步协调行动，采取了利用各种传媒，宣扬西方价值观念，进行意识形态的渗透；利用贷款、贸易和技术援助，诱压东欧国家向西方靠拢；利用“人权”问题进行内政干涉，扶植支持东欧国家内部反对势力等多种手段，直接干预了事态的发展。
对“东欧剧变”一目的处理
1.点明东欧剧变的实质，使学生明确东欧剧变的“变”，是指东欧国家的社会制度发生了根本性的变化。
2.指导学生阅读本目中三段小字内容，通过对波、民德、罗三国具体情况的了解，使学生加深对东欧各国的剧变大体经历了三个阶段的认识，进而分析三个阶段的基本特征和出现原因，并从中引出相应的历史教训。
3.引导学生分析东欧剧变的内因和外因，进而引导学生从两极世界格局的大背景出发，遵照全面把握事物内在联系的要求来认识问题，得出苏联因素（包括历的）是导致东欧剧变的重要因素的结论。
对“苏联解体”一目的处理
1.从引导学生评价勃列日涅夫执政的18年，导入“戈尔巴乔夫的改革”，以避免使学生产生苏联如无戈尔巴乔夫的改革还能依然强大的错误认识。
2.在分析了苏联解体的内部、外部原因后，可向学生提问：“依你看，苏联的改革应坚持哪些方针和原则？”“中国怎样才能够有效地防止西方国家的‘和平演变’？”这样两个问题，使学生能够从本课的学习中，引出相应的历史教训，并进一步深化对中国*的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的认识。
教法提示
一、结合东欧剧变和苏联解体的过程和原因的讲述，适当调出本课软件“理论指导”中关于经济与政治之间的关系和内因与外因之间的关系的经典论述，引导学生用以分析本段历史，培养其理论思维和提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。
二、结合“八一九事变”的讲述，调出本课软件“文献资料”中的两份文件，引导学生对照课文加以分析，既加深对历史的理解，又提高学生分析原始文献的能力。
三、讲授中，可调出多媒体图片，营造历史氛围，加强教学的形象性，提高教学效果。

高一历史教案：资产阶级民主革命的兴起

教学目标

1.了解和掌握民族危机的不断加深，清政府 “新政”，抗捐抗税斗争，收回利权运动，兴中会成立，广州起义，章炳麟、邹容、陈天华及其著作，华兴会、光复会、日知会。

2.通过分析中国资产阶级民主革命兴起的原因，使学生从整体上掌握资产阶级民主革命兴起的原因和具体表现;使学生认识到：民族危机的加深是资产阶级民主革命兴起的根本原因;资产阶级民主革命也是一场以挽救民族危亡为核心的爱国运动;兴中会的创立是孙中山领导资产阶级民主革命的开始。

3.通过学习陆皓东、邹容等献身革命事业的英雄事迹，使学生树立刻苦学习、报效祖国的宏伟志向和为进步事业献身的价值观。

教学建议

本节教材地位分析

《辛丑条约》签订以后，帝国主义更加紧了对中国的侵略。与此同时，中国的民族资本主义也在一定程度上有所发展。但是，它的发展受到了外国帝国主义和本国封建势力的严重阻碍。中国的民族资产阶级为开辟资本主义独立发展的道路，提出了*清朝政府，建立民主共和国的政治主张。19世纪末20世纪初资产阶级民主革命的兴起，标志着中国人民反帝反封建斗争进入了一个新的阶段。

重点分析

①资产阶级民主革命兴起的历史背景是重点。19世纪末20世纪初，中华民族陷入了严重的民族危机，如何挽救民族于危难、建立强大的中国，是社会各阶层共同面临的严峻问题。在严重的民族危机面前社会各阶层先后做出了自己的回答。地主阶级、农民阶级、资产阶级维新派先后提出了自己的主张，但是，相继以失败而告终。资产阶级革命派是社会阶层的重要部分，也要提出自己的革命设想并付诸于实施。资产阶级民主革命的兴起，标志着中国人民反帝反封建斗争进入到一个新阶段。它的到来是中国近代历史发展的必然结果。认清这一点，有助于学生认识和理解革命的发生、发展，特别是革命的性质有重要的意义。

②资产阶级民主革命思想的传播是重点。伴随着资产阶级知识分子队伍的壮大，资产阶级民主革命思想得到广泛传播，它为辛亥革命奠定了思想基础。掌握这一内容，能使学生对于革命爆发后形势的迅猛发展有更深刻的认识。

重点突破方案

关于“资产阶级民主革命兴起的历史背景”

