【活动目标】
1.尝试用瓶盖想象造型,并大胆讲述。
2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
【活动准备】
各种各样的瓶盖、画板等。
【活动观察】
进区活动开始后,老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》,让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖,还准备了每人一个画板。在活动开始前,老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片,有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区,她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子,瓶盖的颜色有点杂,做好的效果并没有她想象中那么好。我问她:如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖,你觉得有没有更好呢?她没回答我,她看了看旁边的小朋友在做花,于是她把房子拆了,开始学旁边的小朋友做花。这一次,她先选了几个黄颜色的瓶盖做花瓣,然后选了个蓝白色的瓶盖做花蕊,黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后,她看了看自己的作品,拍起了小手。我问她:你的花怎么没有叶子呢?她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。(教案出自:.教案网)做完后,她又坐在那儿看了看。我问:除了花儿,天空中又有什么呢?她想了想,然后选了几个圆形的红色的瓶盖做太阳,摆好后她看了看,觉得不太像太阳,然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作太阳的光。这次这个太阳有点像太阳了,她看后特别满意。接着,她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子,这次她把盖子立在画板上,摆出了云朵的样子,这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的,于是,她想了想,选了几个黄色的瓶盖,摆出了一只小鸟的轮廓,最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作小鸟的嘴巴。摆好后,她看了看,满意的笑了,她说:老师,你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。我看了看,对她竖起了大拇指,并让其他孩子一起来欣赏她的作品。
【活动分析】
1.瓶盖的颜色太少。
2.活动的目标太简单,只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。
【活动调整与改进】
1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合,根据大班幼儿的年龄特点,可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。
2.提供的图片可以再丰富些,让幼儿感知、欣赏。
3.提供的画板太小,瓶盖太大。
【活动目标】
1、仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
【活动准备】
1、图片:小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥),故事大图四张(我变小后发生的事情)
2、故事ppt《我变小了》。
【活动过程】
一、出示故事主人公,激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊
师:小朋友们,你们好(小熊,你好!)熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人
师:看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)
3、师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述:有一天,我做了一个梦,梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小)
教师小结:有一天,我梦见我变小了。
二、仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一(我和爸爸)
(引导幼儿仔细观察图片,用故事里的话来总结;个别集体)
师:瞧,我和爸爸发生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)
教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩,让我坐在他的口袋里。
师:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里还需要走路吗?
师:我不用自己走路,感觉怎么样?(不用自己走路,真好!)
师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)
2、出示图片二(我和妈妈)
师:我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒糖怎么样?( )我拿到棒棒糖后怎么了?
3、出示图片三、四
师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。(讨论、交流)
师:我变小了,姐姐让我干什么了?
师:我变小了,我和哥哥又在干什么?
4、教师讲述故事后半部分。
师提问:当我梦醒了,我又干了什么?(帮助幼儿进一步理解故事中的内容。)
三、完整欣赏故事《我变小了》。
师:我们完整地听一听这个故事吧,如果你会说可以轻轻地和我一起来说说,好吗?
教师提问:你觉得变大好,还是变小好?为什么?
(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)
教师最后小结:其实变大、变小都好。
教学目标:
1.学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法,进行有趣的组合。
2.培养学生丰富的想象力和创造力,进一步提高动手操作能力。
教学重难点:
运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。
教学准备:
学具准备:水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。
教学过程:
一、开始部分
激趣导入,揭示课题
老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西,(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么?
幼儿:萝卜、土豆、苹果
教师小结:这些给我们许多营养的水果和蔬菜,大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品,今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。
二、基本部分
1.多种形式观察果蔬
教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。
①教师取一土豆,让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。
幼儿:像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子
②教师取一菜花,让幼儿不同角度观察像什么。
幼儿:像雨伞、大树、花篮、降落伞
教师再把菜花切开,让幼儿观察小部分像什么。
幼儿:小羊、卷发美女
③教师神秘的取一萝卜,让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。
幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体
根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子
整体--像大哥大手机、人物
教师小结:我发现小朋友都有艺术眼光,现在你就来做真正的小小艺术家,配选一种蔬菜或水果,让它们大变身吧。
2.学习果蔬大变身,熟练技巧
老师出示:材料和工具
提问:现在材料和工具有了,那怎样才能制作出这么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼儿讨论
教师做一半成品,示范插接、切挖的操作手法。
教师小结:你可以用桌子上的任何辅助材料,用插接、绘画、拼接等各种方法来创造,做自己心中的艺术品。
3.自主创新,制作作品
①每人选一种水果或蔬菜,帮忙设计。
教师:说出你的想法,你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢?
②幼儿动手操作:动动脑,动动手,相互帮助,制作出一个果蔬宝宝,比一比谁的设计最妙,谁的作品最美。
③教师巡回指导、解答。
4.作品展示
①老师:到了展览的时间了,最后5秒钟修饰。倒计时5-4-3-2-1
幼儿将自己的作品分三组放到前排座子上展示
②教师:你们的作品构成了一幅有趣的情景剧,你们商量一下,用几句话编成一个小故事将给大家听。
幼儿每组派一代表讲构成的情景小故事。
三、 结束部分
1.幼儿将自己的作品展示给各位老师,并附加上好听的小故事。
2.将自己的作品、故事分享给更多的小朋友。
◆游戏玩法建议:
1、幼儿吹画时,在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示,体验成功感。
◆教学活动建议:
【活动目标】
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
【活动过程】
(一)讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。
师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。
(二)引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师:你觉得托比发生了什么变化?
2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?
(三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
1、引导幼儿感受A段音乐师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?
(l)教师随音乐操作A段图谱,帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象,鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏B段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。
师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?
教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境,提醒幼儿动作合拍。
(四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解,表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。
2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
活动目标:
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程:
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?
(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。
三、观察图片,拓展新动作
1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现,尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。
小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!
(1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作
3、幼儿讲,然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。
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