建议教师讲清楚以下四点：a《辛丑条约》签订以后，帝国主义对中国的侵略进入了一个新阶段，民族危机不断加深。帝国主义对中国的侵略进入新阶段，包括两点：其一，凭借不平等条约，直接干涉中国内政。其二，在经济上加紧掠夺航运、铁路和扩大投资设厂。帝国主义侵略的深入不断加深了民族危机，这是资产阶级民主革命运动兴起的外部原因。b清政府的统治更加黑暗。《辛丑条约》签订之后，清政府已成为帝国主义侵华的工具。“新政”未能使清政府摆脱内外困境，反而加重了对人民的剥削，国内矛盾也日益尖锐。这是资产阶级民主革命运动兴起的内部原因。c民族资本主义进一步发展。速发展的原因有三点：首先，“新政”中奖励实业的政策刺激了民族资本主义的发展;其次，中国人民收回利权的反帝爱国运动一定程度上遏制了帝国主义的侵略势头，鼓舞了民族资产阶级的士气，为民族资本主义的发展提供了有利条件;第三，更多的人投资实业，增强了民族工业的实力。这样，民族资本主义的迅速发展就为民主革命运动准备了物质和阶级基础。d人民群众的反帝反封建斗争风起云涌。反帝斗争和反封建斗争相互交织，斗争的焦点指向清朝统治。这成为资产阶级民主革命运动兴起的强大动力和群众基础。最后，教师出示下列板书：

关于“资产阶级民主革命思想的传播”

建议教师首先让学生看教材

高一历史教案：同盟会的建立和革命形势的发展

教学目标

1.了解和掌握同盟会的建立;同盟会的性质和政治纲领;三民主义;革命派与保皇派论战的内容和作用;萍浏醴起义;黄花岗起义。

2.通过对三民主义的分析和评价，对于同盟会发动和领导的武装起义的学习，使学生比较全面的掌握同盟会的性质及其初期活动。通过对革命派与保皇派论战内容及其评价的教学，使学生认识到：资产阶级革命派的民族、民主革命主张是顺应历史潮流，符合民族利益的正义之声，而保皇派反对革命的观点是逆历史潮流而动，违背民族利益的不义之言。

3.通过对萍浏醴起义、浙皖起义和黄花岗起义的教学，使学生认识到：摧毁一个旧制度需要经过艰苦斗争，是要付出鲜血和生命代价的。学习革命党人为了革命事业前仆后继、不怕牺牲的大无畏精神，激发学生的爱国主义情感。

教学建议

本节教材地位分析

19世纪末，中华民族面临着严重的民族危机。如何挽救民族命运、将中国建设成为富强的国家。中国社会各阶层先后对此做出了自己的回答。洋务运动、戊戌变法、义和团运动先后失败，革命任务落在了资产阶级革命派的肩上。在这种情况下，资产阶级革命派建立了中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会。它的成立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段。同盟会成立以后，发动和领导了一系列武装起义，虽相继失败，但沉重打击了清政府统治，动摇了清朝的统治基础，鼓舞了全国人民，加速了革命发展的进程。

重点分析

①同盟会的建立是重点。中国同盟会是中国近代第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。它在宣传、组织和具体筹划革命方面发挥了极为重要的作用。它的成立使“革命风潮一日千丈，其进步之速，有出人意表者矣”。中国的民主革命从此进入了一个新的阶段。理解和认识这一点，有助于学生从宏观上把握辛亥革命的发展过程。

②同盟会的政治纲领是重点。中国同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为政治纲领。孙中山将其阐发为民族、民权、民生三大主义，即三民主义。三民主义是中国资产阶级第一次公开提出摆脱民族危机、建立符合本阶级要求的国家的设想，是中国近代第一个比较完备的资产阶级革命纲。学习和掌握这一内容，有助于学生对辛亥革命的性质、功绩及失败原因的理解。

重点突破方案

关于“同盟会的建立”：

建议教师首先让学生分析背景：a资产阶级革命思想的传播;b革命团体的相继建立;c各地革命活动的蓬勃发展;d革命形势的迫切需要(各革命团体分散的起义先后失败)。然后教师分析政纲(参见下文)。最后师生共同分析其意义(学生分析，教师补充)：从同盟会的规模、领导机构、组织形式、政治纲领、人员构成可以看出，它已成为中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。它的成立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段。

关于“同盟会的政治纲领”

建议教师首先要求学生掌握16字政纲，然后教师重点讲清其涵义。第一，“驱除鞑虏，恢复中华”有两层意思：一是*清朝的统治，废除清朝推行的民族歧视和压迫政策;二是独立，即*作为帝国主义走狗的清朝，暗寓了反帝意愿。需强调：“反满”是指反对清朝统治者及其特权，非所有满族人;“反帝”旗帜不鲜明，只把对帝国主义的仇视集于其代理人满族统治者身上，反映了民族资产阶级的软弱性。第二，“创立民国”，有三层意思：一是进行政治革命，*帝制;二是建立资产阶级共和国;三是防止封建君主制复辟。需强调：这一主张不仅批判了保皇派君主立宪的谬论，也打破了*清王朝后，重建汉人君主政体的观念，反映了人民反封建的强烈愿望。第三，“平均地权”，孙中山想通过“核定地价”，改变封建土地所有制，实现资产阶级的“土地国有”。教师需强调：这种通过“核定地价”在不触动封建土地所有制条件下，实现土地国有来解决土地问题，实际上是做不到的，但它表明资产阶级已开始注意解决农民的土地问题，是符合历史要求的。这16字政纲后来被阐发为“三民主义”(详见“难点突破方案”)。

初三下册历史教案：西欧和日本经济的发展

西欧和日本经济的发展
教学目标：
要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点与难点
重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
讲授新课：
向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。激起学生学习的兴趣后，再导入新课。
一、 欧洲的联合
西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
面积360万平方千米，人口3.5亿。是资本主义的发祥地。课本采用的是后一概念。
二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务：1.英国战争夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。2.法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。3.德国战争夺去700万人口。
西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，客观条件则是美国对西欧的援助。当然，美国对西欧的援助是为了控制西欧，西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件。
欧共体的产生：
“欧共体”的背景，二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分，但随着西欧国家经济的恢复和发展，西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系加强合作，于是60年代建立“欧共体”。所以说“欧共体”是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。
1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟，简称欧盟。使用统一货币——欧元。欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住；同时，欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致。欧盟成为世界上的经济体。
二、日本的崛起二战后日本经济高速发展的原因：1、日本经济现代化的实现，是诸多因素共同作用的结果，其中既有外部条件，也有日本政府和人民自身的努力。
2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。
3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。美国私人资本也大规模涌入日本。美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。
5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。除此之外，政府根据日本的特点，一方面采取引进国外先进技术的方针，另一方面确立“贸易立国”的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。日本企业不惜花费巨额资金，吸引优秀人才，在仿造的基础上博采众长，改革创新。
经济高速发展使日本发生了巨大变化，达到了欧美原发性现代化国家的发达水平，完成了自明治维新开始的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变。
日本在经济上的国际地位迅速提高。1968年，日本的国民生产总值达到1 419亿美元，超过了联邦德国，仅次于美国，跃居资本主义世界第二位。1970年，日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6％左右，成为名副其实的经济大国。产业结构和社会结构发生了根本性转折。产业结构的变化引起就业人口转移，城市人口激增，其中新中间阶层比例不断增大。国民生活水平得到很大提高。耐用消费品普及率提高，形成了“大众消费社会”。城市和乡村的差别缩小，农民的收入与工人相当。
社会结构的变迁和物质生活水平的提高引起思想观念的变化，越来越多的人认为自己属于“中间阶层”。
战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。

初中历史教案范文:维新变法运动的兴起

维新变法运动的兴起 教案
教学目标
1．中国民族资本主义的产生和初步发展情况。“公车上书”是怎么回事？康有为、梁启超等人创办报刊、组织学会、开办学堂宣传变法的情况。
2．通过对中国民族资本主义的产生和初步发展的教学，使学生初步了解中国民族资本主义的产生的背景和方式；初步理解民族资本主义的发展与民族资产阶级参与政治活动之间的关系。通过对公车上书和康有为、梁启超等人要求变法的活动的学习，使学生认识到变法的必要性、进步性以及他们对维新变法运动的贡献。
3．通过本节课的学习，使学生认识到中国民族资本主义的产生是历史进步的现象，以康有为等人为代表的民族资产阶级在民族危机严重的时刻，积极宣传变法，要求发展资本主义、救亡图强是符合历史潮流和中华民族利益的，他们在历的活动是爱国和进步的，应该学习他们关心国家和民族前途命运的爱国主义精神。
重点："公车上书"和维新变法运动的展开。
难点：维新变法运动兴起的原因。
教学思想：
本课理论性知识较多，学生不易理解，要通过师生共同参与，共同探究的教学方式，引导学生认识和理解

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